C语言-小学生测试
编程儿童智力测试题(3篇)
第1篇一、题目背景随着计算机技术的不断发展，编程已经成为一种重要的技能。
为了培养儿童的编程兴趣，提高他们的逻辑思维能力和创新能力，我们设计了一套编程儿童智力测试题。
这套测试题旨在通过编程任务来考察孩子们对编程基础知识的掌握程度，以及他们的逻辑思维、问题解决和创新实践能力。
二、测试目的1. 了解儿童对编程基础知识的掌握程度；2. 考察儿童的逻辑思维、问题解决和创新实践能力；3. 培养儿童的编程兴趣，激发他们的创新潜力；4. 为家长和教师提供评估儿童编程能力的参考。
三、测试内容本测试题共分为四个部分，分别考察以下几个方面：1. 编程基础知识；2. 逻辑思维能力；3. 问题解决能力；4. 创新实践能力。
四、测试题（一）编程基础知识1. 请编写一个Python程序，实现以下功能：输入一个正整数，输出该整数的阶乘。
2. 请编写一个C++程序，实现以下功能：计算并输出一个数列的前n项和，其中数列的通项公式为an = an-1 2 + 1，初始值a1 = 1。
3. 请编写一个Java程序，实现以下功能：输入一个字符串，输出该字符串中所有数字的逆序排列。
（二）逻辑思维能力1. 请编写一个Python程序，实现以下功能：输入一个整数数组，输出该数组中的最大值和最小值。
2. 请编写一个C++程序，实现以下功能：输入一个整数n，输出从1到n的所有素数。
3. 请编写一个Java程序，实现以下功能：输入一个字符串，输出该字符串中所有重复字符的数量。
（三）问题解决能力1. 请编写一个Python程序，实现以下功能：输入一个整数数组，输出该数组中的所有奇数。
2. 请编写一个C++程序，实现以下功能：输入一个整数n，输出一个n阶的斐波那契数列。
3. 请编写一个Java程序，实现以下功能：输入一个整数数组，输出该数组中的所有回文数。
（四）创新实践能力1. 请编写一个Python程序，实现以下功能：输入一个字符串，输出该字符串中的所有子串。
[小学]C语言基础试题
![[小学]C语言基础试题](https://img.taocdn.com/s3/m/0e2d8b56ba1aa8114531d956.png)
[小学]C语言基础试题C语言基础试题一、单选题:1、以下说法中正确的是( c)A. C语言程序总是从第一个的函数开始执行B. 在C语言程序中,要调用的函数必须在main()函数中定义C. C语言程序总是从main()函数开始执行D. C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分2、C语言可执行程序的开始执行点是( c)A. 程序中的一条可执行语句B. 程序中第一个函数C. 程序中的main函数D. 包含文件中的第一个函数3、C程序是( B)A. 顺序执行B. 从Main函数开始C. 从函数体开始D. 任意语句4、C语言程序的基本单位是_____B__.A. 语句B. 函数C. 程序行D. 字符5、C语言程序由( C)组成子程序 A.B. 过程C. 函数D. 主程序段程序6、一个C程序的执行是从( A)A. 本程序的main函数开始，到main函数结束B. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束C. 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束D. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束7、以下叙述正确的是( C)A. 在C程序中，main函数必须位于程序的最前面B. C程序的每行中只能写一条语句C. C语言本身没有输入输出语句D. 在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误8、以下叙述不正确的是 DA. 一个C源程序可由一个或多个函数组成B. 一个C源程序必须包含一个main函数C. C程序的基本组成单位是函数D. 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面9、C语言规定，在一个源程序中，main函数的位置(C)A. 必须在最开始B. 必须在系统调用的库函数的后面C. 可以任意D. 必须在最后10、一个C语言程序是由 BA. 一个主程序和若干子程序组成B. 函数组成C. 若干过程组成D. 若干子程序组成二、填空题:1、函数体用____{___开始，用____}__结束。
计算机二年级c语言试题及详细解答答案资料
计算机二年级c语言试题及详细解答答案资料文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]一、选择题在下列各题的A）、B）、C）、D）四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确的选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。
（1）下列数据结构中，属于非线性结构的是________。
A)循环队列 B)带链队列 C)二叉树 D)带链栈（2）下列数据结构中，能够按照"先进后出"原则存取数据的是________。
A)循环队列 B)栈 C)队列 D)二叉树（3）对于循环队列，下列叙述中正确的是________。
A)队头指针是固定不变的B)队头指针一定大于队尾指针C)队头指针一定小于队尾指针D)队头指针可以大于队尾指针，也可以小于队尾指针（4）算法的空间复杂度是指________。
A)算法在执行过程中所需要的计算机存储空间B)算法所处理的数据量C)算法程序中的语句或指令条数D)算法在执行过程中所需要的临时工作单元数（5）软件设计中划分模块的一个准则是________。
A)低内聚低耦合 B)高内聚低耦合 C)低内聚高耦合 D)高内聚高耦合（6）下列选项中不属于结构化程序设计原则的是________。
A)可封装 B)自顶向下 C)模块化 D)逐步求精（7）软件详细设计产生的图如下：该图是。
A)N-S图 B)PAD图 C)程序流程图 D)E－R图（8）数据库管理系统是________。
A)操作系统的一部分B)在操作系统支持下的系统软件C)一种编译系统D)一种操作系统（9）在E－R图中，用来表示实体联系的图形是________。
A)椭圆形 B)矩形C)菱形 D)三角形（10）有三个关系R，S和T如下：其中关系T由关系R和S________。
A)选择 B)投影 C)交 D)并（11）以下叙述中正确的是________。
A)程序设计的任务就是编写程序代码并上机调试B)程序设计的任务就是确定所用数据结构C)程序设计的任务就是确定所用算法D)以上三种说法都不完整（12）以下选项中，能用作用户标识符的是________。
中小学c语言考试题目及答案
中小学c语言考试题目及答案1. 题目一：变量声明问题：请写出声明一个整型变量 `a` 的语句。
答案：```cint a;```2. 题目二：数组初始化问题：给定一个整型数组 `int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};`，写出访问数组第三个元素的语句。
答案：```carr[2];```3. 题目三：条件语句问题：编写一个C语言程序，判断一个整数 `n` 是否为偶数。
答案：```c#include <stdio.h>int main() {int n;printf("Enter an integer: ");scanf("%d", &n);if (n % 2 == 0) {printf("%d is even.\n", n);} else {printf("%d is odd.\n", n);}return 0;}```4. 题目四：循环结构问题：编写一个C语言程序，计算从1到100的整数之和。
答案：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("Sum of numbers from 1 to 100 is %d.\n", sum); return 0;}```5. 题目五：函数定义问题：定义一个函数 `max`，该函数接受两个整数参数，并返回较大的一个。
答案：```cint max(int x, int y) {return (x > y) ? x : y;}```6. 题目六：指针使用问题：编写一个C语言程序，交换两个整数变量 `a` 和 `b` 的值。
答案：```c#include <stdio.h>void swap(int *a, int *b) {int temp = *a;*a = *b;*b = temp;}int main() {int a = 10, b = 20;printf("Before swap: a = %d, b = %d\n", a, b);swap(&a, &b);printf("After swap: a = %d, b = %d\n", a, b);return 0;}```7. 题目七：字符串操作问题：编写一个C语言程序，将字符串 `"Hello, World!"` 反转。
计算机二年级C语言考试真题汇总
模拟卷11 [填空题]下列给定程序中，函数fun的功能是：在形参S所指字符串中寻找与参数C相同的字符，并在其后插入一个与之相同的字符，若找不到相同的字符则不做任何处理。
例如，若s所指字符串为“baacda”，c中的字符为a，执行后S所指字符串为“baaaacdaa”。
请在程序的下画线处填入正确的内容并将下画线删除，使程序得出正确的结果。
注意：部分源程序给出如下。
不得增行或删行，也不得更改程序的结构!试题程序：参考解析：【参考答案】【解题思路】填空1：for语句循环条件是判断是否到达字符串结尾，即当前字符是否为‘\0’。
填空2：while语句用以确定字符串的长度，所以变量n赋初值为0。
填空3：题目要求如果找到与参数c相同的字符，就在后面插入一个相同的字符，且找到后应该给数组元素赋值，本题目给出参数为c。
二、程序修改题2 [简答题]下列给定程序中函数fun的功能是：逐个比较p、q所指两个字符串对应位置上的字符，并把ASCII值大或相等的字符依次存放到c所指的数组中，形成一个新的字符串。
例如，若主函数中a字符串为“aBCDeFgH”，b字符串为"Abcd"，则c中的字符串应为“aBcdeFgH”。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：部分源程序在文件MODl1.C中，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!参考解析：【参考答案】 (1)int k=0;(2)while(*p||*q)【考点分析】本题考查：变量初始化，需根据题意确定变量含义，然后对其进行初始化操作;while 循环语句。
【解题思路】(1)变量k存放数组e的下标，因此应初始化为0。
(2)while循环语句的循环条件是判断两个字符串是否到达结尾。
三. 程序设计题3 [简答题]规定输入的字符串中只包含字母和*号。
请编写函数fun，其功能是：将字符串尾部的*号全部删除，前面和中间的*号不动。
例如，字符串中的内容为：“****A*BC*DEF*G*******”.删除后，字符串中的内容应当是：“****A*BC*DEF*G”。
C语言程序设计-小学算术运算测试
河南理工大学计算机科学与技术学院课程设计报告200 8 — 200 9 学年第一学期课程名称：C语言程序设计设计题目：小学算术运算测试(math.c) 学生姓名：刘高君学号：310709020117专业班级：通信工程07-1班指导教师：刘洁2008 年09 月05 日目录1 设计任务书 (3)1.1题目与要求 (3)1.2本系统涉及的知识点 (3)2 功能设计 (3)2.1算法设计 (3)2.2部分模块流程图 (3)3 程序代码设计 (4)3.1输入模块 (4)3.2输出模块 (4)4 C程序设计总结 (5)4.1程序调试情况 (5)4.2程序调好后的试验结果 (5)4.3本人在程序设计中的感想 (5)5致谢 (5)6参考文献 (6)7附录 (6)1设计任务书1.1题目与要求本人计划与张二威合作编写一个小学算术运算测试系统，主要用来测试小学生对十以内得加减乘除法运算的掌握程度。
具体要求如下：（1）制作一个可供小学数学运算程序，能完成10以内得加减乘除法，能根据输入题数出题，有人性化的汉语提示。
（2）判断做的题是否正确。
（3）计算成绩，给出所有做过题目的正确答案。
根据分工，本人的主要工作是具体的编译程序并调试，整理出文档资料。
1.2本系统涉及的知识点结构、数组、函数、循环。
2功能设计2.1算法设计本系统需要实现的功能要求：利用rand()和switch(algtype)产生随机计算式，进而实现测试功能。
2，根据上述模块图编写相应代码(1)利用for语句，rand()语句和switch()语句产生随机计算式。
(2)通过printf函数提示输入数字，然后通过scanf函数输入数字。
(3)通过if-else语句判断刚才的是否正确，若正确直接进入下一道；若不正确，给出正确答案并进入下一道。
(4)用if，while语句提示用户是否进入下一轮。
(5)Getchar()和while，return语句进行循环，键入“y”,进入下一轮，“n”直接退出。
c语言小学生四则运算练习题
c语言小学生四则运算练习题### C语言小学生四则运算练习题随着计算机编程教育的普及，越来越多的小学生开始接触编程。
C语言作为一门基础的编程语言，非常适合初学者学习。
四则运算是数学中的基本运算，通过编写C语言程序来实现四则运算，不仅可以锻炼小学生的逻辑思维，还能加深他们对编程语言的理解。
#### 题目一：加法运算编写一个C语言程序，实现两个整数的加法运算。
要求用户输入两个整数，程序输出它们的和。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("它们的和是：%d\n", sum);return 0;}```#### 题目二：减法运算编写一个C语言程序，实现两个整数的减法运算。
要求用户输入两个整数，程序输出它们的差。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, difference;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);difference = num1 - num2;printf("它们的差是：%d\n", difference);return 0;}```#### 题目三：乘法运算编写一个C语言程序，实现两个整数的乘法运算。
要求用户输入两个整数，程序输出它们的积。
```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, product;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);product = num1 * num2;printf("它们的积是：%d\n", product);return 0;}```#### 题目四：除法运算编写一个C语言程序，实现两个整数的除法运算。
小学生c语言考试题目及答案
小学生c语言考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，以下哪个关键字用于定义一个结构体？A. structB. unionC. enumD. typedef答案：A2. 下列哪个选项是C语言中合法的变量名？A. 2variableB. variable2C. intD. _variable答案：D3. 以下哪个函数用于将字符串转换成浮点数？A. atoiB. atofC. itoaD. sprintf答案：B4. 在C语言中，以下哪个选项是正确的注释方式？A. // 这是注释B. /* 这是注释 */C. //* 这是注释D. /*这是注释答案：B5. 以下哪个选项不是C语言中的基本数据类型？A. intB. floatC. charD. string答案：D6. 在C语言中，以下哪个关键字用于声明一个函数？A. defineB. functionC. voidD. return答案：C7. 在C语言中，以下哪个选项是正确的数组声明方式？A. int array[5] = {1, 2, 3, 4, 5};B. int array[] = {1, 2, 3, 4, 5};C. int array[5] = {1, 2, 3};D. int array = {1, 2, 3, 4, 5};答案：A8. 在C语言中，以下哪个选项是正确的文件包含指令？A. #include "stdio.h"B. #include <stdio.h>C. #include "stdio.h"D. #include <stdio.h>答案：B9. 在C语言中，以下哪个关键字用于退出当前循环？A. breakB. continueC. exitD. return答案：A10. 在C语言中，以下哪个函数用于输出格式化的字符串到标准输出设备？A. printfB. scanfC. fprintfD. sprintf答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，定义一个整型变量的正确语法是：______。
小学生C语言编程练习03
C语言编程练习（003）：循环结构程序设计题0：填空题：（1）.执行下列程序段后，x的值是。
其运行结果是。
下面循环语句中，循环次数是次。
下面循环语句中，循环次数是次。
下面循环语句中，循环次数是次。
下面循环语句中，循环次数是次。
题1：分别用for循环、while循环、do-while循环编程解决下列问题：（1）.计算1+2+3+4+……+100的值，并输出。
（2）.计算1~100之间所有偶数的和，并输出。
（3）.计算1~10之间所有数的乘积，并输出。
（4）.计算1+1/2+1/3+……+1/100的和，保留2位小数输出。
（5）.求恰好使S=1+3+5+7+9+……+（2n-1）的值大于10000时n 的值，并输出n。
（6）.连续打印1~20的所有自然数，要求每行一个自然数。
（7）.求S=1×2+2×3+3×4+……+99×100的值，并输出s。
（8）.求S=1+1×2+1×2×3+1×2×3×4+…+1×2×3×4×5×6×7×8×9×10的值，并输出s。
题2：（1）.依次输入n位同学身高值，找出身高最大值并输出。
（2）.从键盘输入正整数n，计算S=1+（1+3）+（1+3+5）+（1+3+5+7）+……+（1+3+5+7+……+2n-1）的值，并输出S。
（3）.计算1~1000之间能同时被3和5整除的整数的和S并输出。
（4）.输入一个任意位数的正整数n（n在10亿内），计算它各位上数字的和S并输出。
题3：（1）.判断任意给定的正整数n(n>1)是否是质数。
（2）.所谓水仙花数是指一个三位数x，如果满足a3+b3+c3=x，则x就是水仙花数，请输出所有的水仙花数（一行一个数）。
其中a、b、c分别表示x 的个位数、十位数和百位数。
三年级C语言考试
三年级一班C语言期末考试试题一、选择题（30分）1、若有说明语句”char a= …\285‟ ; ”则变量a（）。
A、包含1个字符B、包含2个字符C、包含3个字符D、说明不合法2、设变量均已正确定义，若要通过scanf ( “%d%c%d%c” ,&a1,&c1,&a2,&c2) ;语句为变量a1和a2赋数值10和20，为变量c1和c2赋字符X和Y。
以下所示的输入形式正确的是（）。
A、10 X 20 Y<回车>B、10 X20 Y<回车>C、10 X<回车>D、10X<回车>20 Y<回车> 20Y<回车>3、设有定义：int k=0;以下选项的四个表达式中与其他三个表达式的值不相同的是（）。
A、k++B、k+=1C、++kD、k+14、有以下程序main(){unsigned int x=0xFFFF ;printf ( “%u\n” ,x ) ;}}程序运行后的输出结果是（）。
A、-1B、65535C、32767D、OXFFFF5、以下选项中，当x为大于1的奇数时，值为0的表达式（）。
A、x%2==1B、x/2C、x%2!=0D、x%2==06、有以下程序#include <string.h>main(){ char p[20]={…a‟ , ‟b‟ , ‟c‟ , ‟d ‟ }, q[ ]=”abc” , r[ ]=”abcde” ;strcat ( p ,r ) ; strcpy ( p+strlen ( q ) ,q ) ;printf ( “%d\n” ,strlen(p)) ; }程序运行后的输出结果是（）A、9B、6C、11D、77、有以下程序：main( ){ int a=5, b=4 , c=3 , d=2 ;if ( a>b>c) printf (“%d\n” , d ) ;}执行后输出的结果是（）。
[小学]C语言题目及解答
![[小学]C语言题目及解答](https://img.taocdn.com/s3/m/d44da8d19fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d60e.png)
C语言题目及解答1000: A+B Problem样例输入1 2样例输出3#include <stdio.h>void main(){int a,b,sum;printf("");scanf("%d%d",&a,&b);sum=a+b;printf("%d\n",sum);}1003: 2005年春浙江省计算机等级考试二级C 编程题(1)输入x ，计算并输出下列分段函数 f(x) 的值。
可以调用数学库函数：平方根函数sqrt(),绝对值函数fabs() 和幂函数 pow()。
保留2位小数输入x输出f(x)样例输入5样例输出15.00#include "stdio.h"#include "math.h"void main(){double x,y;scanf("%lf",&x);if(x<0){y=fabs(x);}if(x<2&&x>=0){y=sqrt(x+1);}if(x>=2&&x<4){y=(x+2)*(x+2)*(x+2)*(x+2)*(x+2);}if(x>=4){y=2*x+5;}printf("%.2f",y);}1007: 2006年春浙江省计算机等级考试二级C 编程题(2)编写程序，输入一个正整数n，求下列算式的值。
要求定义和调用函数fact(k)计算k的阶乘，函数返回值的类型是double。
1+1/2+ .... +1/n!输出保留5位小数。
输入输出样例输入5样例输出sum=1.71667#include "stdio.h"void main(){long i,n;float s=0,t=1;scanf("%ld",&n);for(i=1;i<=n;i++){ t=t*i;s=s+1/t;}printf("sum=%.5f",s);}1013: 2001年秋浙江省计算机等级考试二级C 编程题(2)编制函数，其功能是在float类型一维数组中查找最大值、最小值，并将它们返回到调用程序。
c语言小学生测验题
你的编程报告应该包括：
（1）伪代码或流程图来描述你的程序算法
（2）在屏幕上显示出来
（3）C语言源文件
大作业提交要求：
1．须提交的文档：C源代码文件，包含伪码/流程图和运行结果的Word文档
写一个程序，便于小学生学习
（a）该程序首先要求用户输入ID号（包括两个字母和四个数字如Please input your four digit ID no:AB1234）
该程序应有输入验证
然后程序应包含这3个项目
（1）开始测试
（2）评分
（3）退出
A）测试:该程序需给出10个数学问题如
12 * 3 =36
6）在屏幕上显示一下信息
Prob. | Correct Answ. |UrAnsw
（B）检查得分：搜索文件“record.txt”，并列出了这个学生所有的历史成绩如
Your previous records are:
AB1234 80 150 seconds
AB1234 50 182 seconds48 + Nhomakorabea2 =80
…
56 / 28 =2
注意：1）回答完之前一个问题后下一个问题才出现
2）这些数学问题应该包含加减乘除，它们应该是随机出现的
3）确保问题的结果小于100，并大于0；除数不能为0
4）答完10道题后，记录学生总共用的时间
5）给每个同学的分数，保存这个学生的ID，成绩和时间并将文件命名为“record.txt”
一年级上学期C语言期末考试试卷
一年级C语言期末考试试卷一、填空题（1*15=15）1、能用关系运算符进行比较的数据类型有：________、________和________。
2、！5的值为________，100&&10的值为________,100||0的值为________.3、实型常量只有十进制表示，表现形式有两种：_____________和___________________4、自增和自减运算符的结合性为________________。
5、数学式0<x<10用C语言表达式表示为________________________。
6、C程序首先执行的第一个函数是________函数。
7、整型变量可分为________、________、_________和_______。
二、选择题（3*10=30）1、下列形式的常量中，C语言中不允许出现的是（）A、45B、±123C、25.6e-2D、4e32、在C语言中，合法的字符常量是（）A、‟\084‟B、‟\0x43‟C、‟ab‟D、”\0”3、若已定义X和Y为double类型，则表达式“x=1;y=x+3/2”值是（）A、1B、2C、2.0D、2.54、下列变量说明中，正确的是（）A、char a b c;B、char a;b;c;C、int x;z;D、int x,z;5、下列数据中为字符串常量的是（）A、‟a‟B、”house”C、I love chinaD、‟$abc‟6、以下说法中正确的是（）A、C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行。
B、在C语言程序中，要调用的函数必须在main（）中定义。
C、C语言程序总是从main（）函数开始执行。
D、C语言程序中的main（）函数必须放在程序的开始部分。
7、C语言提供的合法的数据类型关键字是（）A、DoubleB、shortC、intergerD、Char8、下列不正确的转义字符是（）A、‟\\‟B、‟\‟‟C、‟074‟D、‟\0‟9、设有说明语句：char a=‟\72‟;则变量a（）A、包含1个字符B、包含2个字符C、包含3个字符D、说明不合法10、C语言中，运算对象必须是整型数的运算符是A、%B、/C、%和/D、*三、翻译以下错误信息。
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[南京理工大学紫金学院]
[C语言报告]
小学生测试
成员：谢德煜，徐安伟
徐凡，徐航
指导教师：郑老师
组别：16自动化第7组
2020年5月18日
一、组内成员分工............................................................................................ 错误!未定义书签。
二、课题介绍.................................................................................................... 错误!未定义书签。
三、程序功能介绍............................................................................................ 错误!未定义书签。
四、主体内容.................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.设计分析......................................................................................................... 错误!未定义书签。
2.流程图............................................................................................................. 错误!未定义书签。
3.各模块的功能及程序说明............................................................................. 错误!未定义书签。
4.源代码............................................................................................................. 错误!未定义书签。
5.操作方法......................................................................................................... 错误!未定义书签。
6.实验结果......................................................................................................... 错误!未定义书签。
五、设计............................................................................................................ 错误!未定义书签。