河北中等职业学校骨干教师
中等职业学校骨干教师省级培训的探索与实践
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
４ 科研 能力 薄弱。 ． 通过对学员提交的《 河北省中 种 困
等 专 业 学 校 专 业 骨 干 教 师 培 训推 荐 表 》 计 发 现 ， 统 发 平 的・
表过 教育 教学或科研方面论 文的 占 ７ ． ２８ ％。但 问卷
调 查显 示 ，０ ％的 学 员 认 为 发 表 论 文 主要 是 为 了评 提 高 ８． ６ 职 称 ， 提 高 待遇 。５４ 以 ９． ％的 学 员 表 示 对 科 研 感 兴 趣 ， 理 论
整 理 资料 的 能力 较 弱 。 法、
二 、培 训 工作 的开 展
科研
置平职骨 教这教 ｌ标业干 ｉ高高专 水学训合 业践教新 师“造现 中为指力 平专目本 起师师、 理教育能 培的就和 训中出 的双标 骨学和 论素一 中‘教 等等， 职。充 干师一 水能学 的质大 业”批 示力分 目提工 范强作 学学 育优 是一 作， 、计 实校 校在 教秀 用划 ：培 家高 型体 ’
中等职业教 育
２１ ０ ０年 第 ２ ６期
干教 师省 级培训 的 与实践
学院 齐秀东 马 秀兰 王 晶
陵骨干教 师知 识和 能 力方 面存在 的不足 ． 结合他 们专
训 理念 ， 创新 骨干 教 师省级 培训 工作 方法 ， 培训 内 在 更骨干教 师 的考核 与评 价等 方 面进 行 了探 索与 尝试 。
高 计 划 的重 要 内 容 和 主 干 项 目， 计 划 在 ２ ０ ～ ０ ０ ０ ６ ２ １
Ｉ ．知识结构不够合理。学员对专业知识的掌握 教师素质提高计划， 并将专业骨干教师培训作为素质 提 较 为 扎 实 ， 他 们 对 现 代 教 育 理 论 、 材 教 法 、 研 但 教 科
最新中等职业学校骨干教师培养方案5篇
最新中等职业学校骨干教师培养方案5篇中等职业学校骨干教师培养方案（篇1）一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）培训要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
2007河北中等职业学校教师_我的执教艺术_竞赛获奖名单
刘淑红
中职英语教师如何帮助学生树立学习的自信心
廊坊市卫生学校
张震
独立日
廊坊市卫生学校
刘雅
构建和谐的课堂师生关系促进学生健康心理发展
临西县职教中心
由淑琴
用“五心”育其五种意识
临西职教中心
孙秀菊
让爱贯穿在教育过程中
卢龙县职教中心
毕迎华
浅谈电工基础教学中学生综合能力的培养
卢龙县职教中心
我为奥运做点什么
平山县职教中心
安彦琴
职业教育班级管理浅谈
平山县职教中心
石岩
把学生看作等我们点燃的蜡烛
平山县职教中心
左彦会
努力转变观念，坚持以人为本
平山县职教中心
刘晓琴
娱乐教学+幽默教学=乐学---我的执教艺术
平山县职教中心
郭晓翠
浅谈英语教学中的素质教育
平山职教中心
肖艳进
机械基础课程课堂教学方法初探
迁西职教中心
田秀珍
张颖梅
我的歌声并不美
鹿泉市职教中心
王俊改
平平淡淡总是真
鹿泉市职教中心
马翔涛
更新观念，谱写德育新篇章
鹿泉职教中心
王彦芝
化抽象枯燥为乐趣，让学生主动学习数学
鹿泉职教中心
冯晓平
教育要出于爱心
栾城县职教中心
冀连锁
浅谈后进生的转化工作
栾城职教中心
张新哲
和谐社会
栾城职教中心
王全忠
自作自受
内邱职教中心
孙立权
大厂职教中心
赵金环
我的英语教学艺术
大厂职教中心
何雪莲
探索林果专业课中的多媒体教学
大厂职教中心
中等职业学校省级骨干教师培训总结.doc
中等职业学校省级骨干教师培训总结中等职业学校省级骨干教师培训总结【篇1】20__年3月15日至5月12日，在北京崇文小学举办了第25期小学数学骨干教师培训班，我有幸参加了此次培训活动。
现就自己参加活动的感受总结如下。
一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。
我们来自边远地区的教师做下来可以和知名专家进行交流，有针对性地听自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。
二、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。
从现场课中，我感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。
通过本次学习活动给我很大的启示。
1、不断更正自己的教学行为。
教师在教学中，我校一直也在强调教师不要只顾走教案，要根据学生实际情况进行随时的更正，但如何更正，一直无从下手，听了中关村第一小学丁凤良老师的《圆的认识》一课时是我眼前一亮，丁老师是讲了学生所需要的，讲了学生所不懂得，而不是完全按教案走下来的，因此，学生学习积极性很高，课堂效果相当好。
2、数学思想方法的渗透。
一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参地与教学活动，更重要的.是要让学生学会数学的思想方法。
刘德武老师《一卷卫生纸有多长》这一课就很注重这一点，他首先通过让学生猜测，然后探究测量的方法进行计算，最后进行实际测量，产生矛盾，分析产生误差的原因，本节课让学生通过猜想、动手操作、有序思考来解决。
从而将生活问题转化为数学问题，增强数学思考的含量。
这正是科学的探究态度，是数学的思想方法本质所在。
3、充分体现自主学习、自主发展。
学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原则。
但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来教师们在一直探讨的问题，通过听课，使我真正看到了学习的小主人，刘德武老师《一卷卫生纸有多长》，首先让学生猜测，一个猜的活动其实也是学生一个思考的过程，再让学生自己探究，动手操作。
浅谈教师“走出去”参加培训
浅谈教师“走出去”参加培训作者：刘爱芝来源：《职业·中旬》2013年第04期摘要：与时俱进，根据教学需要对教师进行培训，通过培训，教师们学到了技能、提高素质、吸收经验、开阔眼界，对教学大有益处，使教师逐渐适应一体化教学。
同时也可以对学校的管理及发展起到促进作用，笔者结合自身经历，对教师培训进行一些探索。
关键词：专业技能一体化教学教师培训笔者是20世纪80年代毕业的大学生，一直在学校担任电工电子类的教学。
由于该专业发展非常迅速，笔者深感自己的理论知识不足，对一些专业课的教学感觉很吃力，所以急需给自己充电。
恰巧2012年暑假有机会参加了河北省中等职业学校专业骨干教师的培训，通过培训很大提高了自身素质。
在此，笔者就参加中等职业骨干教师省级培训班的收获谈谈体会，希望老师们多出去学习交流。
一、培训内容笔者参加培训的专业是《电子技术与应用》，培训时间为期六周，共240个学时。
专家讲座包括：职业教育改革与发展、现代教育技术、现代设计理念及发展动态等。
教学理论与方法包括：精品课建设实践、研修课程开发中教学设计的运用、如何结合教学内容设计合适的教学方法、专业建设。
专业知识与技能训练包括：Protues、电子线路工程设计、Protel2004原理与应用、单片机技术与应用、电子测量及传感器设计。
实践教学包括：单片机电子钟、PLC实验、工厂实习。
最后顺利通过答辩、论文、说课，获得结业证书。
二、培训效果学习Protues后，笔者可以使用电脑画电路图，非常方便地应用于写教案、做课件、出试卷。
再也不用求人扫描电路图，节省了时间、学到了实用的技术。
通过学习PLC初步了解了一体化教学，近两周的学习掌握了PLC的理论、实验、上机操作逐渐向一体化教学靠近。
听高校老师的课使笔者自己的职业教育理念得到更新，了解许多新知识和新技术。
了解课程和教学改革方向，了解中等职业学校本专业的教育科研动态，掌握相关专业教学方法和现代教育技术手段，具备了一定的新课程的教学能力。
2024年中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇
中等职业学校省级骨干教师培训总结6篇中等职业学校省级骨干教师培训总结1今年暑期7月1日至7月22日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在河南省财经学校举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。
第一次来到了郑州，我就被这里的自然风景和人文气息所吸引。
在河南财经学校为期22天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅。
既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。
这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。
现将22天来的学习总结如下：一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。
例如：------的《职业学校教学改革趋势》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。
《中等职业学校专业建设》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。
二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。
此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。
例如，给我感触较深的是张俊玲教授的《用友》的讲座，详细地剖析了当前金融危机下，难以生存的中小企业的目前现状，继而分析中小企业融资的面临的问题，提出了中小企业的融资问题解决方案等。
我们还了解，听取了事务所张所长的报告，知晓了当前注册会计师事务所的发展，事务所的工作环境和状态，对于以后的教育教学也更清楚了教学的方向和目标。
“达尔杯”第二届“河北省中等职业学校骨干教师”评审结果
周玉翠 周世芳 周建军 郑立冬 郑海霞 孟华 孟丽丽 孟迎新 孟俊贤 孟静 赵伟伟 赵红茹 赵建素 赵淑梅 赵淑辉 赵辉 赵新民 郝华 郝晓静 胡文艳 段丽芳 段建勤 律同树 姜丽 贺宇澄 袁月梅 耿双维 贾立红 贾金国 顾英辉 高云风 高娇娜 高海梅 高群 郭文超 黄芳 黄耀北 戚真 盛利强 常虹 常彩虹 崔海珍 商根双 梁雪艳 随秀稳 董世梅 韩红
187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
韩雪巧 韩璐 温雅静 谢会娜 甄亚丛 蔡计龙 蔺抗洪 翟媛媛 翟翠娟 薛颖 薄晓龙 穆小英 戴保英
邢台市职教中心 石家庄工程技术学校 秦皇岛市中等专业学校 深州市职教中心 深泽县职教中心 石家庄机电职业中专 邯郸市工业学校 高阳职教中心 保定市财贸学校 新河县职教中心 唐山滦县职教中心 张家口市职教中心 临漳县职教中心
140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 18燕 杨亚敏 杨运冰 杨怀 杨娜 吴文生 吴金娜 吴晓红 邱志成 何海芳 何雪莲 何蕊蕊 余升平 谷怀英 谷俊友 辛潇静 张文学 张玉威 张永红 张永革 张兴华 张进兵 张丽 张青霞 张杰 张玲肖 张秋枫 张禹贵 张莉莉 张晓利 张琎瑛 张彬 张雅莉 张善瑞 张翔宇 陈亚菊 陈庆宾 陈宏艳 陈振华 陈静 陈静 苗巧英 瓮建新
“达尔杯”第二届“河北省中等职业学校骨干教师”评审结果（按姓氏笔画为序） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 姓名 万东颖 马中华 马建冬 马荣辉 马晓红 马裴伟 马潇 王天元 王云志 王艺颖 王文娟 王玉凤 王守艳 王军霞 王运江 王丽君 王秉茹 王建陆 王洪志 王振平 王桂琴 王继瑞 王萍 王淑敏 王颖 王静 牛生果 牛淑华 尹生辉 左玉梅 石金果 石鑫 卢金辉 申晓静 申蕾 田冬梅 田畑 田振民 田彬 史国然 付林巍 冯聪霞 邢巨民 邢秋格 回战粉 学校 河北城乡建设学校 邯郸建筑工程中专学校 保定市第四职业中学 保定第二职业中学 张家口机械工业学校 石家庄市职教中心 武安市职教中心 青龙县职教中心 昌黎县职教中心 张家口市职教中心 河北银行学校 邯郸市职教中心 曹妃甸区职教中心 河北城乡建设学校 邢台县职教中心 辛集市职教中心 邯郸市第二财经学校 唐山市丰润区职教中心 任丘市职教中心 大城县职教中心 衡水职教中心 唐山市对外经贸学校 张家口市职教中心 遵化市职教中心 河北商贸学校 河北经济管理学校 尚义县职教中心 武安市职教中心 东光县职教中心 青龙县职教中心 怀来县职教中心 固安县职业中学 藁城职教中心 邯郸市第二财经学校 清苑县职教中心 沧州市职教中心 承德工业学校 安新县职教中心 保定市女子职业中专 承德县职教中心 邢台工程职业技术学校 曲阳雕刻学校 卢龙县职教中心 柏乡县职教中心 邯郸市职教中心 备注
浅谈中等职业示范学校骨干教师应具备的素质
一
＋ 作才能出成绩 ， 才能上水平 。 因而 ， 我们要进一步抛弃原有陈规陋习 ，
积极迎接挑战 ， 自 加压力 ，通过系统科学的学习狠抓 自己的业务素养 ， 努力提高 自身业务能力 ， 努力解 决教育 、 教学 中存在 的实际问题 ， 以不
断适应新形势下对教育工作的要求。 四、成为骨干示范作用的 “ 双师型 ”优秀教师
素质教育新要求 ， 才能更好地做好 自己的本职工作。因为，当前只有用
自己先进 的理念去 阐释 自己的教学行为 ， 创新 自己的教学实践 ， 你的工
地整合 ， 成为为未来社会发展培养 出更多的创新 、 实践型 以及高素质的
人才 的职教 名师 ， 是摆在 职教骨 干教师 面前 的重 大课题 。因此 ， 不断地 加强知识储备 ， 提高 自 身 的素质就 显得尤 为重要 。 那么 ， 作为中等职业 示 范学校骨 干教师应具备 哪些 素质呢 ？我认 为应符合 以下几个 方面的
■李红和
国家提 出大力发展职业教育 ， 这标志着中等 职业教 育在发展征途上
树 立 了新的里程碑 。目 前要保持职 业教 育的发展势头 ， 就 必须加 强和提
相关 的 “ 辅料” （ 如幽默的导课 、 机智 的课堂调控 、 适当的穿插等 ） ， 课 才 能体现 出趣味和精致 ， 才有 了课 堂生命 的活力 。 这才真正达到 了运用 多种 教学 素材 ，“ 烹饪 ”出好课 的 目的。
培养学 生 ，用智慧唤起学 生对知识 的渴望 ， 这是 教师的职责 。
二、掌握新课程改革的脉搏 ，走在教学的创新与发展前 列
当今推进 素质 教育的关 键环节之一就是新课 程改革， 作为 中等职业 示 范校 的骨干教师 ， 支撑着学校教育的发展 ， 示范并引领着学校教师队 伍 的前 进。在教育教学中不但要掌握 “ 八种技能” ，更要了解最前沿的 教学理 念 ， 熟练地运用现代教育技术 ， 大胆地去尝试 、 创新 ， 不断地在
中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案
CHAPTER 05
培训管理与保障
组织机构与职责
教育部
负责制定培训规划和政策，监 督培训质量和效果，统筹协调
培训资培训机 构和教师参加培训，协助教育部开 展培训管理和监督。
培训机构
负责具体实施培训计划，制定培训 方案，选派优秀教师担任培训师， 确保培训质量和效果。
CHAPTER 03
培训形式与安排
培训形式
集中培训
学员需在指定的培训机构进行集中学习，包 括理论课程、实践操作和教学观摩等。
实践操作
学员需在实践场地进行实际操作训练，掌握 专业技能和操作技巧。
分组讨论
学员按专业领域分组，进行内部讨论和交流 ，分享教学经验和教学方法。
教学观摩
学员可观摩优秀教师的教学过程，学习借鉴 先进的教学方法和手段。
完善培训管理与考核机制
为确保培训效果和质量，需要加强纪律管理，完善考核机制。具体措施 包括：加强培训过程中的纪律监督；建立科学的考核机制，全面评估参 训教师的实际学习效果。
展望未来发展与趋势
紧密结合国家职业教育政策
随着国家对职业教育的重视程度不断提高，中等职业学校 专业骨干教师国家级培训方案需要紧密结合国家职业教育 政策，为推动职业教育的发展贡献力量。
适应行业技术进步需求
随着行业技术的不断进步，培训方案需要不断更新和优化 ，以适应中等职业学校骨干教师对新技术、新工艺的需求 。
加强国际合作与交流
通过加强国际合作与交流，引进国外先进的职业教育理念 和经验，提高我国中等职业学校专业骨干教师的国际化水 平。
CHAPTER 07
参考文献与附件
参考文献
《教育部关于印发<中等职业学校教师专业标准（试行 ）>的通知》
河北省第六届中等职业教育教学成果奖获奖项目名单(共80项)
附件：河北省第六届中等职业教育教学成果奖获奖项目名单（共80项）序号申请人单位成果名称主要完成人拟定获奖等级一等奖5项1 石油物探学校物探专业实训基地建设与改革丁大伟陈玉萍冯广占李欣燃尹浩然一等奖2 河北省职业技术教育研究所中等职业教育教学质量评价体系的研究刁哲军孙志河邵力谢勇旗王玉苗一等奖3 河北经济管理学校物流专业建设指导方案孙明贺苏国锦郑媛媛李俊梅谢璐一等奖4 河北省职业技术教育研究所中等职业教育面向农村送教下乡的办学模式改革与实践张志增孙志河谢勇旗王玉苗孙连勇一等奖5 滦南县职教中心新型农民教育培训的理论探索与实践创新伍均锋赵宝柱杨会军齐秀东张艳芳一等奖1二等奖16项6 迁安市职教中心职业.就业.创业教育教材的开发与应用凌志杰白少英张印茹二等奖7 石家庄市教育局普职融通办学模式的理论与实践研究李立水姚雨红聂洪斌冯炜王力英二等奖8 河北科技工程学校中等职业教育计算机应用专业人才培养模式和课程体系改革研究与实践张艳旭张志增李国瑞卜少利王树平二等奖9 秦皇岛市职业技术学校“工学结合一体化”美容美体专业建设方案杨淑敬刘秋兰刘叶华二等奖10 唐山市职教中心虚拟技术在计算机实践教学中的应用黄骁崔冬熊德伟贾林高海波二等奖11 承德工业学校工学结合一体化课程模式研究与实践卜立新张新启齐世杰二等奖12 秦皇岛市中等专业学校以就业为导向的中等职业学校校本课程开发与实践研究王福山赵丽宏景虹二等奖13 邯郸市第四职业中学河北省中高职课程衔接的调查与研究许俊峰霍骁象高燕赵哲李剑二等奖214 衡水科技工程学校《市场调查》课程校本教材建设研究李文柱李书标李岗领二等奖15 邢台市财贸学校改进会计实践性教学提高学生实践操作能力研究刘兴录郑江河郭洁二等奖16 邢台市农业学校农科专业仿真实训软件张金营李鸿雁关林柏李克军余金华二等奖17 玉田县职教中心数控加工专业中引入项目教学法的实践张晨昱张玉水李庆芝杨忠单忠生二等奖18 衡水卫生学校课堂观察与教学反思在中等职业学校课堂教学中的应用研究李玉芳周洪波王庆江王冬桂杨国柱二等奖19 保定市职教中心中等职业学校专业课有效教学研究——财会专业岗位目标、任务分解促进有效教学李庆春黄旭卉刘艳何丽颖詹惠淑二等奖20 河北城乡建设学校建筑类中等职业学校“理实一体化”教学模式的研究与应用苏铁岳卢秀梅万东颖孙翠兰柳书峰二等奖21 石家庄市旅游学校朋辈心理辅导在中职学校心理健康教育中的应用研究李清月赵铁英马志清安淑静孙宇辉二等奖3三等奖59项22 邯郸市第二财经学校中专生和高中生家庭功能与情绪问题的关系及心理干预研究孟俊贤田海霞李俊勇苏永明郭蓉三等奖23 徐水县职教中心中等职业教育实训教学体系研究刘素梅侯长成范俊英刘文忠三等奖24 廊坊市电子信息工程学校电子与信息技术专业教学整体解决方案研究陈显龙刘炳海李芳卢战秋王卫华三等奖25 徐水县职教中心中职学校计算机专业课程与教学改革实践孔艳丽张顺海瓮建新王会敏李静三等奖26 河北城乡建设学校以项目为载体的任务引领型系列校本教材张春侠张玉威万东颖王军霞张红梅三等奖27 临漳县职教中心基础文化课中教育教学中职业意识渗透研究应用张禹贵李崇舜张晗王志立郭海平三等奖28 石家庄市旅游学校中等职业学校饭店服务与管理专业校本课程开发的探索与研究高娇娜左辉谢宏蒋宁岳红三等奖29 石家庄市职教中心创新观念，推动中等职业教育信息化进程张世民赵英杰陈金海刘明丽武凤贵三等奖430 邢台市农业学校项目教学法在职业教育教学中的应用研究张增会宋海须宋鸿雁张巧芬曹荣格三等奖31 邯郸县职教中心以学生为主体的职业教育教学模式探究李好龙李红英吴显锋三等奖32 邯郸市卫生学校护理专业学生职业态度影响因素与培养策略研究郭蓉张勇王晓丽王晓华孟俊贤三等奖33 唐山市第一职业中专《加强实践教学环节强化会计职业技能训练的研究》在基础会计课程中的应用解爱军三等奖34 邯郸建筑工程中专学校“一二四模式”——校企合作、产教结合模式的探索文杰刘红英张秀花祝向东曹玉梅三等奖35 曲阳县职教中心机械加工专业建立实训工厂实现双元制教育模式刘忠彬郑聪辉冯敬娣门贺雷侯贺鹏三等奖36 承德科技管理工程学校深化学校内涵建设，不断增强办学活力张学东孙宝良李明莲孙国昌刘克建三等奖37 石家庄市第二职业中专以职业发展为导向，构建心理健康教育新模式刘彦权路明边晓旗张玉陶刘江燕三等奖538 隆化县职教中心中等职业学校学生存在的心理健康问题及解决方法李云峰王瑞琴郭淑荣聂春杰游淑梅三等奖39 石家庄经济学校校园礼仪教程李志南封芳王文英许超平董志民三等奖40 保定市女子职业中专小组合作学习班级管理模式的实证研究张海钰向蓓莉刘善华李洋阎博三等奖41 赵县职教中心“学校+合作社+农户”办学模式李建伟武建波顾英辉孟令亮董振国三等奖42 东光县职教中心涉农专业实训基地的创新探索邢勇张树峰蔡长青韩静张东三等奖43 石家庄市第三职业中专对中等职业学校汽修专业建设的实践研究王文利集淑花薛灿亮郑永刘迎春三等奖44 河北经济管理学校会计专业改革与创新方案邱蕾陈燕姬玉倩李鹏孙艳三等奖45 定兴县职教中心定兴职教中心校本教材开发与使用实施方案韩桂强胡秋芳王云会三等奖46 任丘市职教中心机械专业工学结合教材改革与建设王洪志丁红杰高建德杨光辉杨建强三等奖647 黄骅市职教中心单反相机摄影教学软件孟宪峰呼树杰王秀靖张娅琳李霞三等奖48 抚宁县职教中心中等职业教育英语创新教材李士元常雅辉张丽文张玉江张瑞莹三等奖49 廊坊食品工程学校《法律基础》校本教材苏芳辉王咏丽赵晓艳孙新花三等奖50 邯郸市第二财经学校统计方法实务（立体化教材）杨晓非程金利殷平李瑞敏吴香荣三等奖51 安新县职教中心中等职业技术学校英语课分层次目标教学的实施与创新田振民王新强马记松曹金燕李燕三等奖52 安新县职教中心职业教育专业课教材教法的合理应用吴志峰冀俊楼杨莉刘铁军王新强三等奖53 东光县职教中心《液压传动概述》课件靳爱青三等奖54 黄骅市职教中心电子技能培养体系教学改革的研究与实践刘雅举张文静王亚光孟秀霞胡海寅三等奖55 秦皇岛市职业技术学校单片机辅助教学系统刘宇苗家国杨慧丁炜曹广智三等奖756 新乐市职教中心游标卡尺、千分尺实验教学课件何易三等奖57 石家庄市职教中心中等职业学校多媒体课程（专业）有效教学模式及评价方式研究郑向虹张世民赵英杰杨习彬赵丽英三等奖58 迁西县职教中心职业高中文化课教学模式研究与实践李国礼三等奖59 张北县职教中心令语文为专业服务命专业给就业铺路张万民三等奖60 廊坊市教育局课堂教学虚拟情境的实现与教学评价沙凤林杨雪飞张学军姜艳赵晖三等奖61 成安县综合职业技术学校自制教具《英语代词实用用法转盘表》张志兴三等奖62 邯郸市职教中心加入WTO，对我省中等职业教育英语教学模式的影响及对策研究梁炜彬郭丽平王建霞谢宏赵笑辉三等奖63 武安市职教中心对中职教育教学“十二字法”及“十个关系”的探析王保顺三等奖64 石家庄工程技术学校开放式教学环境下，QJZ矿用真空磁力启动器的故障分析与检修王瑞捧李志京苏汉明三等奖865 河北工艺美术学校课堂上，学生自主学习的课件李屹松三等奖66 丰宁满族自治县职教中心立足校企对接、走创新学习与自主就业之路赵亚东张建忠张来勇杨春艳杜鹃三等奖67 隆化县职教中心培养机械专业学生实践实习能力的创新研究李艳春李云峰刘爱民徐卫东游淑梅三等奖68 承德市双滦区职教中心幼教专业学生职业能力培养的探索杨颜僮张尔华翟梦宇刘英会张佳丽三等奖69 河北师范大学学前教育专业教学法景宏华魏江南邵力祝耸立赵献梓三等奖70 石家庄市第二职业中专石家庄市第二职业中专学校教学质量监控体系教学管理平台软件韩义平付海峰马丽红许朝霞段霞三等奖71 承德县职教中心中等职业学校教学质量评价体系的建设与构建陈维东陈际国姚玉东冯玉荣翟亚玲三等奖72 昌黎县职教中心中职学校服装专业与企业产教结合之探讨董卫红闫爱民闫俊莉齐秀慧王蕴哲三等奖73 唐山市丰润区综合职教中心打造校企融合式职业教育办学新模式刘立新邓妍丽付建光李洁蓉史艳亮三等奖974 廊坊市工程技术学校教学型数控机床研制、应用及推广赵海东邵建凯柴建伯曹永志刘均萍三等奖75 大厂县职教中心畜牧兽医专业中《配合饲料技术》的教学与社会服务殷建新三等奖76 石油物探学校石油物探学校计算机信息技术专业实施任务引领与工学结合的成果报告刘京付建超王宝华三等奖77 承德市双滦区职教中心校企全面深度合作办学模式探索赵凤云徐凤珍舒庆伟贾艳萍孟凡芹三等奖78 固安县职业中学手工课校本教材石鑫徐书香赵金梅刘淑红梁征三等奖79 河北省农业广播电视学校承德市分校《条形码识别技术》教学课件王宇李明莲张文艳刘伟苏静三等奖80 承德科技管理工程学校《Seeing the Doctor》教学课件刘伟孙宝良李明莲王宇李丹三等奖10。
中等职业学校省级专业带头人和骨干教师评选赋分标准
专业素质
综述（业绩）报告经专家评审合格3分，良好4分，优秀5分；专业建设综述报告经专家评审合格7分，良好8分，优秀10分。
15
教学能力
承担教学工作量合格、系统讲授相关专业2门以上核心课程、近5年校级公开示范教学2次以上加5分，近5年有参与技术开发或进行技术服务的经历或指导本专业教师开展精品课程建设和教学模式改革，并取得阶段性成果加10分。获省级开放课或优质课、指导省级以上技能大赛奖项分别加2分，获市级开放课或优质课、指导市级技能大赛奖项分别加1分，加满5分为止。
中等职业学校省级专业带头人和骨干教师
评选量化指标及赋分标准
测评方法
测评项目
测评标准
满分
备注
群
众
测
评
师德师风
群众测评满意率70%以上合格，合格10分，每增加1个百分点加0.2分，加满5分为止，不合格不予赋分。
15
专
家
材
料
审
核
学历及资格证书
具有合格学历、从教年限、相应职称、具备“双师型”教师资格10分，具有高一层次学历、高一级职称分别加1分，从教年限每超出1年加0.2分，加满5分为止。
20
教学业绩
具有合格的教学业绩条款之一10分，每增加一项国家级业绩加2分，省级业绩加1分，加满5分为止。
15
科研成果
具有合格的科研业绩条款之一10分，每增加一份国家级科研成果或论文加2分，省级科研成果或论文加1分，加满5分为止。
15
表彰情况
获国家级表彰加5分、省级表彰加3分、市级表彰加2分，加满5分为止。
5
除教学业绩和科研成果以外的表彰情况
总分
100
中等职业学校省级专业带头人和骨干教师
职业学校骨干教师评选任用管理办法
XXXX职业学校骨干教师评选任用管理办法为贯彻X关于加快发展现代职业教育的重大部署，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神。
充分发挥骨干教师的示范带头作用，不断优化人才培养模式，促进工学结合、校企合作，建设高素质“双师型”教师队伍，提高专业建设水平，推动示范校建设，特制定本办法。
一、评选原则及选拔范围1.公开、公正、公平、择优；2.注重工作能力和工作实绩；3.从相关专业专、兼职教师中选拔产生。
二、评选条件（一）基本条件：1.师德优秀。
热爱祖国，热爱教育事业，遵纪守法。
2.符合教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》要求；3.具有中级以上专业技术职务。
（二）专业建设及教科研能力要求4.具有先进的职业教育理念，能对专业建设提出建设性意见、建议和措施。
5.热爱职业教育教学事业，敬业爱岗，能够培养、指导青年教师提高专业水平和教学水平。
6.对专业发展动态和人才需求状况有一定了解；有扎实的实践技能，在专业教学与生产结合、校企合作方面有一定贡献；7.能承担实验室、实习实训基地建设某方面的工作。
（三）教育教学能力要求8.所任学科为本专业骨干课程，对所任学科具有系统扎实的基本理论和专业知识，教学水平高。
9.近三年教学成绩突出，获得过校级及以上奖励，两年内教学量化学期考核成绩均为优等。
三、评选程序1.由教师本人申请，填写《骨干教师申请表》，并提供本人教学、科研等工作业绩的佐证材料；2.教学部骨干教师人选进行个人述职、答辩，专家小组对申请人进行评审；3.教学部将评选结果向全校公示，若无疑义，经学校专业建设委员会审定，认定为骨干教师，报教务处备案；颁发骨干教师证书。
四、聘期和待遇1.骨干教师聘期为两年；2.学校按规定，发放骨干教师津贴2000/年。
五、聘后管理（一）骨干教师的责任和义务1.积极本专业人才培养模式改革、课程体系创新、课程内容和教学方法改革，特别是国家改革发展示范学校建设及重点专业建设工作；2.参加国家、省组织的骨干教师培训，努力提高教育理论水平和教学改革创新能力，并于培训后在教学部范围内向其他教师汇报培训情况；3.与1-2名青年教师结成“对子”，培养青年教师在教学、科研、实践能力及课程建设方面迅速成长，每年要为学生（或教师）做一次专业报告；4.承担一门以上课程改革任务或教材和数字化教学资源开发研究，主持一项教科研课题的申报、研究，担任企业（单位）技术指导，将企业先进技术引进课堂；5.每年必须按期写出年度工作计划和工作总结交教学部并送教务处存档。
中等职业学校省级专业带头人和骨干教师评选条件
附件1中等职业学校省级专业带头人和骨干教师评选条件一、省级专业带头人评选条件1.忠诚党的教育事业，热爱职业教育事业，具有良好的师德师风和敬业精神，治学严谨，为人师表，遵纪守法。
2.具有本科以上学历，从事职业教育教学工作满6年以上，具备高级专业技术职务，年龄原则上不超过52周岁。
专业课教师（含实习实训）应具备“双师型”（一体化）教师资格。
3.全面、熟练地履行岗位职责，有丰富的教学实践经验，能系统讲授相关专业2门以上核心课程，熟悉本专业基本技能，在本专业教学中形成自己鲜明的教学特色，在学校所在地区或行业具有较高的知名度和影响力，近5年开展校及以上公开示范教学2次以上。
4.具有本专业系统而坚实的专业理论知识，熟悉课程建设、专业建设的基本原理、方法，对人才培养模式有较深的研究，能制定切实可行的专业建设规划并具有组织实施的能力，能提出本专业人才培养能力标准或课程标准的修订意见和建议，能对教学目标的完成情况进行评估，能结合本校专业建设和自身工作实际撰写专业建设综述报告。
5.具有学术民主、合作共事的作风以及较强的组织教学科研、校企合作、产教结合等综合协调能力，近5年具有指导和带领其他教师在企业参与技术开发或进行技术服务的经验或经历，或采取示范教学、开设专题讲座和组织教研活动等多种方式指导本专业教师开展精品课程建设和教学模式改革，并取得阶段性成果。
6.近5年教学业绩须具备以下条款之一：（1）受到省及以上教育部门表彰。
（2）被评为州级骨干教师。
（3）主持建设的专业获得省及以上重点、示范或特色专业等称号。
（4）开展工学结合的专业教学改革或教学研究，总结出的教改经验或研究成果经州及以上教育部门认定，在本地区（行业）3所以上中职学校推广实施并取得良好教学效果。
（5）所指导的学生参加省及以上职业技能大赛，取得三等奖及以上。
7.近5年科研业绩须具备以下条款之一：（1）在省及以上CN期刊上发表专题学术论文或教学研究论文2篇。
河北省骨干教师评选通知2022
河北省骨干教师评选通知2022为进一步加强学院师资队伍建设，根据《骨干教师选拔标准及管理办法》，拟开展2021至2022年度骨干教师评选活动。
现将有关事项通知如下：一、选拔标准（一）专业课骨干教师1.具有良好的师德，注重教书育人，为人师表。
在本专业市场调研、课程建设、教学改革、实践教学等方面勇于探索、成果较显著。
2.了解本专业人才市场的需求状况，熟悉专业人才培养规格，参与人才培养方案的制订，在本专业课程建设和教材建设等方面中有成效。
主持编写一门以上本专业课程标准。
3.具有中级以上技术职称或研究生以上学历，或在本专业面向的岗位工作五年以上,特殊专业可放宽到三年。
4.专业基础理论较扎实，教学质量评比优秀(2019-2021)一次，开设过本专业两门以上课程，教学课时数达到全院教师课时的平均数。
近两年（2020-2021）内指导1名以上青年教师，每学期听课指导不少于3次。
5.积极参与校企合作，了解本专业面向工作岗位（群）的任职要求，有较强的指导实践教学的能力，注重本专业理论与岗位实践的结合，并取得较好成绩。
原则上指导过一届以上学生毕业实习。
6.近五年（2017-2021）来取得成果符合下列条件中的三项：①获得院级以上优秀科研成果奖或优秀教学成果奖一项；②主持完成院级以上科研课题一项；③参编学术专著或教材一部，或在国家中文核心期刊发表本专业论文1篇（本人为第一作者），或在省级（含）以上学术期刊公开发表本专业论文3篇以上（其中二篇为第一作者）；④参与完成本专业院内实训教室设计和实训项目开发等工作；⑤作为主讲教师参与完成院级以上精品在线开发课程一门；⑥获得院级优质课、优秀课件、说课等评比优秀一次以上。
（二）公共基础课骨干教师1.具有良好的师德，爱岗敬业，为人师表；严谨笃学、与时俱进；具有强烈的事业心、高度的责任感和积极创新进取的精神。
2.有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。
28.计算机应用专业建设成果汇报材料专业建设成果展示
**职业技术教育中心计算机应用专业建设成果汇报材料根据河北省教育厅关于加快河北省现代中等职业教育骨干专业的建设意见和建设标准，在上级主管部门的领导下,近3年来，我校以立德树人为根本、服务发展为宗旨、促进就业为导向，深化产教融合，加强校企合作。
为助力我县扶贫攻坚工作，学校紧紧围绕当地社会经济发展和产业结构调整的实际需求，积极调整专业设置和人才培养方案，学校基础办学能力和内涵建设得到极大提升。
我校先后被评为河北省文明校园、河北省教育系统先进单位。
现将我校计算机应用专业建设成果总结如下：一、人才培养模式改革与课程体系建设情况为促进专业发展与建设，完善制度内容，形成现代职业学校科学管理体系，根据“扁平化”管理理念，实施专业学部制管理，“低重心运行、近距离服务、高效率工作”。
创新制度运行机制，加强教学质量监控、实践教学的管理力度，深化专业学部内部改革,强化职业能力培养。
计算机应用专业紧密结合涞源县区域功能定位和经济发展重点，大力加强专业基础能力建设和内涵发展。
充分发挥校企合作的作用，形成特色鲜明的“工学结合”“订单培养”“顶岗实习”人才培养模式。
注重课程内容开发与更新，组成由行业专家、企业人员和骨干教师为主的专业建设指导委员会。
为推动落实京津冀协同发展重大战略，专家建设指导委员会成员新增加涞源县千马科技有限公司经理赵志生。
在广泛征询各方意见的基础上，从培养职业岗位能力出发制定“理实一体化”的课程体系，并对课程模式、课程结构、考试模式进行改革，增强教学内容的实用性、操作性,突出对学生实践能力的培养。
二、师资队伍建设情况计算机应用专业现有专业专任教师20人，兼职教师5人。
其中高级讲师6人，助理讲师8人，助教6人。
同时为补充师资力量，于2017年、2018年连续两年新招聘计算机应用专业孟云云、刘雅琦、冀永红、崔明亮四位老师，为计算机应用专业补充了新的血液，完善了本专业的师资结构。
自2017年通过河北省骨干专业复审后，本专业李淑娟老师考取在职研究生继续进修，并且将于2021年取得硕士学位。
河北省中等职业学校教师系列正高级讲师职称申报评审条件
河北省中等职业学校教师系列正高级讲师职称申报评审条件评审标准：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。
须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，落实立德树人根本任务，在教育教学一线工作，教书育人成绩显著；系统地掌握本专业理论基础、专业知识和专业技能，掌握国内外本专业前沿发展动态，掌握先进的教育理念和现代化教学手段，教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明，在教学团队中发挥示范和引领作用；积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，掌握技能人才培养规律，发挥关键作用；熟悉企业对人才培养的要求，具有解决生产实践中具有一定难度技术问题的能力，在技术革新方面有较大贡献；有指导和培养青年教师的能力，在本专业（学科）领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
一、适用范围本条件适用于全省中等职业学校从事教育教学工作的文化课、专业课教师，各级职业培训机构教师可参照执行。
二、基本条件（一）深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵守中华人民共和国宪法和法律法规。
（二）具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，勇于创新。
（三）具备相应的教师资格。
（四）任现职期间参加企业实践、接受继续教育符合有关文件规定要求。
（五）取得高级讲师职称后，年度考核和师德考核称职（合格）次数均累计达到同级任职要求的最低年限数量。
（六）具备大学本科以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），从事本专业技术工作，并在高级讲师岗位任职满5年。
（七）专业课教师应具有相关职业（工种）技师资格或省级高级“双师型”教师证书。
三、专业技术工作经历(能力)条件在教育教学一线工作15年以上，具备相应的专业知识、技能水平和教学教研能力，能够自觉运用教学新理念和新技术，不断提高一体化教学水平，教书育人成绩显著，取得高级讲师职称后，具备下列条件：（一）能够对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长，担任班主任或从事学生管理工作3年以上，指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。
中等职业教育教学质量评价方案
河北省中等职业教育教学质量评价方案（试行）为建立健全中等职业教育教学质量评价体系，不断深化教学改革创新，优化教学过程监测管理，激励广大教师敬业进取，全面提高中等职业学校教学质量,根据我省实际，制定本方案。
一、指导思想教师是保障教学质量的根基。
开展中等职业学校教学质量评价，就是要充分调动中等职业学校每一位教师的主动性、积极性和创造性,促使每一位教师认真对待每一阶段、每一单元、每第一节课的教学，保证教学质量；引导每一位教师将现代职业教育思想和方式方法融入日常教学工作中,不断改革创新，实现人才培养的高质高效；激励每一位教师树立对本职工作的强烈责任心，认真、扎实、不懈地开展教学工作，形成强大持久的合力,推进教学质量稳步提高。
二、方法原则采用教学检查、问卷调查等教学质量管理的基本方法，深入到教学环节中去掌握实情、检查评价、分析总结和指导激励。
坚持不搞表面形式,防止走过场；抓住教师上课和指导管理实习、学生满意度等反映教学质量的重点要素，避免眉毛胡子一把抓；注重教学工作细节,层层督促的工作原则。
三、实施步骤（一)教学质量评价的准备1、建立健全中等职业学校教学档案.教学档案应主要包括:国家、省、市的各种教学文件；学校内部教学管理档案，包括学校教学管理文件、教学管理载体或数字化管理平台、每个专业的中专学历班及短期培训班教学计划、全体教师的课程安排、中专学历班及短期培训班每门课程的教学大纲与课程进度（细化到每周的教学内容）、教案、优质教学资源、教师教改情况和业务进修档案等,可参考《中等职业学校教学档案簿》（见附件1）.各中等职业学校要加强网络信息环境建设，建立数字化教学档案,为教育行政部门检查评价学校教学情况，校长、教学主任、专业组长掌控每位教师的教学情况,教师间的学习交流打下良好基础.2、规范精选中等职业教育教研和竞赛活动。
省、市教育行政部门每年要定期举办中等职业教育教研和竞赛活动，促进优秀教学经验的学习推广.省教育厅每年将根据教育部部署的教研或竞赛活动类型，安排我省的教研或竞赛活动，市教育局及学校应按照省教育厅部署，安排相应的教研或竞赛活动。
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甄亚丛
深泽县职教中心
34
李焕芝
晋州职业中学
35
梁雪艳
正定职教中心
36
田志平
灵寿职教中心
37
许云峰
栾城职教中心
38
姜 丽
无极职教中心
39
卢金辉
藁城职教中心
40
倪晓萌
石家庄花都形象艺术学校
41
杨 娜
石家庄经济学校
42
王建格
新乐职教中心
43
张红欣
新乐职教中心
河北省中等职业学校骨干教师
石家庄市教育局推荐候选人公示名单
序号
候选人
所在职业学校
1
马裴伟
石家庄市职教中心
2
张晓利
石家庄市职教中心
3
贾立红
石家庄市职教中心
4
李红月
石家庄市第一职业中专学校
5
张东义
石家庄市第一职业中专学校
6
吴文生
石家庄市第二职业中专学校
7
乔得琢
石家庄市第二职业中专学校
8
苗巧英
石家庄市第三职业中专学校
9
邱志成
石家庄市第三职业中专学校
10
赵建素
石家庄市职业财会学校
11
赵淑梅
石家庄市职业财会学校
12
谷俊友
鹿泉职教中心
13
聂延敏
鹿泉职教中心
14
刘海英
鹿泉职教中心
15
孟 华
石家庄市城乡建设学校
16
顾英辉石家庄市旅游学校
18
高娇娜
石家庄市旅游学校
19
刘治宗
石家庄市艺术学校
20
蔡计龙
石家庄机电职业中专
21
李会君
石家庄机电职业中专
22
刘 馨
平山职教中心
23
陈庆宾
平山职教中心
24
陈敬辉
石家庄农业学校
25
吴晓红
石家庄美术职业学校
26
郝 华
井陉职教中心
27
许玉荣
井陉职教中心
28
周世芳
石家庄市美术职业实验学校
29
李霄燕
赞皇职教中心
30
何蕊蕊
石家庄市学前教育中等专业学校
31
申军立
高邑县职教中心
32
郑海霞
晋州职教中心