小班美术园本特色教案：欢乐的曲线

小班美术园本特色教案：《欢乐的曲
线》
教学活动目标：
1．结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.
2．斗胆作画,相合作的能力.
活动预备.：
绉纸彩带人手一条,贴有小鱼的大,小画纸假设干,音乐磁带.
活动进程：
1．通过游戏,让幼儿体验欢乐,激发爱好.
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞. 师:今天,我来跳个舞吧!
(2)与幼儿一路手持彩带,随着音乐有节拍的舞动,在游戏中感受曲线.
2．观看曲线的画法.
(1)引导幼儿再次随着音乐边舞动彩带,边观看曲线.
师：小朋友的彩带舞得真漂亮,教师奖励你们，让你们再玩一玩，但这次请你认真观看，你的彩带是如何跳舞的
(2)向同伴介绍彩带的舞蹈.
师：小朋友们都认真观看了，你们能够彼此讨论一下，你的彩带是如何跳舞的
(3)请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的.
师：你的彩带是如何跳舞的
幼儿每说出一种,教师请大伙儿仿照后，教师记录，记录后，师生一起空手画曲线3．在游戏情景中作画.
(1) 出示活动教具,以小鱼语气引出游戏情景.
师：想请你们帮个忙,在水池里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗(提供大,小不同的画纸,小孩按要求选择.)
(2)引导幼儿观看自己画的曲线,说说它们别离像什么.
4．活动终止.
请小朋友以小鱼的身份，游到每一个“水池”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”
活动评判：我依照小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式成立良好的师幼关系，制造了相对自由，轻松的活动情境.活动中，我依照节拍的转变示范了各类方向的曲线，并给予必然的意义(如水草等)，然后引导幼儿把自己体会的各类类
型的曲线以组画或单个画的形式表此刻纸上，让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表现了小班美术活动游戏化的特点。

教学活动目标：
1．结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.
2．斗胆作画,相合作的能力.
活动预备.：
绉纸彩带人手一条,贴有小鱼的大,小画纸假设干,音乐磁带.
活动进程：
1．通过游戏,让幼儿体验欢乐,激发爱好.
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞. 师:今天,我来跳个舞吧!
(2)与幼儿一路手持彩带,随着音乐有节拍的舞动,在游戏中感受曲线.
2．观看曲线的画法.
(1)引导幼儿再次随着音乐边舞动彩带,边观看曲线.
师：小朋友的彩带舞得真漂亮,教师奖励你们，
让你们再玩一玩，但这次请你认真观看，你的彩带是如何跳舞的
(2)向同伴介绍彩带的舞蹈.
师：小朋友们都认真观看了，你们能够彼此讨论一下，你的彩带是如何跳舞的
(3)请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的.
师：你的彩带是如何跳舞的
幼儿每说出一种,教师请大伙儿仿照后，教师记录，记录后，师生一起空手画曲线3．在游戏情景中作画.
(1) 出示活动教具,以小鱼语气引出游戏情景.
师：想请你们帮个忙,在水池里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗(提供大,小不同的画纸,小孩按要求选择.)
(2)引导幼儿观看自己画的曲线,说说它们别离像什么.
4．活动终止.
请小朋友以小鱼的身份，游到每一个“水池”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”
活动评判：我依照小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式成立良好的师幼关系，制造了相对自由，轻松的活动情境.活动中，我依照节
拍的转变示范了各类方向的曲线，并给予必然的意义(如水草等)，然后引导幼儿把自己体会的各类类型的曲线以组画或单个画的形式表此刻纸上，让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表现了小班美术活动游戏化的特点。

教学活动目标：
1．结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.
2．斗胆作画,相合作的能力.
活动预备.：
绉纸彩带人手一条,贴有小鱼的大,小画纸假设干,音乐磁带.
活动进程：
1．通过游戏,让幼儿体验欢乐,激发爱好.
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞. 师:今天,我来跳个舞吧!
(2)与幼儿一路手持彩带,随着音乐有节拍的舞动,在游戏中感受曲线.
2．观看曲线的画法.
(1)引导幼儿再次随着音乐边舞动彩带,边观看
曲线.
师：小朋友的彩带舞得真漂亮,教师奖励你们，让你们再玩一玩，但这次请你认真观看，你的彩带是如何跳舞的
(2)向同伴介绍彩带的舞蹈.
师：小朋友们都认真观看了，你们能够彼此讨论一下，你的彩带是如何跳舞的
(3)请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的.
师：你的彩带是如何跳舞的
幼儿每说出一种,教师请大伙儿仿照后，教师记录，记录后，师生一起空手画曲线3．在游戏情景中作画.
(1) 出示活动教具,以小鱼语气引出游戏情景.
师：想请你们帮个忙,在水池里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗(提供大,小不同的画纸,小孩按要求选择.)
(2)引导幼儿观看自己画的曲线,说说它们别离像什么.
4．活动终止.
请小朋友以小鱼的身份，游到每一个“水池”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”
活动评判：我依照小班幼儿直觉行动思维的特
点，通过有趣的游戏形式成立良好的师幼关系，制造了相对自由，轻松的活动情境.活动中，我依照节拍的转变示范了各类方向的曲线，并给予必然的意义(如水草等)，然后引导幼儿把自己体会的各类类型的曲线以组画或单个画的形式表此刻纸上，让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表现了小班美术活动游戏化的特点。