探索小学数学生活化教学的途径和策略

探索小学数学生活化教学的途径和策略
小学数学是孩子们学习数学的重要阶段，也是孩子们形成数学思维的重要时期。

在小学数学教学中，生活化教学是一种有效的教学方法。

生活化教学凭借着那些充满生活化情境的方法和手段，使学生获得知识的过程不再是枯燥乏味、死板刻板的，而是充满乐趣和惊奇的。

一、创设生活化情境
生活化情境是生活化教学的核心，也是生活化教学的魅力所在。

一些生动的、实际的情境可以使学生在自身经验基础上进行模拟，获得更多的知识。

因此，教师应该关注生活中有哪些适合小学生学习的数学情境，能够让学生在模拟中感受到数学的美妙和实用性。

例：小学一年级的数学教学可以以家庭生活为主要情境。

教师可以让家长向孩子介绍一些家务事，如铺床、铺桌子等，然后问孩子需要多少个相同的物品来完成这些事情。

这样，孩子们不仅能学到数学知识，还能感受到家庭生活的乐趣。

二、采用故事化讲解
故事化讲解是生活化教学的另一种方法，教师可以将数学知识和故事相结合，让孩子们在升华的情境中学习数学知识。

这种方法可以激发孩子们的兴趣，引导孩子们愉快地学习，同时还能使孩子们对数学理解得更深入。

例：在教学小学二年级的“乘法口诀”的时候，教师可以讲一个故事，让孩子们通过故事情境学习口诀。

教师可以讲述一个农夫种植多了草莓，他将这些草莓按照口诀用秤称了，孩子们注意都可以将这个口诀倒背如流。

三、多元化教学手段
生活化教学的另一种方法是多元化教学手段，这种方法可以让学生通过多种方式学习数学，如手工制作、游戏、音乐等。

这种方法可以极大地提高学生的兴趣，为他们提供一个更加丰富、多样的学习体验。

例：小学四年级学习分数的时候，教师可以在课堂上模拟一个场景，让孩子们通过制作比例尺等手工制品来表达分数的概念。

同时，教师还可以通过音乐、游戏等方式来教授分数运算、分数转化等知识点。

四、情境化测评
教学结束后，教师可以采用情境化的测评方法来检查孩子们所掌握的数学知识。

使用情境化测评，不仅让孩子们在测试中感受到生活情境，还可以通过测试结果对课堂的教学
过程进行反思。

同时，这种测评方式也可以为孩子们提供一个更加愉快、富有创意的测试方式。

例：小学五年级的数学教学可以采用情境化测评方法，模拟实际情境进行测试。

如给学生准备一份以“期末考试”为主题的测试卷，让孩子们通过辨认题目、计算分数，模拟出自己的考试过程。

这样的测试方式不仅能让孩子们更好地掌握相关的数学知识，并且能够以游戏的方式测试孩子的知识，增加孩子们的学习乐趣。

综上所述，生活化教学方法可以使学生更好地掌握数学知识，为学生提供一个更加生动、活泼、有趣的学习过程。

教师可以通过创设生活化情境、采用故事化讲解、运用多元化教学手段和情境化测评等方法，为学生提供一个更为出色的学习体验。