山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计
六年级品社《开国大典》
开国大典山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：中国人民站起来了第三课：开国大典课时建议：2课时教学过程：第一课时一、创设情境情感铺垫教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？1.观看视频，畅谈感受。
1. 播放周一本班学生升国旗的视频。
教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？2. 学生畅谈感受，预设：作为一名升旗手，我很激动……我为有一个强大的祖国而感到骄傲……我想到我们国家的建立历经曲折，来之不易……2.教师总结，引入课题。
（1）教师总结。
是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃，为有一个强大的祖国而感到自豪。
同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共产党的领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在1949年10月1日迎来新中国的诞生。
让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温盛大隆重的开国大典。
（2）教师板写课题：开国大典。
二、现场采访激发情感教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况，告诉给全国乃至全世界的人们。
（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料）1.教师采访：采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？你在现场还看到、听到、想到什么？你此时的心情怎样？谁还想接受老师的采访？……2.学生接受采访。
预设：我知道开国大典的时间是……地点是……我看到了人们……听到了……我想到了……我的心情……54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义……教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。
……你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。
……当你听到毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？……当第一面五星红旗冉冉升起时，你有什么话想说……三、观看视频情感升华教师引领：正如大家说的那样，1949年10月1日新中国成立，中国人民终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略《开国大典》的盛况。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教案设计一、教学目标1.了解新中国成立的历史背景，体味伟大的革命精神。
2.知道《开国大典》的意义和作用。
3.掌握《开国大典》这篇文章的基本内容，同时能够通过阅读文章理解中华民族的自豪感和爱国情感。
4.养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。
二、教学重点和难点重点：1.了解新中国成立的历史背景。
2.理解《开国大典》的意义和作用。
3.熟悉《开国大典》这篇文章的基本内容。
难点：1.理解文章中的某些语言和文化难点，如“浴血奋战”、“抱残守缺”等。
2.理解文章描写的历史事件和人物。
三、教学流程1. 导入环节（5分钟）介绍新中国成立的历史背景，引导学生了解时代背景和历史背景，对开国大典文章的阅读以及后续知识构建有重要的作用。
2. 阅读教学环节（30分钟）独立阅读学生在老师的指导下，独立阅读《开国大典》这篇文章。
老师可以通过提问的方式引导学生理解文章，对于学生有不懂的地方也可以进行解释和补充。
小组讨论老师从班级中挑选数名同学展开小组讨论，让同学们针对文章中的一些难点和思考问题进行讨论，了解每一个同学对文章的理解并进行交流。
3. 知识点讲解环节（15分钟）根据学生在阅读和讨论中出现的问题，老师进行详细的解答。
对于一些难点词汇的解释要尽量避免简单地翻译，更要让学生了解文化内涵。
4. 学生练习环节（20分钟）1. 阅读理解练习提供几道阅读理解题目，帮助学生通过题目巩固和理解文章中的知识点。
2. 语言表达练习要求学生就《开国大典》这篇文章进行写作练习，例如：根据文章的内容自由发挥，写一篇短文，表达自己的体会。
5. 课后作业环节（5分钟）提供适当的阅读资料，让学生自主阅读，鼓励学生探究更多的知识。
四、教学反思此次教学目的是让学生了解新中国成立的历史背景，理解《开国大典》的意义和作用，通过阅读文章来提高学生的自豪感和爱国情感，让学生养成良好的阅读习惯和解读文本的能力。
针对这次教学，我认为在引导学生思考的环节中应多提出一些问题，将学生的思维进一步引导到多个方向，从而提高学生的阅读和思考能力。
六年级上册品德教案-开国大典鲁人版
小学六年级品德与社会开国大典教材分析：1、中国人民站起来了。
这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。
第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识2、欢庆祖国的生日。
这一活动主题分为两部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备。
活动目标：1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家做主的激动心情。
2、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，努力学习，振兴中华。
3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
学情分析：新中国的成立对于六年级的学生来说，可能是知之甚少，所以课前引导学生通过调查、寻访、参观等多种方式更多的搜集资料；课上通过材料交流、图片展示；课后通过开展朗诵会、办手抄报等方式加深学生对这段历史的理解和感悟，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。
活动方法：情境创设法、小组合作探究活动准备：1、开国大典视频资料、升旗仪式视频资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
教学重点：1、感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
2、了解有关国旗。
国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。
教学难点：感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
活动过程：一、导入新课，初步感知历史事件1、谈话导入，（同学们，老师知道你们最喜欢品德与社会了，对不对？好，我们比一比看看谁做的最端正，回答问题最积极！）提高学生上课积极性。
2、播放开国大典的视频。
（播放前教师要提醒同学们注意观察这是什么场景，人们的心情如何。
）3、引出课题——《开国大典》3、提示学生回忆刚才视频中人们的心情。
4、学生质疑。
5、顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。
六年级上册语文《开国大典》教案
六年级上册语文《开国大典》教案教案：《开国大典》【教学目标】1. 了解《开国大典》的背景和内容，理解国家成立的重要意义。
2. 学习感受《开国大典》中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。
3. 培养学生的观察、分析和思考能力，进一步提高阅读理解能力。
【教学重点】1. 掌握《开国大典》的基本背景和内容。
2. 理解国家成立对中华民族的意义和影响。
3. 学习感受文章中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。
【教学难点】1. 分析文章中的语言运用和情感表达。
2. 思考文章中的深层含义和价值观。
【教学准备】1. 课文《开国大典》。
2. 影音资料、图片等相关材料。
3. 学生课本和笔记本。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 让学生观察图片或播放相关视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生提前思考：你所了解的《开国大典》有哪些内容？对国家成立有什么意义？Step 2 阅读理解（20分钟）1. 学生课本阅读课文《开国大典》，并师生共同解读文章中的生词和短语。
2. 学生自主阅读，理解文章的大意和基本内容，并回答以下问题：a. 《开国大典》是在哪一年举行的？b. 文章中提到了哪些庄严的场面和活动？c. 为什么国家成立对中华民族来说意义重大？d. 你觉得文章中表现出了哪些精神和价值观？3. 引导学生进一步思考和讨论文章中的深层含义和价值观。
Step 3 分析语言运用（15分钟）1. 引导学生分析文章中的修辞和感情表达，如比喻、夸张、排比等修辞手法，并指导学生总结其作用和效果。
2. 引导学生分析文章中英雄人物的形象描写和情感表达，理解作者通过语言的运用表达出来的情感和态度。
Step 4 学习感受与讨论（15分钟）1. 引导学生认识到《开国大典》所表现出来的英勇坚毅、团结奋斗的精神对于国家和民族的重要性。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论并总结《开国大典》中的精神和价值观对大家个人和社会的影响。
Step 5 拓展学习（20分钟）1. 学生自主阅读相关材料、查找相关视频、图片等，进一步了解《开国大典》的历史背景和影响。
小学六年级语文《开国大典》教学设计详细版
《开国大典》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会本课的生字新词，理解“典礼”“城防部队”等词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七、八自然段。
（3）学习场面描写的方法，领悟文章按事情发展顺序记叙的表达方法。
2.过程与方法目标（1）通过播放开国大典的视频或图片，让学生感受开国大典的盛大场面。
（2）通过有感情地朗读课文，让学生体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。
（3）通过分析课文中的场面描写，让学生学习场面描写的方法。
3.情感态度与价值观目标（1）让学生感受开国大典的盛大场面，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。
（2）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点（1）通过对开国大典一个个场面的体会，感受中华人民共和国成立的伟大意义。
（2）学习场面描写的方法，理解一些含义深刻的句子。
2.教学难点（1）理解一些含义深刻的句子，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”（2）体会文章按事情发展顺序记叙的表达方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读感悟法、情境创设法。
四、教学过程1.情境导入（1）播放开国大典的视频片段或展示相关图片，让学生感受开国大典的盛大场面。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么场面吗？这是中华人民共和国的开国大典。
今天我们就来学习《开国大典》这篇课文。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查学生的预习情况，包括生字词的掌握情况和课文的朗读情况。
（3）让学生简要概括课文的主要内容。
3.整体把握（1）引导学生梳理课文的脉络，找出开国大典的几个主要环节。
（2）概括每个环节的主要内容。
4.精读感悟（1）选择重点场面，如宣布新中国成立、升国旗等，引导学生品读相关语句。
（2）通过讨论、想象等方式，体会人们的心情和场面的壮观。
《开国大典》教材分析与教学建议教案教学设计
《开国大典》教材分析与教学建议教案教学设计一、教材分析《开国大典》是一篇描写新中国成立的重要历史事件的课文，通过生动的语言和细腻的描绘，展现了1949年10月1日中华人民共和国成立时的壮观场面和人民欢庆的喜悦心情。
本文具有很高的历史价值和教育意义，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学目标1.知识与技能：（1）正确读写生字词，理解课文内容。
（2）分析课文结构，掌握课文描写方法。
（3）了解新中国成立的历史背景和意义。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
（2）运用多媒体教学手段，激发学习兴趣。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养热爱祖国、热爱人民的情感。
（2）树立民族自豪感，增强民族凝聚力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确读写生字词，理解课文内容。
（2）分析课文结构，掌握课文描写方法。
2.教学难点：（1）理解新中国成立的历史背景和意义。
（2）体会课文中所表达的情感。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《义勇军进行曲》，让学生感受新中国的诞生。
（2）简介新中国成立的历史背景。
2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出生字词，并做好笔记。
（2）让学生分享自己的阅读感受，引导他们关注课文中的关键信息。
3.合作探究（2）每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。
4.课堂讨论（1）引导学生讨论新中国成立的意义，培养他们的爱国情怀。
（2）让学生谈谈自己对新中国的认识，激发他们的民族自豪感。
（2）布置课后作业：以《开国大典》为题，写一篇心得体会。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、表达能力等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课文内容的掌握程度。
3.心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对新中国成立的认识和感悟。
六、教学建议1.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生的学习兴趣。
《开国大典》教案教学设计及反思
《开国大典》教案教学设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《开国大典》的历史背景和意义。
（2）通过分析课文，掌握文章的基本结构和主要内容。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过讨论、演讲等方式，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬革命先烈的情感。
（2）培养学生珍惜和平、勇于担当的责任感。
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容1. 课文：《开国大典》（节选）2. 教学重点：掌握课文内容，了解《开国大典》的历史意义。
3. 教学难点：分析课文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《开国大典》的历史背景。
（2）提问：什么是开国大典？它有什么意义？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章结构。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文主题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章表达技巧。
（2）重点讲解开国大典的仪式和意义。
4. 小组合作：（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 课堂练习：（2）挑选学生代表进行朗读练习，提高表达能力。
四、教学反思1. 反思教学目标：（1）是否全面达成教学目标？（2）学生对《开国大典》的历史意义是否有了深刻理解？2. 反思教学过程：（1）教学方法是否得当？（2）学生参与度如何？是否充分调动了学生的积极性？3. 反思教学内容：（1）课文内容是否讲透？（2）学生对开国大典的认识是否全面？4. 针对反思结果，提出改进措施：（1）调整教学方法，提高教学效果。
（2）补充相关资料，丰富学生的历史知识。
五、课后作业2. 让学生收集有关开国大典的资料，了解开国大典的更多细节。
3. 参观当地的历史博物馆，了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。
六年级上开国大典教案
《开国大典》计划教学目标：让学生了解开国大典的历史背景和意义，知道它是新中国成立的标志。
培养学生的历史意识，激发他们对祖国历史的兴趣和热爱。
通过朗读、讨论、观看视频等活动，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学重难点：重点：了解开国大典的历史背景和意义。
难点：感受中国人民为新中国成立而激动、自豪的情感。
教学准备：开国大典的历史图片、视频资料。
课文《开国大典》原文及生字新词卡片。
多媒体设备、音响设备等。
教学流程：一、导入新课（5分钟）播放开国大典的历史视频片段，让学生感受当时的氛围。
提问引导：你们知道这段视频是什么历史事件吗？为什么这一天对中国人民来说意义非凡？揭示课题：《开国大典》。
二、新课学习（25分钟）自主阅读（5分钟）学生自主阅读课文，圈出生字新词，初步了解课文内容。
教师巡视指导，解答学生的疑问。
生字新词教学（5分钟）出示生字新词卡片，引导学生认读、记忆。
结合课文内容，讲解生字新词的意思和用法。
课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，介绍开国大典的历史背景和意义。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解当时的场景和氛围。
情感体验（5分钟）组织学生进行角色扮演，模拟开国大典的场景，感受当时的激动和自豪。
引导学生分享自己的感受，加深对开国大典历史意义的理解。
三、课堂小结（5分钟）总结开国大典的历史意义和对后人的影响。
强调学生应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、作业布置（5分钟）背诵课文中的关键段落，加深对开国大典历史意义的理解。
完成一份与开国大典相关的手抄报或绘画作品，表达对历史的敬意和对祖国的热爱。
《开国大典》小学详细教案计划（续）五、拓展与延伸（10分钟）小组讨论（5分钟）分组让学生讨论开国大典对他们现在的生活有什么影响。
引导学生思考开国大典所体现的民族精神如何体现在当今社会中。
分享与交流（5分钟）每组选择一名代表，将小组讨论的结果分享给全班。
教师点评并总结，强调历史与现实的联系，以及开国大典对当代中国的意义。
山东人民版品德与社会六上《开国大典》说课稿
山东人民版品德与社会六上《开国大典》说课稿一. 教材分析《开国大典》是一篇描写新中国成立的历史性事件的课文。
本课以我国历史上具有深远意义的事件为背景，通过生动的语言和细腻的描写，展现了新中国成立的伟大时刻。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，还具有深刻的思想内涵，能够帮助学生了解新中国成立的历史背景，感受祖国的伟大，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史事件有一定的认知基础。
但在理解新中国成立的伟大意义、感受祖国伟大等方面，还需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生深入理解课文，感受新中国成立的伟大时刻。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景，认识相关的历史人物，掌握课文中的关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养对祖国的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程及伟大意义。
2.教学难点：深刻理解新中国成立的伟大意义，感受祖国的伟大。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、情境教学、情感教学等方法，引导学生深入理解课文，感受新中国成立的伟大时刻。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示新中国成立的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立的短视频，引发学生的兴趣，引导学生思考新中国成立的历史意义。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解新中国成立的过程，画出印象最深刻的句子。
3.交流讨论：分组讨论，分享各自对新中国成立的感受，探讨课文中体现的祖国伟大。
4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行有针对性的讲解，引导学生深入理解新中国成立的伟大意义。
5.情感体验：学生进行诗歌朗诵、红歌演唱等活动，让学生在情感上与课文产生共鸣。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教学设计及教学实录
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》教学设计及教学实录一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够理解和流利朗读课文内容；了解新中国成立的历史背景；掌握一些汉字的书写和词语的意思。
（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力；激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
（3）情感目标：通过学习历史，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。
2. 教学重难点（1）重点：理解文章内容，掌握一些汉字的书写和词语的意思。
（2）难点：对历史事件和人物的理解和把握。
3. 教学方法讲授法、问答法、小组讨论法、心理暗示法。
4. 教具材料计算机、PPT课件、教学视频、语文课本、黑板、笔。
5. 教学步骤（1）导入老师通过放映一段视频，帮助学生了解新中国成立的历史背景，激发学生对历史和爱国主义情感的兴趣。
（2）讲解老师逐段解释文章内容，让学生逐渐理解文中的意思，遇到生词和难词时，老师进行解释并加深学生印象。
（3）阅读教师让学生自主阅读文章，并把理解不清的地方记录下来。
（4）问答老师根据学生的记录，提取重点，让学生自由发言，并对学生的回答进行指导和补充。
（5）小组讨论将学生分成小组，让他们讨论文章内容和思考问题，促进他们的思考和表达能力。
（6）心理暗示通过心理暗示法，督促学生积极参与提问、讨论等活动，激发他们对历史和爱国主义情感的兴趣。
6. 总结通过总结，让学生再次回顾所学内容，加深体会，增强记忆，以便更好地掌握知识。
二、教学实录1.导入老师：同学们，今天我们要学习《开国大典》。
你们知道新中国是什么时候建立的吗？学生：1949年10月1日。
老师：非常好。
现在让我们看一段视频，了解新中国成立的历史背景。
（放映视频，学生们专心地听着）2.讲解（教师用PPT课件呈现文章，同时进行讲解）老师：《开国大典》的作者是何香凝，她是一位中国著名的画家。
那么，她在这篇文章中想表达什么意思呢？（学生想了一下，有同学举手回答）学生：作者通过这篇文章，想表达对新中国成立的喜悦和赞美，告诉读者新中国走过了多少艰辛的路程。
山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计
小学六年级品德与社会《开国大典》教学设计一、教材分析《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。
本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。
主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。
由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。
本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
二、教学目标情感、态度、价值观：1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
三、课题教学重、难点教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。
教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、活动准备1．课件2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料五、活动过程活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）学生谈感受活动二：回顾历史，感悟庄严1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？生：（1）民族屈辱史通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。
人教部编版六年级上册语文《开国大典》教案
7 开国大典【教学目标】1.知识与能力(1)正确读写本课“盏、宣、射”等生字,掌握本课出现的“汇集、预定、爆发、排山倒海、宣布、鼓舞”等词语。
(2)有感情地朗读课文,理清文章脉络,理解课文内容。
(3)领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法,学习场面描写的方法。
2.过程与方法读课文抓住关键词、句,想象整个“开国大典”的场面,理解课文的主要内容。
3.情感与价值感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
【教学重点】领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法,学习场面描写的方法。
【教学难点】体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
【教学准备】学生:借助工具书排除字词等阅读障碍,练习默读课文并做预习批注;搜集相关资料。
教师:制作教学课件,准备《开国大典》的视频和一些图片。
【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】开国大典时间 年月日地点 北京天安门广场人员 各行各业人数 万典礼前 广场成了人的海洋典礼 宣布典礼开始 奏国歌 宣布新中国成立 升国旗 宣读公告阅兵式 天上一队队飞机 地上海军排、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师群众游行 天上火花成彩 地上灯火红 高呼欢呼游行结束 光明充满了整个北京城【教学反思】[成功之处]课前我和学生都做了充分的准备。
我制作了课件,准备了开国大典的视频和一些图片,也要求学生查找相关资料,因为课文资料对小学生来说毕竟年代久远。
课堂上,当我播放电影《开国大典》中的片段,毛泽东和各位开国领袖走上天安门城楼、广场上万民欢腾的镜头出现时,同学们都很兴奋、激动。
看过视频之后再让学生在课文中找到相关句子读一读,同学们就读得更有激情,之后讨论气氛也更热烈。
理解课文时,让学生边读边想边画,写自我见解;快速读、细读、品读等环节的安排,则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。
人教版部编本六年级上册《开国大典》教学设计及教学反思
人教版部编本六年级上册《开国大典》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1.了解中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务。
2.了解建立中华人民共和国的历史意义和影响。
3.学习文化课知识的同时，增强学生的爱国意识和责任感。
（二）教学重难点1.重点：了解中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务。
2.难点：理解中华人民共和国的历史意义。
（三）教学策略1.课前导入：通过谈论学生对“国庆节”的印象，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。
2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体手段，让学生更好地理解历史事件发生的情况与背景，使知识更加具象化。
3.小组合作学习：安排小组合作学习，让学生在小组内探究问题并交流策略，提高学生的学习参与度和掌握水平。
4.情感教育：引导学生理解中华人民共和国成立的背景和意义，努力培养学生的爱国情感，让学生更好地热爱祖国、热爱人民。
（四）教学流程一、导入（5分钟）通过谈论学生对“国庆节”的印象，引导学生对祖国历史的关注。
二、讲授（35分钟）1.学生合作小组探究中国共产党领导下中国新民主主义革命的历史背景和主要任务，并向全班报告。
2.老师介绍中华人民共和国的成立背景和意义，并解释其历史意义和影响。
三、总结（5分钟）考试简提醒学生中华人民共和国成立的历史意义和影响，引导学生有爱国之心。
四、归纳（5分钟）教师复习教学关键知识点和难点，帮助学生更好地巩固及理解。
（五）作业1.完成课本P23、P24的课后练习题。
2.组织学生以“我为祖国献礼”为主题作文。
二、教学反思《开国大典》作为新教材的一篇重要文章，深刻的反映了中国共产党领导下中国新民主主义革命时期的历史背景和中华人民共和国的成立背景。
在教学中，我通过谈论国庆节为导入，欣赏图片、视频的多媒体辅助教学等等方式，激发了学生学习的兴趣。
并且，通过小组合作学习和展示，让学生在小组内探究问题，并交流策略，提高了学生的学习参与度和掌握水平，有效地增强了学生的爱国意识和责任感，使枯燥的课程更加生动有趣。
鲁人版小学六年级品德与社会上册教案开国大典
开国大典【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）理解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就。
（2）感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛。
2．能力：（1）能够结合生活体验，体会全国人民当家作主的激动心情。
（2）能够根据所学知识，激发爱国情感。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：（1）结合自己的生活实际，认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
（2）了解新中国建立和改革开放的过程。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受新中国建立以来和改革开放以来取得的成就。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：“我爱我的祖国”资料。
1．播放课件：“我爱我的祖国”资料。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想今年是建国多少周年？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：《开国大典》的电影片段。
1．播放动画：《开国大典》的电影片段。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？为什么？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计一次模拟升旗的方案。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
最新山东版品社六上《开国大典》教案
最新山东版品社六上《开国大典》教案山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：人民站起来了第三课：开国大典课时建议：2课时教学过程：第一课时一、创设情境情感铺垫教师引领：同学们,我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频,想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？1.观看视频,畅谈感受。
1. 播放周一本班学生升国旗的视频。
教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候,你想到了什么？心中有何感受？2. 学生畅谈感受,预设：作为一名升旗手,我很激动……我为有一个强大的祖国而感到骄傲……我想到我们国家的建立历经曲折,来之不易……2.教师总结,引入课题。
（1）教师总结。
是啊,每当国歌奏响,我们总是心潮澎湃,为有一个强大的祖国而感到自豪。
同学们,我们人民经过百年抗争,在共产党的领导下,终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山,终于在1949年10月1日迎来新的诞生。
让我们穿越时空隧道,一起回到那振奋人心的时刻,重温盛大隆重的开国大典。
（2）教师板写课题：开国大典。
二、现场采访激发情感教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料,下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者,你们是参加庆典人群中的一员,把你们了解到的开国大典的盛况,告诉给全国乃至全世界的人们。
（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料）1.教师采访：采访语预设：你好,关于开国大典的盛况,你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？你在现场还看到、听到、想到什么？你此时的心情怎样？谁还想接受老师的采访？……2.学生接受采访。
预设：我知道开国大典的时间是……地点是……我看到了人们……听到了……我想到了……我的心情……54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义……教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点,谢谢你的采访。
……你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬,到处是欣喜若狂的人群。
……当你听到毛主席那庄严的宣告时,你的心情怎样？……当第一面五星红旗冉冉升起时,你有什么话想说……三、观看视频情感升华教师引领：正如大家说的那样,1949年10月1日新成立,人民终于站起来了（板写：人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家,全国人民欢欣鼓舞,现在让我们一起去领略《开国大典》的盛况。
人教版部编本六年级上册《开国大典》教学设计及教学反思
人教版部编本六年级上册《开国大典》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够： - 了解中国革命历史中的重要事件-开国大典；- 掌握开国大典的基本内容和过程； - 培养学生的合作学习能力和思辨能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为《开国大典》。
3. 教学重点•学习开国大典的基本内容和过程；•培养学生的合作学习能力。
4. 教学难点•理解开国大典在中国革命历史中的重要地位；•掌握开国大典的基本内容和过程。
5. 教学方法和手段本节课采用多媒体教学方法，配合课堂讨论和小组合作学习。
6. 教学过程6.1 导入活动•创设情境：通过播放开国大典的视频片段，引起学生的兴趣，激发学生对本节课的学习热情。
6.2 学习活动•学习任务1：学生小组活动，每组由3-4名学生组成，共分4组。
每组分配一段开国大典的文字材料，学生阅读并讨论材料中的关键信息，准备分享给全班。
•学习任务2：学生回到自己座位，每人用自己的语言简短地总结一下自己组的材料，并向全班汇报。
•学习任务3：展示开国大典相关的图片和视频片段，引导学生对开国大典进行更加深入的了解。
•学习任务4：课堂讨论，引导学生思考并回答以下问题：1.开国大典在中国革命历史中的重要地位是什么？2.开国大典的基本内容和过程是怎样的？3.你认为开国大典对中国人民有何意义？6.3 小结活动•对开国大典的重要性进行总结，提醒学生记住关键知识点。
7. 课堂作业针对开国大典的学习内容，要求学生写一篇100字左右的读后感。
二、教学反思本节课教学设计中，采用了多媒体教学方法和小组合作学习的手段，旨在培养学生的合作学习能力和思辨能力。
通过视频播放、文字材料阅读、小组合作，学生在合作中分享、讨论和思考，激发了学生的学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，学生积极参与讨论，发表个人观点，并与其他同学进行互动。
这样的教学方式有助于培养学生的思辨能力和合作能力，提高学生的学习效果。
开国大典教学设计Microsoft Word 文档
《开国大典》教学设计魏德珍山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元中国人民站起来了第三课开国大典课时：2课时教材分析：开国大典》是山东人民出版社《品德与社会》六年级上册第二单元的最后一课。
承接第一单元《屈辱与抗争》，学生已经了解了中国屈辱的近代史，在第二单元的前两课，了解了中国共产党的诞生及为了新中国而进行的英勇顽强的斗争，并且在斗争中不断发展壮大。
经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。
在本课中，安排了“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两部分内容。
第一课时完成“中国人民站起来教学目标：1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2、引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
4、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，好好学习，振兴中华。
教学重点：感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
培育学生的爱国热情，教育学生珍惜现在的幸福生活。
教学准备：1、新中国成立时的录像资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
3、教学中用到的各种音像资料。
教学难点：培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
第一课时：教学过程：导入新课，初步感知历史事件1、今天，就让我们一起走进1949年10月1日下午三时，感受开国大典的盛况。
2、点课件，播放视频3、（出示课题）请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样？人们为什么这么激动？）5、指学生简单交流。
顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。
设计意图：让学生从以前的苦，而理解建国时人们兴奋的原因。
二、深挖历史事件的根源，深切感受新中国的来之不易1、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧！2、配乐看图片，师感情小结：在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。
各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。
六年级上册品德教案3开国大典鲁人版
六年级上册品德教案3开国大典鲁人版传授目标：
1.感受新中国成立刻举国上下欢庆的氛围，领会天下人民当家作主的激昂心情。
2.明白新中国建立以来和改革绽放以来取得的成就，激发学生的爱国情绪。
3.引导学生明白由于中国共产党的正确领导，才华有我们本日幸福的生活。
4.培育学生收集、整理、剖析和运用信息的能力。
传授重点：
引导学生探究中华人民共和国成立刻的史实，明白新中国成立的历程。
传授难点：
明白新中国建立以来和改革绽放以来取得的成就，激发学生的爱国情绪。
培育学生收集、整理、剖析和运用信息的能力。
（连合本节课的学习内容和课标中对六年级课本的要求，以探究中华人民共和国成立刻的史实，明白新中国成立的历程为学习目标及学习重点，从而激发学生的学习兴趣和爱国之情。
）
师生准备：
录像、课件资料等。
传授历程：
第二课时
六、传授反思：。
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小学六年级品德与社会
《开国大典》教学设计
一、教材分析
《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。
本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。
主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。
由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。
本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
二、教学目标
情感、态度、价值观：
1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：
1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
三、课题教学重、难点
教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。
教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、活动准备
1．课件
2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料
3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料
五、活动过程
活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感
师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）
学生谈感受
活动二：回顾历史，感悟庄严
1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）
2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？
生：（1）民族屈辱史
通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。
（2）人民苦难史
通过多媒体显示“南京大屠杀”的画面，学生交流课前的搜集积累，激发学生对旧中国人民的同情之心。
（3）革命英雄史
通过讨论、集体交流了解在战争中为了祖国的解放事业壮烈牺牲的英雄烈士。
3．师：人们如此欢呼沸腾，是因为中华人们共和国成立了，它标志着一百年来中国的屈辱、内战乱战、国家四分五裂的历史从此结束，中华人民从此站起来了，成为了新国家、新社会的主人。
4．师：让我们再一次重温那让我们自豪、骄傲的时刻。
课件：《开国大典》视频
设计意图：通过创设情境，重温那让我们自豪、骄傲的时刻，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
活动三：分组学习
课件：国旗、国歌、国徽
1．分组整理学习资料
（1）生：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。
(2)生：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。
体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
(3)生：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内
的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！
2．课上展示
3．各组相互补充、评价
4．师：国旗、国徽、国歌是我们中华人民共和国的标志，她代表着我们国家的尊严、正义、权利和地位的象征。
国歌代表了人民的心声，是我们中国历史的缩影，时刻提醒着我们不忘国耻，激励着我们勇往直前。
设计意图：在重温《开国大典》之后，明确国旗、国徽、国歌也成为新中国的标志。
结合学生课前的资料搜集和积累，进行资源共享，了解国旗、国歌、国徽的象征意义及国歌的有关知识。
让学生再次体会到新中国有了自己标志的自豪，从而再次体会到开国大典那一刻具有决定意义的骄傲之情。
5．唱响国歌
…………………………
活动四：课内测评巩固拓展
1．我国国徽上有什么图案，象征什么？
2．国旗的图案是什么？它象征什么？
3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？
课堂小结：今天这次主题活动，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌祖国标志的资料。
愿大家永远记住那庄严地时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。
板书：开国大典
（1949年10月1日）
中华人民共和国成立了中国人民从此站了起来
标志：国旗国徽国歌。