快乐的舞蹈新教案

义务教育课程标准实验教科书《美术》
(湘版)教材二年级下册第9课“快乐的舞蹈”
教学内容分析：
这是一节美术和音乐、舞蹈综合的科目。

教学中必须考虑利用音乐、录像、道具等手段来激发、调动学生的情绪，让他们融入到欢快的音乐节奏中，促进他们大胆、自由的表现。

教学目标：
●培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

●了解人物动态产生的原理。

●激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重难点：
重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法
难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

教学准备：
师备：舞蹈的简单道具、课件音乐、课件
生备：彩色卡纸、彩色皱纹纸、绘画工具、胶棒
教学过程：
一、舞蹈、图片、作品赏析
1．教师提问导入。

师：“同学们，当你们特别开心的时候会用什么方式来表达呢?”
（大笑、唱歌、跳舞）
师：“有个同学跟老师一样，在特别开心的时候就跳起舞来。

今天，文老师我见到你们就特别高兴，我就想跳起来。

待会儿请会跳舞的同学跟着文老师一起来跳，不会跳舞的同学也不要着急，老师教给你们一个任务，那就是观察跳舞的同学脸上的表情和老师的动作，待会儿老师要提问。

”
2．观察、欣赏老师的舞蹈，引导回忆。

A．“谁知道，老师跳的是哪两种舞蹈?”(新疆舞、斗牛舞)简笔板画
B．“你怎样看出来的?”(从动作上，妆扮上。

)
C．“老师和同学们的表情呢？”（带着笑脸的、很开心的）
师：“要知道欢快的舞蹈啊远远不止这两种，我们来看看其他舞蹈的图片”
二、观察各种类型的舞蹈图片，谈谈感受。

教师提问：现在，来考考你们的观察能力
A．“画面里的大姐姐跳舞的动作真有趣，请你也来活动一下四肢学一学！你发现了什么？”
（四肢和头的变化决定舞蹈的动作）动作
B．“这些跳舞的姐姐们和我们平时见到的姐姐们有什么不同?”
（穿着特制的舞蹈服，头发梳得很漂亮，化了妆，表情都笑眯眯的）妆扮C．“舞台上的灯光和我们生活中的灯光一样吗?舞台的布置有什么特点?”
（舞台上有很多耀眼的彩色灯光，有五颜六色的背景）背景
“同学们的观察能力太强了。

”
（还有位同学说整个画面都用了大红的色彩，这样可以表现当时热烈、欢快的场景。

）
三、想像、构思、总结
1．总结欣赏体会。

教师提问：
“看了这么多的作品，谁能告诉我，要画好一幅跳舞的画，要注意哪些问题呢?”（从动作上看：跳舞的人动作要夸张）
（从造型上看：服装颜色要多彩还要有表情）
（从背景上看：舞台背景灯光也可以考虑进去。

)
“老师这里也有一副作品，看一看和其他的作品有什么不同？”
四、创作表现，示范构思画面。

师：“下面文老师将会用皱纹纸来表现欢快的舞者”
1、剪一张长方形的皱纹纸，在中间部分打个结。

2、用剪刀剪出头、手或者是脚。

3、在卡纸上摆出跳舞的动作来，固定好。

4、在纸人上身上加上漂亮的服装，贴上表情。

5、最后时间有多的话你还可以加上一些舞台灯光。

“同学们都学会了吗？下面你们自己动手做吧！！！”
谢谢指导。