《娇娇的一天》_幼儿文学实训项目单(模板)(1)

实训要求
在模拟实训时，力求体现出情境性、儿童性、故事性、趣味性。具体要求如下：
1.情境性——幼儿园岗位工作情境定位准确，具体作品和工作情境衔接合理。
2.儿童性——从儿童视角理解诗歌，诗歌本身的儿童性再现准确。
3.故事性——整个实训环节放到一个大的故事框架中，创意新颖。
4.趣味性——音乐、舞蹈、美术、多媒体等技能运用自如，综合性强。
情境表演
小
结
本次实训，我们以情景剧的形式，从十首诗歌中选取了五首诗歌进行编排，让它更直白的表现在幼儿面前，让幼儿更加方便理解也激发了幼儿对儿歌的兴趣，通过表演这个故事让幼儿找回自信相信自己，发展自己的长处，也通过情景剧的排练，大大提高自己的组织能力。
评语
成绩
指导老师
陈彦华
故事:
娇娇是一个漂亮的小鸡，她拥有最美丽的羽毛，最温暖最幸福的家，可是娇娇有一个缺点，胆子特别小，只要天一黑，他就躲在被窝里不敢出来，
阳光明媚的一天，娇娇和好朋友娅娅约好一起去外面玩，娇娇早早的起了床，餐桌上是妈妈准备好的美味早餐，一盘圆圆的饼干像车轮，一盘方方的饼干像窗户，娇娇正准备吃，听到外面娅娅的喊声:娇娇，我们快点出去玩吧，娇娇说:娅娅，快点进来吧，妈妈为我们准备了早餐，快点进来一起品尝吧，这时，爸爸也过来了，他笑呵呵的对娇娇和娅娅说:圆圆的饼干像车轮，方方的饼干像窗户，一口吃下去，车轮窗户全没了。？
于是她到地里伸手去摘，突然看见几到毛毛虫，笑着向她挥手。说:啊你好.我们可以一起玩吗?”娇娇吓的跑了，边跑边喊“救命!亚亚看到摘着花，听到娇娇的呼救声，追上去问”娇娇怎么了?”“虫子。大肥虫太烈怖了。”娇娇还灵魂未定“没事，没事。我们不会伤害我们的。”亚亚正说着，突然电闪雷鸣。乌云密布。不会儿就下起了要大雨，亚亚和娇娇只能暂时借住在虫子的来避雨，小雨滴欢快的唱起了只:“沙沙响沙沙响春雨洒在屋檐上，好像一串小铃挡，]零当郎。零当郎，她不招呼小燕子，快快回来盖新房”.春天的雨，总是说来就来，说走就走，娇娇见花花非常友好好的招呼自己和亚亚，她也不再害怕毛毛虫花花了，天暗了。娇娇和亚亚向花花道别后，便开开心从的手牵手回家了。
娇娇和娅娅跟着爸爸的口令边吃边玩，不一会儿吃光了最美味的饼干，娅娅和娇娇说，娇娇我吃饱了我们去外面玩吧，娇娇开心的拍着小手说，好呀好呀！说完她们手拉手出了门，这时妈妈从厨房跑出来说:“娇娇出门记得带雨伞，一会可能要下雨片，这时娇娇和由亚亚已经跑远了，她们高高兴兴的走在路上，她们看到两只小兔子正在拔萝卜这是娇娇和亚亚就说兔子姐姐，我们一起来跳舞吧!"小兔子说:“我们萝卜还没拔完。等我们完了一起跳舞我们马上娇娇和亚亚等她们完了就跳起了舞，最后兔子姐姐就走了.然后亚亚和娇娇牵手继续往前走，不知不觉就走到了油菜花地，亚亚和娇娇说:“娇娇，我们去油菜地里看油菜花吧"娇娇看到一朵非常非常美丽的花。
同组成员
张艳玲曹周娟杜菜红李巧红王晓环闫积琴
安银草常苗苗马红艳张小丽
实训过程
实训过程
创编
情景剧
《娇娇的一天》
自选儿歌目录：《雨铃铛》《吃饼干》《小娇娇》
《摇篮曲》《幺妹幺》
角色分配：常苗苗(娇娇)闫积琴(娅娅)曹周娟(妈妈)李巧红(爸爸)张小丽(毛毛虫)张艳玲(毛毛虫)王晓环(小白兔)杜菜红(小白兔)马红艳(小白兔)
幼儿园入园活动《娇娇的一天》
入园
周末刚结束，又迎来新的一天，娇娇和丫丫在爸爸妈妈甜美的欢呼声中醒来，吃完美味的早点来到幼儿园。
他们很礼貌的向老师问好。
老师：娇娇，娅娅你们好！(老师对幼儿进行晨检：一看，二摸，三问，四查)
老师：娇娇，娅娅昨天玩的开心吗？
娇娇：开心
老师:能和老师分享一下吗？源自娇娇:好呀好呀！实训项目单
系别：教育艺术系学期：2017-2018学年第二学期
课程：幼儿文学班级：2016级学前教育3班
小组：第5组
实训项目
幼儿儿歌教育情景剧
实训课时
4
时间
2018年4月23日
地点
明德楼203
实训目的
1.准确运用自选的5首儿歌
2.准确传达所选儿歌的主要特点。
3.巧妙化用幼儿诗歌的艺术特征。
实训内容
请以幼儿园早晨入园活动作为岗位工作情境，以“儿童文学的情趣”为宗旨，从《幺妹幺》《雨铃铛》《小娇娇》《吃饼干》《摇篮曲》，以这五首儿歌，并以小组为单位进行仿真模拟实训。