2024年幼儿园大班科学活动公开课教案自然测量

2024年幼儿园大班科学活动公开课教案自然
测量
一、教学内容
本次活动选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《有趣的
测量》，具体内容包括自然测量方法的介绍和运用，通过使用自然物
如小石子、手指、脚步等作为测量工具，对周围环境中的物品进行长
度和数量的比较。

二、教学目标
1. 让幼儿了解自然测量的基本概念，能够运用身边的事物进行简
单的测量活动。

2. 培养幼儿观察、比较、合作的能力，提高解决问题的实践技能。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其探究自然的积极态度。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握自然测量的基本方法，并能在实际中应用。

难点：如何引导幼儿理解测量中的统一标准和测量的准确性。

四、教具与学具准备
教具：故事书《小石子的旅行》，尺子，教学挂图。

学具：小石子、小树枝、绳子等自然物品，幼儿记录本，画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述故事《小石子的旅行》，通过小石子在不同场景下的测
量经历，引发幼儿对测量的兴趣。

提问幼儿：“小石子是如何帮助朋友们测量东西的？”
2. 新知识讲解（10分钟）
指导幼儿观察教具，介绍自然测量的概念和方法。

通过挂图，演示如何使用小石子、手指等自然物品进行测量。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，如“测量桌子的长度”，引导幼儿讨论使用哪种
自然物进行测量。

讲解统一标准的重要性，并示范如何进行测量。

4. 随堂练习（10分钟）
教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。

邀请各小组分享测量结果，讨论测量的乐趣和困难。

强调自然测量的实际应用和它在日常生活中的重要性。

六、板书设计
板书故事《小石子的旅行》。

简洁列出自然测量的步骤和注意事项。

示例测量图解，标注统一测量标准。

七、作业设计
1. 作业题目：用自然物测量家中的一件物品，记录测量过程和结果。

答案示例：用10个手指宽测量电视的长度。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索除了长度以外，还可以用自然物测量
什么（如水量、重量等）。

八、课后反思及拓展延伸
探索更多自然测量的游戏和活动，使幼儿在游戏中学习科学知识，提高探索能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 板书设计中的步骤和注意事项。

4. 作业设计和拓展延伸的实践性。

一、教学难点与重点的确定
重点应放在自然测量的基本方法上，让幼儿能够理解并运用自然
物进行测量。

这包括选择合适的测量工具和统一测量标准。

难点在于让幼儿理解统一标准的重要性，以及如何准确地使用自
然物品进行测量。

为此，教学中需要通过具体的例子和反复的实践，
帮助幼儿掌握这一概念。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入应生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

故事《小石
子的旅行》应选择幼儿熟悉的场景，使幼儿能够快速进入学习状态。

例题讲解需要具体明确，教师应通过示范和图解，详细解释如何
使用自然物进行测量。

例如，测量桌子长度时，教师可以一边示范使
用小石子计数，一边解释为什么要从桌子的一个端点开始，以及如何
保持每个石子之间的距离一致。

三、板书设计中的步骤和注意事项
板书应简洁明了，将自然测量的步骤以图形和关键词的形式展示，方便幼儿记忆。

注意事项部分应强调测量过程中可能遇到的问题，如测量标准不
统一、起始点不一致等，并通过图示指出正确的做法。

四、作业设计和拓展延伸的实践性
作业设计应鼓励幼儿在家中亲自实践，通过实际操作来加深对自
然测量的理解。

作业题目应具体，易于家长协助幼儿完成。

拓展延伸部分应提供更多探索的可能性，如测量不同物体的重量
或容量，引导幼儿思考如何使用不同的自然物进行测量，并鼓励他们
记录和分享测量过程。

补充说明：
1. 在实践情景引入时，教师应使用丰富的语言和肢体动作，以增
强故事的吸引力，同时通过提问方式激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解时，教师应提供至少两个不同的测量方法，让幼儿比
较其优劣，从而理解统一标准和简便性对于测量的重要性。

3. 板书设计中的步骤应配合挂图或实物演示，让幼儿能够直观地
理解测量过程。

4. 在作业设计中，教师应提供一份简单的记录表，指导幼儿如何
记录测量过程和结果，以便于家长了解幼儿的学习情况。

5. 拓展延伸活动可以定期进行，如每周设置一个测量主题，鼓励
幼儿在家庭和学校环境中寻找测量对象，形成长期的观察和记录习惯。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在关键知识点讲解时，放慢语速，提高音量，以强调重要性。

二、时间分配
确保实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

在随堂练习环节，给予幼儿足够的时间进行实际操作，教师巡回指导。

三、课堂提问
设计开放式问题，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。

在提问时，注意观察幼儿的反应，适时给予引导和鼓励。

四、情景导入
利用故事、游戏等多样化的方式，创造生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

结合幼儿的日常生活，选择熟悉的场景进行情景导入，使幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿的实际生活，是否能够激发他们的学习兴趣。

2. 教学过程中是否给予幼儿充分的操作和思考空间，鼓励他们主动参与。

3. 语言语调是否亲切、生动，能否吸引幼儿的注意力。

4. 时间分配是否合理，每个环节是否能够顺利进行。

5. 课堂提问是否具有启发性和引导性，能否帮助幼儿深入思考。

6. 情景导入是否生动有趣，能否帮助幼儿快速进入学习状态。

7. 教学方法和手段是否丰富多样，是否有助于提高教学效果。