班主任培训计划及实施方案4篇
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班主任培训计划及实施方案4篇
班主任培训计划及实施方案4篇
班主任培训计划及实施方案第1篇一、培训的意义:
在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。
由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。
那么作为班主任,就应该加强自身修养。
教学质量是学校生存的灵魂,而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来,学校在全面实施素质教育过程中,本着以师德教育为核心,全面提高教师素质;与时俱进,大胆改革,走出了一条以人为本,突出特色,塑造优秀教师群体,培养全面发展学生的教改之路。
近年来,随着校本培训地位的日益突出,学校积极投身探索实践中,同时注重资料的收集整理,归类建档,使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。
校本培训是学校工作中的大事,学校领导应高度重视,学校要成立领导管理小组,要层层分工,责任明确。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
二、培训目标:
1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式;
2.通过理论学习和教育实践,引导班主任理论联系实际,不断总结经验,大胆探索,逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。
3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%;
4.班集体建设成果显著,校级优秀班集体要达到70%以上;
5.建设好学校班主任学习型组织,形成浓郁的校园学习文化氛围
三、培训内容:
班主任培训内容基本分为五部分内容,包括:
1、班主任工作基本规范与政策法规;
2、班级活动设计组织与班级管理;
3、学生心理健康教育指导;
4、未成年人思想道德教育;
5、经验交流与案例教学。
各部分内容将根据时代的要求,针对不同阶段学生身心发展规律,根据不同时期班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。
四、培训方式:
要针对本校班主任队伍的现状及今后的发展,以实施班主任分层培训为突破口,采用理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与经验交流等灵活多样的方式进行。
五、培训措施:
1、制定培训计划,确定好培训内容,做到贴近班主任的工作实际,是教师在自身实践中能切身感受到的、迫切需要解决的问题;对教师有启发,能运用到教育实践中,并能有效提高班主任教师教育质量,促进班主任发展,确保培训工作的顺利进行。
2、采用教师自我培训和校本培训相结合的班主任教师培训方式,自我培训培养教师的问题意识和自觉开展行动研究的能力,将适时推广自我成功经验;校本培训的主要形式是专题讲座、教师对话、工作论坛、深度访谈;开展有独立专题的教师面对面地对话活动,用教师亲身经历的经验教训,提醒帮助已经或即将遇到同样问题的教师,提供一些可借鉴的,操作性强的方法;针对在教育学生的过程中存在的共性问题,共同讨论,最终达成共识。
研究对策,共同进步;以一些案例为依托开展班主任工作论坛,要求参与者用书面的形式进行可借鉴的,操作性强的方法交流与分析;从教师实践中寻找研讨内容,组织全体教师在一起就某个问题各抒己见,展开辩论的研讨活动,目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火花,从而取得更高层次的共识,激发出高于个人努力的群体智慧。
3、建立班主任工作水平发展评价体系,借用课程改革的新理念,用发展的眼光来评价班主任,使评价真正成为改造和促进班主任发展的真正有意义的措施。
建立与评价工作相适应的奖励制度,鼓励教师付出的辛勤工作,体现学校的人文关怀。
班主任培训计划及实施方案第2篇
为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水
平,突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用,参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及各级主管部门对师训工作的要求,特制定《文胜小学20xx年年度教师培训计划与实施方案》作为培训指导思想。
一、根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求,结合我校教师队伍的实际情况,本着以人为本,分类、分梯次培训的原则,借鉴别人以取得的的经验,对全体教师进行全面、全程、全员的‚一对一‛考核培训。
坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,拓展师训工作的新思路,使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新‚双师型‛教师队伍的管理激励制度,创建学习型单位,打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍,特别是在关爱‚问题生‛、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建‚双师型‛教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。
二、总体目标
经过这一年的努力,力争使每一位青年教师得到成长,中年教师得到提高,老年教师得到收获。
各级干部和教师的全员培训得以实施,师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。
三、实施培训的方法和落实措施
1、强调自修为本,倡导建立学习型组织。