小学英语语音教学研究

小学英语语音教学研究
翟青霞
(桂林市灌阳县文市镇联合村小学 广西 桂林 541606
)ʌ摘要ɔ 语音是小学英语的重点教学内容之一,
语音素养是语言表达能力的重要体现,而就当下小学英语的语音教学情况来看,还存在一定问题,主要表现为学生兴趣不足㊁教学内容单调等,不利于学习效率的提升㊂需要教师及时转变教学理念,创新教学方法,将零散的语音知识进行串联,进而有效调动学生的学习积极性㊂因此,英语教师要深刻意识到语音教学存在的问题,及时转变教学方法,进而全面提升小学英语的语音教学效率㊂
ʌ关键词ɔ 小学英语;语音教学;策略ʌ中图分类号ɔG 441 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)01-0229-01
引言
从目前小学英语语音课程的情况来看,学生的学习热情和积极性普遍较低,教师缺乏高效率的教学方法,以至于课堂的整体效率不高,要想改变这种情况,就需要改变教学模式㊁创新教学方法,借助于游戏教学㊁互动教学㊁情境教学及现代教学工具,创新语音教学方法,实现学生理解能力㊁表达能力㊁听说能力的全面提升,因此,如何科学合理的开展语音教学,已成为小学英语教师面临的主要问题㊂一㊁小学英语语音教学存在的问题
1.
教师占据教学主导㊂就当下小学英语语音教学的现状来看,还存在教师占据主导等问题,这种灌注式教学方式能够应付考试,但一旦放于实际应用或者今后的学习,就会适得其反,且对于培养学生的学习兴趣㊁学习习惯及学习方式都十分不利,学生长期这种模式下,很容易散失他们对学习的积极性以及主动性,最终很难达到提升教学效率的目标㊂此外,英语教学本身就是一个交流性较强的学科,仅仅只靠课本上单词或者文章的记忆根本无法达到学习的效果,其英语效率自然得不到显著提升㊂
2.
学生难以实现知识的内化㊂我国小学英语课程很大程度上都是作为一门副课存在,教师和学生对其的关注度不高,且学生由于对于学习英语的兴趣不高,学生 听力 时间十分有限,其所学的知识自然难以内化,学生的听㊁说水平仍然停留在一个较低的水平上㊂
3.
课堂氛围低下㊂由于学生的心理特点原因,英语语音课堂趋于沉默㊂当下英语课堂普遍呈现出沉默现象,学生在心理上的封闭性较强,但是内心却又是丰富多样的,只是学生受到沉闷的课堂气氛所感染,不会将内心的想法表露出来,这也是当下小学课堂的普遍现象之一㊂要想真正提升语音课程的实效性,就需要增强其趣味性,让学生保持高昂的热情和求知欲,全身心投入到 听力 课程中㊂
4.
教师教学方式存在偏差㊂语音课程深受广大英语教师的青睐,但在实际教学中,许多英语教师能够做到游刃有余进行单词㊁阅读及写作教学,但是对于语音材料的认知和语音教学目标上还存在一定的偏差,使其在教学中出现一系列不正确做法,主要表现在以下两个方面:首先是教师在 听力 前没有指导学生预习文章的生词,导致学生在 听 过程中存在一定障碍,其次是语音教学缺乏合理的活动设计,仍是将知识点的学习作为语音教学的终极目标㊂二㊁小学英语语音教学的策略
1.
多种教学手段共同运用㊂每一种教学手段的利弊不尽相同,教师必须要清楚每种教学方式的利弊,在实际教学中有效结合各种教学方式的利弊,做到扬长避短,摒弃一些教学方式的缺点,充分发挥其优点㊂当下应用较为广泛的当属信息技术,该技术能够给学生营造出良好的语音学习氛围,进而激发的语音学习兴趣,因此,教师要充分利用信息技术,借助于其语音播放功能,有效提升学生的 听
说 水平㊂比如在外研版三年级英语上册 U n i t 2N u m b e r s
的教学中,教师首先利用多媒体的音频功能,播放1~20的单词拼读方法,
学生在 听 后,以小组为单位,一个接一个读出单词的 读音 ,通过这种方式,有效提升学生 听说 能力㊂再比如在 S c h o o l t h i n g
s 的教学中,教师可以选择一段关于校园 事件 的录音,再随机抽取两位学生对 事件 内容进行大致总结,让被选中的学生轮流运用简单的英语语句进行复述通,然后选择另外一组对其进行复述,依次进行下去,然后对其进行总结和评价,语言复述更加顺畅的小组学生获胜,老师可以用一定的精神或者物质奖励来作为胜利方的奖品,以此鼓励学生积极的投入到 语音 学习当中去,无形中培养学生的语言表达能力及听力㊂
2.
绘本教学,激发学生的语音学习兴趣㊂绘本教学是当下低年级英语课程应用较为广泛的教学手段,绘本教学的关键在于激发学生的学习兴趣主动参与到学习当中来,所以,教师首先要充分了解班上的每一位学生,根据他们的兴趣来进行绘本选择,这些兴趣包括很多,比如军事竞技㊁动作游戏等个人喜好等,这些都能激发学生的积极性㊂比如在六年级上册 U n i t 6M y c l a s s r o o m 的语音教学中,老师可以根据学生喜欢 找茬 和 被找茬 的心理,把全班的学生分为几个小组,每组四到五人,再选择一个和 教室 有关的绘本,
让一位同学 讲述教室中的事物 ,另外三位同学聆听,找出教师中
具体的事物有哪些,对其进行总结,这样一来,学生的学习积极性大大增加㊂其次,绘本教学能够很好的提升学生的学习兴趣,但如果绘本内容脱离了实际生活,就很难发挥绘本的教学效果了,所以这就要求教师要充分了解各种教学资源,选择更加贴近学生日常生活的绘本,让这种日常化的绘来极大的提升学生参与英语获得的积极性,最大化的保证教学质量㊂三㊁总结
语音教学在小学英语中占据重要位置,然而就实际情况来看,当前英语教师教学模式单一,教学内容不够丰富,再加上小学生自主意识较为薄弱㊁缺乏主观能动性,以致于语音教学效率低下,所以,教师要积极采用信息技术㊁游戏教学及绘本教学,极大充分调动学生的学习积极性,以此来提升学生的 听说 兴趣,极大的提升语音教学效率㊂
参考文献
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