浅谈比喻在C语言基本概念中的运用

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四 比喻 化 平 淡 为 生动
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好理解 既 然 变 量 的实 质是 内存 中的某 个存 储 单元 作 用 是存储 那 么 可 将一 个 变 量形 象地 比 喻 为一 个 盒 子 许 多变 量 就是 许 多 盒 子 接着 可提 问 如果 有 许多 的盒 子 ① 如何 区 分 每 一个 盒 子? ② 盒 子 的尺 寸 是否 有 区 别 ? ③ 盒 子 里 装什 么 ? 引 导 学 生 思 考并 得 出答 案 ① 可 给盒 子 取不 同名 字 以 区 分 每个 盒子 就像 给 变 量取 不 同 的名 字 以 区 分 每个 变 量 ; ② 盒 子 的类 型 ( 大 中 小 ) 不 同则 尺 寸 不 同 就像数据 类 型 不 同则变 量 占用 的存 储单 元 不 同 ; ③ 盒 子 可 以 装 东 西 变 量 里 装有 数 则最后 可 用 三 个 问 题 的答 案 归 纳 出 当谈论 一个 变 量 时 有 三 个 要 素可 谈论 变 量 名 变 量 数据 类 型和 变量 值 案例 2 模 块化 和 模 块化 的好 处 若 按 模 块化 指 的是 程序 由主 函 数 和 功 能模 块 组 成 模 块化 的 好处 在 于 提 高编程效率 增 强程 序可 读性 讲 授 学生 听 起 来略抽象 可做 比 喻 将主 函 数 当成一 个人 所 有 功 能写 在主 函 数 里 的程 序 ( 没 有模 块化 的程序 ) 就像是穿着连 体 衣 的 人 这 套连 体 衣 将 衣服 裤子 鞋子 集成 在一 起 确实 能 满足 对穿着 的基本需求 可是并 不 方 便 如果鞋 子脏 了 整 套衣 服都 要换 洗 又 或 者是某处 坏 了 整 套 衣 服就 不 能 穿 了 所 以 在 生 活 中 大 家都 不 会 穿连 体 衣 而 是穿 衣服 裤子 鞋子 模 块化 就像将 连体 衣 分 开 为 衣服 裤 子 鞋 子 衣 裤 鞋各 自完成功 能 又 能集成在 一 起 满足 对穿着 的基本需求 因 此 由
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习 好该 门课 进 而 无法顺 利学 习 后 续课 程
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针对高职 院 校学 生 的特 点 以 及 该 门课 的特 点 如何将 C 语 言 中一 些基本概念 形 象化 深 人 浅 出 让学 生 易 于 理解并 欣然 接 受 是学 习 好 C 语 言关 键 的第 一 步 笔 i睿 认 为 在教 学 中运 用 恰 当的 比 喻 可 以 到 达 以上 目的
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础
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三 比 喻 化 枯燥 为 有 趣
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案例 标 识符 及 命名规则 在 学 习标 识符 时 直接讲授标识符 的概念 和 命 名规则 略显 枯燥
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Байду номын сангаас
一 比 喻 化 深 奥 为浅 显
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无味
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案例 C 语言 的概念 如果 从 由计 算机 指 令构 成 的 序列 是程 序 设计 语 言 C 语言 是 程 序设 计 语 言之 一 这 样 进 行解释 绝 大 部 分 的学 生 听 后 也 许 能 复述 但是 不会 真 正 地理解 如果 做 个比 喻 学 生则容易 理解 得 多 计 算机就像 我 们 的帮手 能 帮我 们 做许 多事 我 们 向帮 手传 达 命令 时用 的 是程 序 设计 语 言 C 语 言 便 是 其 中一 种 但 这个 帮手无法 直 接 听 明 白 程 序设 计 语 言 还 需 要有 像 翻 译 人 员 一 样 的编译 器将程 序设 计 语 言翻 译 为 计算机 听 得懂 的语 言 计 算机才 能帮 我 们 做事 因 此 我 们 让计算机 这个 帮 手 帮我 们 做 事 可 以 先使用 程 序 设计 语 言 ( 如 C 语 言 ) 写 出程 序 下 达 命 令 然 后 通过 编译 器 传 达 命令给计 算机 通过 比 喻 化深 奥 晦涩 的概念 为浅 显 易 懂 的概念 学 生 才能 真 正 地理解 二 比 喻 化抽 象 为形 象 案例 1 变量 和 变量 的三 要素 若 按 程 序运 行 中值可 以 改变 的量 是变 量 而 变 量 的 三 要 素 分 别是 变 量名 数据 类型 变 量值 讲 授 大 多数 的学 生会 觉得 抽象 不
摘
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要
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关键词
C
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c
语 言 ; 比 喻 ; 运用
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语 言是 一 门人 门级 的计 算机 程 序语 言 兼 有 高级 语 言 和 汇 编 语 言 的 双重 特 性 是 进 行 系统 设 计 维 护 和 二次 程 序 设 计 的优 良 语
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主 函 数 和 功能 模 块 组 成 的 程 序 ( 模 块化 的程 序 ) 就像是穿着 分 开 的 衣 裤 鞋 的人 其可 据需 要 灵 活 的进 行 衣 裤 鞋 的搭配 由此 可 看
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可 以 先 提 问 世界 上 的人 很 多 如 何 区 分 每 个 人 ? 大 家都 会 回 : 答 取个 名字 从 而 得 出结论 程序 里 也 有很 多 的名 字 比如 不 同的 变量 有 不 同的名 字 不 同 的函 数 有不 同的名 字 等等 这 些名 字统 称 为
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种
C 语 言 作 为 电 气 与 电 子 类 的学 生 最基本 的编 程 工具 是 必 须掌 的一 门专业 课 程 然 而 笔 者授课 对象 为初 人 高职 院校 的学生 学 握
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出模 块化 的好 处 各 模 块功 能 明 确 可 灵 活 搭配使 用 可 提 高编 程 效 率 增 加 程序 可读 性
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标 识符 取名 字 是有 规则 的 比如 中国 人 的 命 名规则 姓 随 父 或 随 一 母 姓名长 度一 般 为 2 3 个 中文 因 此 标 识符 的命名 也 有规则 必 须 是 由字 母 数 字 下 划 线组 成且 由字 母 或 下划 线 开 头 的字 符串 还 不 能是 关 键字 另 外 名 字除 了 符合命 名规则 这个 基本要 求外 还 蕴 含 美好 的寓 意 同理 在 C 语 言 中 标 识符 的命 名 不仅 要 符合规则 最 好还 要 采用 具有 一定 意 义 的英文 单 词 缩 写 做 到 见 名知意 通 过 比 喻 原 本 枯 燥无 味 的概念变 得 生 动有 趣 课 堂 气氛 活 跃 生 师 关 系融 洽 从 而 增 加学 生 的学 习 兴趣 他们 也会 更 专注 于 课 堂 的 授课 内容
O
教育 论 丛
C 浅 谈 比 喻在 语 言 基 本 概 念 中的 运用
口洗 捷
桂 林 理 工 大 学南 宁分校
C 语 言为 电 气 与 电 子 类 学 生 学 习 的 第一 个计 算机 程 序语 言 许 多概 念 较抽 象 难 理 解 且 该 课 自身 的 特 性使 得 学 习 内容 以 习 心 不 习 致 学生 学 信 较为 枯 燥 足 学 兴 趣 缺 失 导 致教 学 效 果 低 下 本 文 尝 试 通 过案 例 呈 现 运 用 比 喻 将 C 语 言 中的 基 础 概 念 浅 显 化 形 象化 有趣 化 和 生 动 化 降低 学 习 难度 提 高学 生 的 学 习 信 心 和 学 习 兴 趣
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习 基 础 较 为薄 弱 且第 一次接触计 算机程 序 语言 对 C 语 言 中的一 些 基本 的概念往往 觉 得太抽象 难 理解 易 丧 失学 习 兴趣 从 而 无法 学
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通 过 比 喻 原本抽象 的概念变得 形 象 学生 会觉 得 容易 理解并且 印象深刻 从 而 增 加 了 学 习 的信 心 也 为 进一 步学 习 打 好 牢 固 的基