五年级科学上册《14 大地的变迁》教案 粤教版

《14 大地的变迁》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地球表面是在不断变化的。

2.了解化石的作用。

（二）过程与方法
1.通过对自然现象提出问题的训练，培养猜想与假设的能力。

2.通过对海洋生物化石出现在高山上的原因分析，培养科学的思维方法，懂得收集证据，并能根据事实证据作出判断和推理。

（三）情感态度与价值观
1.知道自然界有很多的奥秘。

2.培养尊重事实的科学态度。

二、教学重点难点
教学重点：通过一系列研究活动和对自然现象的观察、猜测、分析、判断，在这个学习过程中，让学生了解各种自然力量对地表的影响，更进一步认识到地表在不断变化的事实。

教学难点：培养科学的思维方法，懂得收集证据，并能根据事实证据作出判断和推理。

三、教学准备
相关图片、化石标本、泥、沙、小石子、筷子、烧杯。

四、教学过程
情景导入：
导入：出示课本图片。

同学们，小伙伴们结伴去郊游，他们在哪里发现了什么？请大家认真观察。

问题：出示贝壳是镶嵌在岩石里的照片。

海里的贝壳怎么会出现在山上呢？原本就在那里的，还是后来才出现的？
目的：创设活动情景，引出探究活动的问题。

引导学生结合生活中的一些现象，比如有的学生也在爬山的时候发现过类似的贝壳，让其回忆贝壳是松散的还是镶嵌在岩石中的，由此可以排除后来出现的情况，得出猜测高山原本是海。

新课讲解：
活动：探究海洋海洋生物化石出现在高山上的原因
导入：出示课本图片、化石标本。

请大家认真观察。

从图片或化石上，你看到了什么？你想到了什么？
问题：化石是怎样形成的？山上为什么会有海底的物质？喜马拉雅山为什么会年年长高呢？
媒体：播放“介绍地壳变化的现象”的视频。

目的：引导学生收集资料，思考可能的形成过程，探究相关的现象，讨论分析得出猜测。

阅读资料：漂移的大陆。