中考散文阅读技巧课件77PPT

2.理清文章脉络，把握顺序
• 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺 序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择 材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料 脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的 背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
文章线索 线索的分类：
1、以人物为线索 2、以事情为线索
3、以物品为线索 4、以地点为线索
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
表现手法的赏析
表现手法
• 1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概 念、思想或感情，增强文章的表现力，主旨含而 不露，隐而不晦。 《雷电颂》《海燕》《雨之歌》
（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含 意和双关意义。
4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段， 是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为 主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合 运用，有时会考（或变相）表达方式的作用，有 时会把修辞融合在这里考。
• 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行 描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以 描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对 比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄， 独具风格。 《爱莲说》
• 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫。 《阿长与 山海经》
表现手法
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非 常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情 融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理 和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 《爱莲说》
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲 的情感。《观沧海》《春》《济南的冬天》
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特 点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 《沁园春 .雪》
• 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相 得益彰。 《春》 • 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突 出表现中心，更有震撼力。《老王》 • 9、渲染烘托，渲染在于对某种事物有意着重描写；衬 托却是通过其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。 • 10、联想想象，联想，就是由一事物想到另一事物的 心理过程，想象，就是在原有感性形象的基础上创造 出新形象的过程。二者可以使文章内容更为丰富，形 象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。《地下森 林断想》
4.表达方式的作用
• （1）描写的作用
• 包括景物，人物描写。小说景物描写是渲染气氛或 交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接 表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考 外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值 得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 《列夫托尔斯泰》
4.表达方式的作用
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； （2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ （3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选 择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线 索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的 词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语 能否删除。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义； 第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题 思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主 题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意 境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出 体现了词语的准确性或生动性。
外貌（肖像） 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
它不只在于勾画人物的外部 面貌，而是为了“以形传神， 揭示人物的性格特征。
示例 ========================== 《列夫托尔斯泰》中对托尔斯泰的 外貌描写。 ---------------------------------------------“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长 髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树 皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者 风度。”
（1） “哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了！”
（2） “你不觉得苦吗？”他……说：“怎么能不觉得！ 咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这 里。”……“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了 我们祖国的人民不吃雪。”…….“你再比如蹲防空洞吧。 多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不 能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲 防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们 想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那 是多么幸福的呢！所以，”……“我在这里流点血不算 什么，吃点苦又算什么哩！”
散文简介
散文概念： 散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小 的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受
或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，
像走进作形散而神不散。
•
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感
真挚。
•
语言优美凝练，富于文采。
散文阅读技巧
阅读技巧
• 1． 树立主题意识 • 2． 树立整体意识 • 3． 树立思路意识 • 以写人为主的散文，要先把握写了什么人，该人做 了什么事，这些事有什么共同点和意义。 • 以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做 了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事 情蕴含的深层意义是什么。 • 写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景 或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来
散文阅读应注重的 几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
•散文选材广泛，行文自由，表达的思 想感情丰富多彩，所以准确把握文章 的内容、把握散文的主题也是散文的 考点之一。
（1）把握文章内容
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题、理 清作者写作思路。
解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或 什么景；（2）进一步分析文章，写人叙事的散文要 归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景 抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。
动作（行动）描写最能体 现人物的性格特点与心情。
语言描写 外貌（肖像）
动作描写 心理描写 神态描写
示例
======================
这时候，勇士们是仍然不会 后退的呀，他们把枪一摔，身 上、帽子上冒着呜呜的火苗向 敌人扑去，把敌人抱住，让身 上的火，把要占领阵地的敌人 烧死。……
动作描写 外貌（肖像）
按表达方式侧重点不同，一般把散文分作：
记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的 生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一
炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
（2）把握顺序
解题思路：理顺序 理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺 序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用 题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、 词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为 什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻 辑关系。
3.品味语言
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包 括很多小项，有时还会把表达方式，尤其是 描写手法融合在这里考。更是考查的重点和 难点。分析如下：
散文的分类
（1）叙事散文
以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可 将它区分为记事散文和写人散文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
（2）抒情散文 有对具体事物的描绘，但通常没有贯穿
全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓
烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也 赋予了深刻的社会内容和思想感情。
• （2）议论的作用 • 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和 抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此 考点一般不单独出题。 • 《走一步，再走一步》
4.表达方式的作用
• （3）抒情的作用 • 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出 题，往往和词语表达考点结合起来考。
含 义
内容
分
角度
类
状态
手法
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2） 没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准 确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题 的提示语、关键词语，从中概括文章主题； （2）从所选的材料中概括，材料是为文章中 心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找 到作者要表达的主题思想。
个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果 出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短 衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面 隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝...........孔乙己是 站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
外貌（肖像） 语言描写 动作描写 心理描写
言为心声，最能表示人物的 它面身不貌份只，，在而于是表勾为达画了人人“物以物的形的外传思部神，想感情， 揭揭示示人人物的物性的格特特征点。。
示例 ================== （1）《阿长与山海经》
（2）《谁是最可爱的人》 防空洞访谈。
神态描写
示例 ========================================
例如：《雪》
（3）写景散文
景物为主的散文。这类文章多在描绘景物的 同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
生动的景物，不但可以交代背景，渲染气氛， 而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。
例如：《春》《济南的冬天》 《地下森林断想》
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，
写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。 例如：《紫藤萝瀑布》 《日》《月》《谈生命》
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具 体事物。写人的散文《藤野先生》，可以分析人物与环境之 间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作 品的思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析人物在 事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物 抒情《紫藤萝瀑布》，要分析行文线索、写法、象征意义， 从而了解作品的思想内容。
语言描写 心理描写
是对人物思想活动和内心 世动界作（的行描动写）描，写成最功能体的现心理 描人写物的能性生格动特点地与展心示情。人物的 精神风貌、性格特点。
示例 =============================
……我能够不进去吗？我不能！我想， 要在祖国遇见这种情形我能够进去， 那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜 人和我们祖国的人民不是一样的吗？
神态描写
作用： 1、渲染气氛；2、烘托心情； 3、 表现人物品质；4、推动情节发展；5、 突出中心。
自然环境描写
社会环境描写
是对人物活动的场所、风土人情、社 会背景的描写。如《孔乙己》
示例
==================================== 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一