六年级语文课时作业本答案

六年级语文课时作业本答案
六年级语文课时作业本答案
【篇一：人教版+六下+语文课堂作业本+参考答案(内容
+答案)】
s=txt>第一组---第五组答案
1 文言文两则
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。

1、奕秋，通国之善弈者也。

（①）．
2、一人虽听之（②）．
3、思援弓缴而射之（②）．
4、虽与之俱学，弗若之矣（②）．
5、送孟浩然之广陵（③）．
三、品读课文，完成练习。

（一）学弈
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。

使弈秋诲（教导）二人弈，其一人专心致．．．．．
志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。

虽与之俱（一起）学，．．
弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心
二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。

这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。

3、联系课文，写出下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。

（二）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。

．
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者
大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水），此不为近
者热而远者凉乎？” ．
孔子不能决（判断）也。

．
两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？” ．
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、联系课文，写出下面句子的意思。

①一儿以日初出远，而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。

②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中“孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。

他们探索
自然现象时采用的方法是观察—结论。

在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。

孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。

4、写出两句你所知道的孔子的名言。

①学而时习之，不亦说乎。

②有朋自远方来，不亦乐乎。

四、小练笔。

从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。

《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。

2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、看拼音，写词语。

（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、眼睛定定地看着的样子。

（凝然）
2、急急忙忙的样子。

（匆匆）
3、的确。

（确乎）
4、遮挡并挽留。

（遮挽）
四、照样子，写词语。

匆匆慢慢缓缓渐渐
头涔涔白花花黑乎乎热腾腾
伶伶俐俐平平淡淡真真切切平平安安
五、品读课文片段，完成练习。

（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花
谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什
么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。

在作者反复的追问中，可以感受到他
对时间容易流逝的无奈的心情。

2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。

小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，有再买的时候。

（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察它去得匆匆了，伸出手遮
挽时，它又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，它便伶伶
俐俐地从我身上（跨过），从我脚边（飞去）了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜走）了一日。

我掩着面叹．息，但是新来的
日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

．．．
1、在括号里填上合适的词语。

这些词语写出了时间时间易逝，不
能挽留的特点。

2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。

作者因为时间容易流逝，一去不再
复返，而自己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。

六、积累与拓展。

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、光阴似箭，日月如梭。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

请再收集几句类似的名言警句。

√莫等闲，白了少年头，空悲切。

√少壮不努力，老大徒伤悲。

七、小练笔。

生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩
服的人做例子来说明。

大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。

虽然他的时光都
是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他
没有虚度光阴，是时代的楷模。

3 桃花心木
一、根据注音，在括号里填上合适的字。

二、看拼音，写词语。

（枯萎）（插秧）（锻炼）（一番）
（勃勃生机）（狂风暴雨）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、没人能说出其中的奥妙。

表示事情很奇怪，使人不明白。

（莫
名其妙）
2、没有任何原因。

（无缘无故）
3、言辞诚恳，情意深长。

（语重心长）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。

（依赖）
四、在括号里填入合适的词语。

（高大）的树（独立自主）的心（奇怪）的人
（百年）的基业（笔直）的树苗（巨大）的能量
五、品读课文片段，完成练习。

（一）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”
他的一番话，使我非常感动。

不只是树，人也是一样，在不确定中
生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在
不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的
养分转化为巨大的能量，努力生长。

1、读画线的句子，注意其中加点的词语。

对于树来说，“不确定”
指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是生活给予的困难和帮助都是没数的。

树要学会在“不确定”中找到水源、拼
命扎根；而人则要在“不确定”中锻炼出一颗独立自主的心。

这是
一种借物喻人的写法。

2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎
样面对这些“不确定”呢？
答：比如，有一天闹钟没电了，没有按时闹铃，结果??上学（上班）迟到了；那应该及时检查闹钟；再比如，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得
上医院看医生??那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小心小心在小心；又比如,电脑被偷，资料全没有了??那应该准备好移动硬盘，随时给
自己的资料做一个备用空间等等。

（二）
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（优雅自在），显示出（勃勃生机）。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号中填上合适的词语。

从所填的词语中，我们可以看出桃
花心木长大了，具有旺盛的生命力了。

2、为什么种树人“不再来了”？
答：因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考验”，在“不确定”中练就了自己的本领，即它们的根已经深深扎进土
壤里，能自己寻找水分和养料了。

六、拓展阅读。

生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。

从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。

在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们
是最宝贵的东西。

当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛
饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的
水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。

为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头
的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。

无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受
不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。

读了上面这篇短文后，你受到了什么启发？请联系生活实际，把你
的感悟写下来。

答：这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜，失去时
后悔也是徒劳了的道理。

这，就好比时间一样，匆匆如流水，一去
不回头。

在我们拥有宝贵的时间时，就要懂得珍爱，要懂得与时间
赛跑，不在空虚中让时间划过。

的确,每当我们得到某样事物时，要
得以珍藏、保存，体会其中的好处，不要等到失去它时才醒悟，不然，这一切将是徒劳。

一、看拼音，写词语。

（挪移）（蒸融）（枯萎）（基业）（狂风暴雨）（幸而）（锻
炼）（转换）（考验）（勃勃生机）
二、把下列成语补充完整。

专（心）致（志）无（缘）无（故）（座）无虚（席）
（语）重（心）长养（尊）处（优）惊（天）动（地）
三、把下列句子补充完整。

1、人非生而知之者，孰能无惑？
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。

4、种树者必培其根，种德者必养其心。

5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。

四、交流平台。

平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。

本组哪一篇课文给你留
下的印象最深刻？为什么？
如《桃花心木》，文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树，人
也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生活的考验，会锻炼
出一颗独立自主的心。

”是的，我们不一定都能经的起生活的考验与
各种各样的挫折，但是面对挫折，我们不能退却，要奋勇向前，克
服困难。

读了这篇课文，我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理，否则就会像文中说的那样，“风一吹就倒”。

我们应该从小养成自强
不息、独立自主的好习惯。

【篇二：人教版六年级下语文课堂作业本答案】
=txt>第一课文言文两则
2、①②②②③
3、全国擅长下棋教导引，拉一起
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人不如第一个人学得好。

这个故事告诉我们学习应该专
心致志，不能三心二意的道理。

是因为他的智力不如前一个吗？说:不是这样的。

原因热水判断谁
一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。

谁说你的知识渊博呢？
孔子不能决也观察善于观察，善于思考，说话有理有
据
谦虚、谨慎、实事求是
①知之为知之，不知为不知，是知也。

②有朋自远方来，不亦乐乎？
三人行必有我师焉己所不欲，勿施于人
4 小练笔
《学弈》这篇课文，让我感触最深。

文章通过让弈秋教两个人下棋，告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学
习必须专心致志，决不可三心二意。

就如我们班的同学，为什么同
样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，而是专心与勤奋程度不同的原因。

第二课匆匆
1、略
2、挪移蒸融游丝赤裸裸
3、凝然匆匆确乎遮挽
4 、潺潺缕缕闪闪
绿油油亮晶晶金灿灿
明明白白干干净净清清楚楚
5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、
茫然的心情。

太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。

（2）跨过飞去溜走
在括号里填上合适的词语。

这些词语写出了时间飞逝的特点。

“叹息”是叹气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在
已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。

6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

自己收集：
盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。

少壮不努力，老大徒伤悲。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

7 小练笔
在人短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。

为自己想
得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。

他一生
坚持革命的真理，时时刻刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民族、国家。

他的一生是没有虚度的。

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这是著名诗
人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。

我觉得这句话同样适合雷锋同志。

因为他的一生都在为人民服务，“出门一
千里，好事一火车。

”虽然他的身躯已经死了，但他的精神没有死，
他一直活在人民的心中，人民永远记住了他。

第三课桃花心木
1、秧央秧
萎委萎
缎段锻
番翻
2、枯萎插秧锻炼一番勃勃生机狂风暴雨
3、莫名其妙无缘无故语重心长依赖
4 、挺拔的树独立自主的心善良的人
百年的基业幼小的树苗巨大的能量
5、（1）读画线的句子，注意其中加点的词语。

对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确定”指的是生活变幻
无常，会有突如其来的灾难或不幸。

树要学会在“不确定”中汲水生长；而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的
本领。

这是一种借物喻人的写法。

生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，不退缩，不被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本领。

（2）优雅自在勃勃生机
在括号里填上合适的词语。

从所填的词中，我们可以看出种树人的
育树方法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。

因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长了。

6、拓展阅读
只有失去了，才知道珍惜；只有渴望时，才显得珍贵。

就拿十元钱
来说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得奄奄一息的乞丐眼中，就
比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东
西只要是你需要的，就是珍贵的。

回顾拓展一
1、挪移蒸融枯萎基业
幸而锻炼转化考验
狂风暴雨勃勃生机
2、专心致志无忧无虑座无虚席
语重心长养尊处优惊心动魄
3、人非生而知之者，孰能无惑？
一鼓作气，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

4、交流平台
《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了生
活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。

树木想茁壮生长必须要
学会在无规律中找水源，人要想成长成才也必须经得起生活的考验，在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。

5、文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴的变化。

心情发生
变化是因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有
我所向往的那种美，珍藏使美丽永恒。

句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中。

，而我做不到
龚自珍那般豁达是因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下来。

第六课北京的春节
1、万象更新有声有光
截然不同万不得已
张灯结彩各形各色
2、略
3、腊月处旬——农历十二月初八
小年——农历十二月二十三
除夕——大年夜
元宵节——农历正月十五
4、在小孩子的严重，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。

噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

5、略像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文章重
点突出，详略得当，给人留下深刻的印象。

6、我还知道的传统游戏项目：丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、舞龙、舞狮.......
孩子们准备过年的三件大事是：一、买杂拌儿；二、买爆竹；三、买各种玩意儿。

把这三件事称为“大事”，体现了孩子们非常喜欢、
期待新年的到来。

这些描写突出了除夕的热闹。

香：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各
色的年画。

声：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

这样写的好处是：充分展示了北京春节的传统习俗，可以感受到除
夕之夜的热闹。

7、在春节期间，我经常同妈妈一起上街买年货，街上人山人海，车
水马龙，格外热闹，不论大街小巷，不论什么店铺都是挤满了人。

我和妈妈来到菜市场，菜场里比往常热闹了好几倍，从前中午十一点，人都散去了，而现在，依然是人头攒动。

到了除夕夜，我们全家围坐在一起吃团圆饭，我和几个哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八
点时，就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会。

第十课十六年
前的回忆
窗体底端
1、含糊尖锐恐怖魔鬼苦刑匪徒拘留书籍
2、蜂拥而至严峻心领神会
3、粗暴残暴严肃严峻
4、时间被捕前被捕时被捕后遇害后被捕时面对敌人的穷凶极恶
的态度，李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神让我印象深刻。

首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表
达了作者对父亲深深的怀念。

【篇三：六下语文课堂作业本答案】
s=txt>第一组---第五组答案
1 文言文两则
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的意思。

1、奕秋，通国之善弈者也。

（①）．
2、一人虽听之
（②）．3、思援弓缴而射之（②）．4、虽与之俱学，弗若之矣
（②）．5、送孟浩然之广陵（③）．
三、品读课文，完成练习。

（一）学弈
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。

使弈秋．．．．诲（教导）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，．一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。

虽
与之俱（一起）．．学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心
二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。

这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。

3、联系课文，写出下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。

（二）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。

．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者
大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水），此不为近．者热而远者凉乎？”
孔子不能决（判断）也。

．两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？” ．1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、联系课文，写出下面句子的意思。

①一儿以日初出远，而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我
们近。

②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中“孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。

他们探索
自然现象时采用的方法是观察—结论。

在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。

孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。

4、写出两句你所知道的孔子的名言。

①学而时习之，不亦说乎。

②有朋自远方来，不亦乐乎。

四、小练笔。

从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。

《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。

2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、看拼音，写词语。

（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、眼睛定定地看着的样子。

（凝然）
2、急急忙忙的样子。

（匆匆）
3、的确。

（确乎）
4、遮挡并挽留。

（遮挽）
四、照样子，写词语。

匆匆慢慢缓缓渐渐头涔涔白花花黑乎乎热腾
腾
伶伶俐俐平平淡淡真真切切平平安
安
五、品读课文片段，完成练习。

（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃
花
谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什
么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。

在作者反复的追问中，可以感受到他
对时间容易流逝的无奈的心情。

2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。

小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，有再买的时候。

（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察它去得匆匆了，伸出手遮
挽时，它又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，它便伶伶
俐俐地从我身上（跨过），从我脚边（飞去）了。

等我睁开眼和
太阳再见，这算又（溜走）了一日。

我掩着面叹息，但是新来的日
子的影儿又开始在．．叹息里闪过了。

．．1、在括号里填上合适的词语。

这些词语写出了时间时间易逝，不能挽留的特点。

2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。

作者因为时间容易流逝，一去
不再复返，而自己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。

六、积累与拓展。

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、光阴似箭，日月如梭。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

请再收集几句类似的名言警句。

√莫等闲，白了少年头，空悲切。

√少壮不努力，老大徒伤悲。

七、小练笔。

生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩
服的人做例子来说明。

大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。

虽然他的时光都
是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他
没有虚度光阴，是时代的楷模。

3 桃花心木
一、根据注音，在括号里填上合适的字。

二、看拼音，写词语。

（勃勃生机）（狂风暴雨）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、没人能说出其中的奥妙。

表示事情很奇怪，使人不明白。

（莫
名其妙）
2、没有任何原因。

（无缘无故）
3、言辞诚恳，情意深长。

（语重心长）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。

（依赖）
四、在括号里填入合适的词语。

（高大）的树（独立自主）的心（奇怪）的人
（百年）的基业（笔直）的树苗（巨大）的能量
五、品读课文片段，完成练习。

（一）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土里。