探究PLC在电力拖动一体化中的运用

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一 种 电 气控 制 装 置
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随 着 科技 的发 展 电 气 专业 的学 生应 该提 的 业技 能 高 自身 专 顺 应 时代 发展 要求 直面 社会 对 自己 越来 越 高 的要 求 因 此 对 于 广 大 的电 气 专业 的学 生来说 一定 要 学好 这两 门课 程 可 以 在未来变 成 中 高级实 用 技 术人 才 二 传统教学模 式 中职学 生 的基 础 知识 比 较 差 大 部 分 学生 对 于 上课 没 有 热 情 缺 乏 积极 的学 习 动力 没有 钻研精 神 也 没有 树 立 准确 的学 习 目标 学 习 效率 自然 就会 很 低 而 教 师 在 教学 过 程 中则 是 将 理论和 实 际 操作 相 分离 实行分段 教学 比 如 前段 时 间学 习 理论 知识 后 半 期 进 项 实训 而 对 于 这 两 门 专业 课 传 统 教 育模 式 都 是 先对 电 力 拖 动 教学 进 行教 学 再对 进行教 学 这样 只 能 够 完成 学 习 任务 但是 并不 能 将所 有 的知识 有 效 的连 贯起来 学 生 们学 到 的所 有知 识 不 能 够有 机 的结合起来 不 能 进 行有 效 的
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者 有 效 的 结 合 起 来 充 分 发掘 出 各 种 操 作和 故 障
关 键词
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的 强 大 功 能 并 且 可 以 充 分 的 运 用 是 电 力 拖 动 中的 各 种 状 态 清 晰 明 了 使 学 生 可 以 清晰 的 知 道
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电 力 拖 动一 体化 整 合 运 用
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随 着科 技 的迅 猛发 展 机 械制 造行 业 也开 始 进行改革 已 经 开 始从 机 械 化 向智 能 化 方 向转 换 加 工 手 段 也不 再 局 限 于 过 去 的技术 型 开始 转 人智 能化 所 以 相 关专 业 的学 生 不仅 要掌握 基 础 的理论 知识 也要 突 出 自身 的实践 技 能 和 专 业水 平 使 自己 可 以 逐 渐 适 应 市 场需 求 因 此 将 电 力拖 动 一 体 化 与 相结 合 有 利 于 学生 对 专业 知识 的掌握 以及 实 际 应 用 对 学生 未来 面 对社 会 的竞争 力 的能 力有 很大 的提高作 用 一 课 程特 点 电 力拖 动是 一 门 电 气 维 修 类 专业 集 知识 和 技 能 训 练为 一 体 主 要 研究 电 力 的拖 动控 制 线 路 的基本 工作 原 理 以 及在 生 产 机 械上 的 应用 语 言设 计 规 定任 务 是 课 程 主要 是 通 过
理 排 研 究
探究
摘
在 电力 拖 动一 体 化 中 的 运 用
口 杨思 强
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要 电 力拖 动 一 体化 有着很 强 的 理 论性 专 业 性 和 技 术性 应 该 通 过一 体 化 的 实施 让 同 学们 轻 松掌握 并 且 又 能 够 熟 练 掌握 以 还 可 增 加 学 生 学 习 的 趣 味 性 使 学 生 的 动 手 能 力 不 断 加 强 为 我 国 社会 不 断 培 养 出 高 技 能 人 才 本 文 主 要 讲 怎 样 通 过 实 训 来 提 高 学 生 的 电 工 实 际 操 作 能 力 熟 练 掌握 理 论知 识 利 用 有 关 的 技 术 充 实实 际 内 容 将 的 按钮 继 电 器 接 触 器 控制 技 术 三
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时 间 最 后 的教 学 效果 也不 会 理 想 因 此 将 电 力 拖 动 和 教 学 有效 的结 合起来 能 够促 进 学 生们 对 电 气专 业 只 的学 习 和 掌
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对 于 学 生来说 恐怕 是 最 讨厌 中 国 传 统 的 填 鸭 式 教 学模 式 了 这种 教 学模 式 只 会 打击 学 生们 的学 习 积极 性 得 不 到我 们 预想 的教学 效果 在教 学 过 程 中 理论 与 实 践 的一体 化 教 学模 式 是 比 较适 合 当代 教学 现状 和 当今 时代要 求 的教学 模式 电 力 推 动 主 要 可 以 帮 助 学 生 们 提高 他们 的阅 读 能力 而 且 不 仅 可 以 培养 他 们 的独 立 分析 能力 还 可 以 促 进 学生 们 解决 实 际问 题 的能 力 的形成 而 的学 习 过 程 中如 果学 生 没有 一 定 的 电类 专 业基 础 的话 酒 后 增 加 教 学 的难度 多 以 需 要 学 生 们 了 解 电力 拖 动 的 相关 知 识 后 将 的基本 内容 融 人 电 力 拖 动 中 这 样 不 仅 可 以 合理 延 伸对 电 力 拖 动 的教 学 内 容 又 降 低了 的教学 难度 让 学生 们可 以 更 好 的学 习 和 掌握 四 在 电 力拖动 一 体 化 中的 运 用后 的优 势 一 优 化课 程 结构 在 电 力 拖 动一 体 化 中 的运用 后 可 以 将 两 种教 学 进 行 统 一 的规 划 和 整 合 加强 了 内在 联 系 减 少 了 教 师在 授课 过 程 中 不 必要 的重 复 使课 堂 内容 更加 精 练 提高教学 效率 推 动课 程 体 系整 体 向优 化 的方 向发展 二 充分 利用 教学 资源 将 两 门课 程 结合 以后 可 以 充分 利 用 教 学 资源 减 少学 校 为 实 训 所 需要 的设备所进 行 的大 量投 资 为学 生 们 学 习 知 识 创造 更 好 的实训 条件 教 师在 课 后 安排 一 些 作业 让 学生 们 能 够 把 这 门课 程 的所 学 的知识 进 行 综 合 的运 用 当 同学 们完 成 了 一个 课 题或 者 一个设计 就会 产生 一 定 的成 就感 这 也 能为 他们 将来 在 工作 上完 成 工作 奠定 基础 二 促 井 戮罕 双米