博大精深的中国文化

情感、态度与价值观
通过对中华文化的内涵的进一步了解使学生热爱中华文化，爱国主义精神。
教
材
分
析
重点
中华之瑰宝，民族之骄傲
难点
中华之瑰宝，民族之骄傲
学
情
分
析
前一节内容是学生有了更强的学习欲望，为本节的学习铺好了路。
学习用具
传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教
学
过
程
导入新课：学生阅读课本P66，思考中华文化的特色及其对世界的贡献。帮助学生了解中华文化的特色以及对世界文化产生的具体影响，从而增强对本民族文化的热爱。
虽然近代以来，面对西方文化的浪潮，中国科技明显落后了，然而，在长达2000多年的历史过程中，中国的科技一直走在世界的前列，对人类文明的进步都产生了巨大而深远的影响。
学生举例,说明中华文化之科学技术不仅对中国的发展而且对世界社会的发展做出了贡献.
第二目“一方水土，一方文化”
任何一种文化的产生、演变、丰富和发展都有一定的生存环境。受特定的地理和历史环境、一定的社会经济基础和社会政治结构影响，我国形成了不同的地方文化，它们既渐趋合一，又保持着各自的特色。
智能提升:那不同区域文化之间是什么样的关系呢?
学生讨论回答.
教师总结:在长期的历史发展中，带有明显自然环境特色和社会人文特点的地方文化，相互交流、相互借鉴、相互吸收，共同推动着中华文化的发展，成为中华文化宝库中不可分割的组成部分。
第三目“中华之瑰宝，民族之骄傲”
长期的历史发展过程中，我国各族人民创造的各具特色的民族文化，为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。
教师提出问题:以吴越文化和滇黔文化两个极富特色的地方文化的形成为例，加以对比，说明了地理、历史等因素对文化的影响。
学生讨论并回答.
智能提升:继续提出问题:对吴越文化和滇黔文化的特点进行比较，借用黑格尔的话“水性使人通，山性使人塞”，让学生从地理因素分析两种地方文化的差异。
教师总结:不同的地方文化，对生活在其中的人们的思想观念、行为方式、生活习俗、气质性格等具有潜移默化的影响。
:中华文化是由56个民族文化组成的,那中华文化与民族文化的关系是什么?不同民族文化之间又是什么关系?
学生在看书的基础上,总结回答.
教师总结:中华各民族的文化，既有中华文化的个性，又有各自的民族特性。各兄弟民族文化的交流、借鉴、融合，共同创造了中华文化。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚
学生在看书的基础上,总结回答.
教师总结:中华各民族的文化，既有中华文化的个性，又有各自的民族特性。各兄弟民族文化的交流、借鉴、融合，共同创造了中华文化。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚
课堂小结:简明交待中华文化是由中华各族人民共同创造的，指出中华文明延续至今的一个重要原因在于中华文化具有强大的生命力。
课堂小结:简明交待中华文化是由中华各族人民共同创造的，指出中华文明延续至今的一个重要原因在于中华文化具有强大的生命力。
教
学
反
思
中华文化是中国人的根，教学中充满感情对于激发学生的热情对中华文化的认同具有重要意义。
在这里，还可以让学生再举几个有关的例子来说明，也可用课本上的事例加以说明
⑵科学技术
1地位：从一般意义上论述科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一
2中国古代科学技术成就在世界上的地位，对人类文明史的贡献
3中国古代科学技术的特点，即注重实际运用，具有实用性和整体性。
4中国古代科学技术体现了中华文化的力量
教学设计
第周星期年月日
教学
内容
博大精深的中国文化
课型
教
学
目
标
知识与技能
中华文学艺术的独特作用和重要地位。科学技术是一个民族文明程度的重要标志。中华文化的区域特征。中华各族文化密不可分，显示了中华民族的强大凝聚力。
通过比较文化的关系，培养比较分析能力，辨别能力。
过程与方法
问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等
第一目“独树一帜，独领风骚”
中华文化的博大精深体现在方方面面，教材具体从文学艺术和科学技术两方面加以说明。
学生把文学艺术和科学技术的具体内容落实在学案上，教师检查。
⑴文学艺术，
1从一般意义上讲文学艺术的作用，即文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独到的作用。
2中华文化中的文学艺术的特点和作用以及在世界上的地位。中国的文学艺术，历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特，是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。