浅析剧目排练在高校教学中的重要性

重 要 的训 练 价 值 ，但 是 要 想 将 学 生 培 养 成 为 具 有 综 合 表 演能力或舞台上的优秀演员 ，光靠课堂教学 、基础性课程 是 有 一定 局 限性 的 。
剧 目排 练课 程 通 过 具 有 动 作 性 、技 巧 性 、情 感 性 等 一 定 内容 的 优 秀 剧 目 ，以 及 剧 目本 身 所 具 有 的 综 合 素 质 训 练 方 法 ，最 大 限度 地 提 高 学 生 可 塑性 。学生 通 过 对 作 品 的 学 习 ，对 人 物 角 色 的 塑 造 ，从 中 领 悟 作 品 内 涵 ，抒 发 人 物 情 感 ，这 对 激 发 学 生 的 表 演 潜 质 ，提 升 其 对作 品 的 认 识 和 分 析 能 力 等都 起 到 了积 极 的作 用 。
（三 ）提 高学 生 的技 术 技 能 教 学 中 ，学 生 通 过 各 基 础 课 程 学 习 ，掌 握 和 具 备 了一 定 的专业 技术 技 能 。例 如 ，基 本 功 训 练 中 的各 类 跳 、转 、翻 技巧 ，民间舞 中各类 民族 民间技巧动作等 ，这些技术技巧 动作训练使学生肢体的软开度 、弹跳 力和爆 发力等得到 最 大程 度 的提 升 。然 而 ，要 想 成 为 一名 优 秀 的舞 蹈 演 员 仅 此 是 不够 的 。剧 目排 练 课 是 一 门 全方 位 、多层 次 综 合 系 统 的课 程 ．除 了 题 材 、形 式 、内容 的 多 样 性 外 ，还 包 含 各 种 技 术 技 巧 能 力 与 不 同风 格 韵 律 的 掌 握 运 用 。学 生 通 过 剧 目 排 练 把课 堂 上 所 学 的各 种 技 术 技 巧 有 机 的结 合 ，运 用 于 作 品 中 ，在 掌 握 专 业 技 术 技 能 基 础 上 ，进 一 步 提 高 对 舞 蹈 技 术 技 能 的创 造 能力 与 应 用 能 力 。 （四）提 高文 化 素 养 舞 蹈 作 为 一 门艺 术 ，它 用 肢 体 语 言 来 表 现 知 识 内 容 。
一 、 剧 目排 练 的 作 用 （一 ）提 高 学 生 的 审美 能 力 一 个 优 秀 的舞 蹈 作 品 ，有 着 完 整 的结 构 ，鲜 明 的人 物 形 象 。丰 富 的思 想 内涵 与 意 境 ，优 美 的音 乐 旋 律 以及 舞 美 灯 光 与 服 装 设 计 等 ，是 一 个 完 美 的综 合 体 ，缺 一 不 可 。学 生 通 过 对 作 品 的排 练 学 习 ，领 悟 其 作 品 的精 髓 ，感 受 到人 物、音乐 、舞美 灯光 与服装 的完美结 合。以感人 至深 的艺 术 形 象 ，增 强 感 染 力 ，陶 冶 情 操 ，培 养 人 的 审美 情 趣 和 审 美 意 识 ，对 提 升 学 生 的 审美 能 力 起 到 了 重 要 的作 用 。 （二 ）提 高 学 生 的 表演 能 力 课 堂 教 学 的 主要 任 务 是 开发 学 生肢 体 语 言 ，培 养 学 生 从 自然 状 态 中 逐 步 形 成 训 练 有 素 的舞 蹈 专 业 体 态 ，如 一 些 必 备 的基 础 性 训 练 课 程 ：舞 蹈 基 本 功 训 练 、民族 民 间 舞 、古 典 身 韵 等 。通 过这 些 课 程 训 练 不 断 提 升 学生 的软 开 度 、力 度 、协 调 性 和 稳 定 性 以及 音 乐 节 奏 感 等 专 业 技 术 技 巧 能 力 ，从 而 使 学 生 的 肢 体 能 力 得 到 彻 底 的解 放 ，具 备 一 名 舞 者 应 必 备 的基 本 条 件 。这 些 基 础 性 课 程 对 学 生 有 着
中 图分 类号 ：Ｊ８０－０５
文献 标识 码 ：Ａ
文 章编 号 ：１００８—３３５９（２０１８）０６—０＂１３９—０２
舞 蹈 是 一 门 肢 体 语 言 艺 术 。舞 蹈运 用 肢 体 能 表 现人 的思想精神与 内心情感 ．传达生活 中的真 、善 、美 ，而剧 目 排 练 课 在整 个 教学 中是 必 不 可少 的 ，它 有 着 较 大 的价 值 和 作 用 。学 生 通 过 剧 目学 习学 会 刻 画角 色 ，塑 造 人 物 形 象 ，领 悟 作 品精 髓 ，从 而进 一 步 培养 与提 高 自身 表 演 能力 和综 合 素 质
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浅 析剧 目排练在 高校教 学 中的重要性
朱 维青 云 南 艺术 学 院舞蹈 学 院
摘 要 ：在 高等 院校 教 学 中 ，剧 目排 练 课 程 占有 重 要 的位 置 ，学 生 通 过 剧 目排 练 能 提 高其 自身 的表 演 能 力 技 、 术 技 巧 能 力和 综 合 素 质 能 力 。本 文 从 剧 目排 练课 程 的作 用 、剧 目排 练作 品 的选 择 、实施剧 目排 练课 教 学的 有 效 途 径 几 个 方 面 进 行 了阐 述 ，充 分 说 明 剧 目排 练是 教 学训 练 的 综 合 体 现 、最 终结 果 和 目的 。 关 键 词 ：高校 剧 目排 练 作 品 选择 作 用

作 者 简 介 ：朱 维 青 （１９６４一），女 ，硕 士研 究 生 导 师 ，副 教 授 ，云 南 艺 术 学 院舞 蹈 学 院舞 蹈 学 系主 任 ，主 要 研 究 方 向 为 中 国 民族 民 间表 演 与教 育 。
Ｙｉ Ｓｈｕ Ｐｉｎｇ Ｊｉａｎ
一 个 好 的 舞 蹈 作 品 犹 如 一 本 好 书 ，那 种 认 为舞 蹈 无 知 识 、 无 内 容 的看 法是 极 其 片面 的 。在 舞 蹈 作 品 中 ，内容 上 有 反 映 自然 风 光 、历 史 文 化 、社 会 现 象 等 ；形 式 上有 小 舞 蹈 、舞 剧 、舞 蹈 诗 等 ；情 感 上 有 抒 情 的 、激 昂 的 、悲 愤 的 等 ，可 谓 是 形 式 多 样 ，风 格 各 异 。例 如 ，傣 族 舞蹈 《哨 哆 哩》，塑 造 了 三个纯洁美丽 的傣 家少女形象 ，通 过她们 的优美舞姿 ，体 现 傣 族 人 民勤 劳 、善 良和 对 生 活 的 热爱 与 追 求 ，学 生 通 过 舞 蹈 的学 习 ，从 中了 解 傣 族 的 地 域 、人 文 、民俗 等 文 化 。还 有 很 多 反 映历 史 题 材 的 剧 目作 品 ，如 ：独 舞 《秦 俑 魂 》、群 舞 《八 女 投 江 》、舞 剧 《梅 兰 芳 》等 ，学 生 通 过 这 些 剧 目的排 练 都 从 不 同 程 度 上 对 不 同 的 人 物 ，不 同 的 历 史 有 一 定 的 了解 与 认 识 。