四年级数学上册《解决问题(不同方法)》教学设计

《解决问题（不同方法）》教学设计
2
六、提——实践应用，评价提升
1.想一想; 如果把上面的问题改为“买6个保温桶比买6个垃圾桶多花多少钱？”你还会列式计算吗？
（1）学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）谁来和大家交流一下你的思路和方法？并说一说每一步求的是什么？
2.说一说下面每道算式先算什么，再算什么。

（32+28）×6 （352-244）÷9
91÷（101-94） 28×（64÷8）
2.李丽和王敏同时折纸鹤，李丽每小时折12只，王敏
每小时折14只，两个人一共折了多少只纸鹤？
4. 哪种桶装的食用油便宜些？
（设计意图：通过做不同层次的练习，巩固了本节课所学知识，从而提高学生运用知识解决问题的能力。

）
板书设计
解决问题（不同方法）
方法一： 65×6＝390（元）方法二： 65＋17＝82（元）17×6＝102（元） 82×6＝492（元）
390＋102＝492（元）
综合算式：65×6+17×6 （65+17）×6
=390+102 =82×6
=492（元） =492（元）
答：6个班一共要用492元。

教学反思
3
4。