河南省开封市语文高考试卷及解答参考(2025年)

2025年河南省开封市语文高考仿真试卷及解答参考
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。

一、春之怀想
刘亮程
春，是位美丽的歌手。

她用明亮的眼睛，望着大地；她用温暖的双手，爱抚大地；她用清脆的喉咙，歌唱大地。

她用那神奇的力量，从地下唤醒冬眠的虫子，让它们爬出来晒太阳。

她用那神奇的力量，让河水解冻，让河水潺潺流淌，汇成溪水，汇成河流，流向大海。

她用那神奇的力量，让树木发芽，让树木拔节，让树木长出绿叶。

她用那神奇的力量，让小草从土里探出头来，让小草铺满大地，让小草摇曳，让小草泛起绿色的波涛。

春，是位美丽的画家。

她用绿色的画笔，把大地装扮得生机勃勃。

她用绿色的画笔，把树木装扮得郁郁葱葱。

她用绿色的画笔，把小草装扮得青青翠翠。

她用绿色的画笔，把小花装扮得五彩斑斓。

春，是位美丽的舞蹈家。

她用那神奇的力量，让树木摇曳。

她用那神奇的力量，让小草起舞。

她用那神奇的力量，让小花翩翩起舞。

她用那神奇的力量，让河水潺潺流淌，像是在弹奏美妙的乐曲。

春，是位美丽的诗人。

她用那神奇的力量，让柳絮飞扬，如诗如画。

她用那神奇的力量，让桃花盛开，如诗如画。

她用那神奇的力量，让梨花如雪，如诗如画。

她用那神奇的力量，让大地充满诗意。

我喜爱春，她带给我无尽的欢乐。

我爱春，她带给我无尽的希望。

1.请根据文章内容，概括春的特点。

答案：春具有美丽、神奇、充满生机等特点。

2.文章中，作者运用了哪些修辞手法来描写春天？
答案：作者运用了比喻、拟人等修辞手法来描写春天。

3.请分析文章中“春，是位美丽的歌手”这句话在文中的作用。

答案：这句话作为文章的开头，运用比喻手法，生动形象地描绘了春天的美丽，为全文奠定了基调。

4.文章中，作者如何通过描写春天来表达自己的情感？
答案：作者通过描写春天的美丽、神奇、充满生机等特点，表达了自己对春天的喜爱和赞美之情。

5.文章结尾的“我爱春，她带给我无尽的希望”这句话，在文中的意义是什么？
答案：这句话表达了作者对春天的热爱，同时也体现了作者对美好生活的向往和追求。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。

在一个深秋的黄昏，我独自走在林间小道上。

四周的树木在微风中摇曳，落叶在脚下沙沙作响。

我沉浸在这宁静的自然中，思绪飘到了遥远的过去。

我回忆起童年时的一个秋日，那时的我居住在一个小山村里。

村子里的人们过着简单而质朴的生活。

每当秋天来临，村子里的孩子们都会相约一起去山里捡拾落叶。

我们踩着落叶，欢声笑语，一路欢快地走向那片金黄的树林。

那片树林位于村子东边的一片山坡上，树龄已逾百年。

树干粗壮，树冠茂密，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片斑驳的光影。

我们来到树林，迫不及待地开始捡拾落叶。

那时的我们，眼里只有那五彩斑斓的落叶，仿佛整个世界都变得美丽起来。

捡拾落叶的过程充满了乐趣。

我们有的捡起了红色的枫叶，有的捡起了黄色的银杏叶，还有的捡起了紫色的桑叶。

大家比着谁捡的叶子最多，谁捡的叶子最漂亮。

那时的我们，天真烂漫，无忧无虑。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我们长大了，离开了那个小山村。

各自走上了不同的道路，开始了新的人生。

然而，那段关于落叶的回忆却始终留在了我的心中。

如今，我再次来到这片树林，看到那些熟悉的树木，心中涌起一股莫名的情感。

我捡起一片落叶，轻轻地吹起，那片落叶在空中飘舞，仿佛回到了童年。

我闭上眼睛，感受着那份纯真和快乐。

1.文章开头描述了怎样的景象？
答：文章开头描述了深秋黄昏时，我独自走在林间小道上，四周树木摇曳，落叶沙沙作响的宁静景象。

2.文章中提到的“那段关于落叶的回忆”指的是什么？
答：那段关于落叶的回忆指的是作者童年时与小伙伴们一起在树林里捡拾落叶的快乐时光。

3.文章通过对比，表达了什么情感？
答：文章通过对比童年时与现在的心情，表达了作者对童年时光的怀念和对纯真快乐的渴望。

4.文章结尾作者捡起落叶的行为有何象征意义？
答：文章结尾作者捡起落叶的行为象征着作者对童年的回忆和对那段美好时光的珍
视，同时也代表着作者对未来的美好憧憬。

三、文言文阅读（20分）
【甲】
子路、曾皙、再有、公西华侍坐。

子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

居则曰：’不吾知也。

’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

”夫子哂之。

“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

如其礼乐，以俟君子。

”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。

宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。

”子曰：“何伤乎？求！亦各言其志也。

”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。

”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
【乙】
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

”
【小题1】下列对文言词语的解释，不正确的一项是（）
A．居则曰：“不吾知也。

”居：平日。

B．加之以师旅，因之以饥馑。

因：因此。

C．子路率尔而对曰。

率尔：轻率地。

D．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。

铿尔：形容音乐铿锵有力。

【答案】B
【小题2】下列句子停顿划分不正确的一项是（）
A．子路/率尔/而对曰
B．鼓瑟/希，铿尔，/舍瑟/而作
C．以吾一日/长乎尔
D．子路、曾皙、再有、公西华/侍坐
【答案】C
【小题3】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．子路、冉有、公西华三人各谈了治国理政的志向，曾皙则描绘了一幅春光明媚、惠风和畅的春游图。

B．曾皙描绘的这幅春游图是美好、愉快的，表达了曾皙的政治理想。

C．孔子对曾皙的理想表示赞同，从“吾与点也”一句可以看出。

D．孔子对子路、冉有、公西华三人的治国理政之志表示不满。

【答案】D
【小题4】下列对文章表现手法分析，不正确的一项是（）
A．文章通过对话的形式，展现了孔子的教育理念。

B．文章通过曾皙、子路、冉有、公西华的对话，表现了他们的性格特点。

C．文章通过对曾皙春游图的描绘，表现了孔子对美好生活的向往。

D．文章通过对子路、冉有、公西华三人的描写，展现了孔子的教育理念。

【答案】C
【小题5】结合文章内容，简要分析孔子赞同曾皙的原因。

【答案】孔子赞同曾皙的原因有：
1.曾皙的理想与孔子“礼治”的理念相契合。

2.曾皙的理想体现了“仁政”的思想。

3.曾皙的理想具有现实可行性，符合当时的社会实际。

4.曾皙的理想体现了“和谐”的思想，体现了孔子对和谐社会的追求。

四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

14.赏析本诗前两句中的“入”和“摩”字的妙处。

（5分）
答案：“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。

黄河浩浩荡荡，奔腾澎湃，流入大海；华山巍峨耸立，直插云霄。

诗人大笔如椽，极力渲染祖国山河的雄阔壮丽，为下文“遗民泪尽”作铺垫，表现了诗人对祖国山河的赞美之情。

15.诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

（6分）
答案：诗的后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人对沦陷区百姓的同情，对南宋朝廷不图恢复中原的愤慨、不满之情。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年，但南宋朝廷却置若罔闻，让他们空有期望，却一再落空。

五、名句名篇默写（6分）
题目：请补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中，通过“木受绳则直，金就砺则利”的比喻，引申出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的道理，强调学习能够改变人的品性。

答案：（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

解析：本题考查的是对古诗文名句的默写和理解能力。

（1）题中，荀子在《劝学》中，首先以“木受绳则直，金就砺则利”两个生动的比喻，说明只有通过外界的加工，木材和金属才能变得直和锋利。

接着，他由此引申出“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的道理，即君子需要广泛地学习，并且每天检查反省自己，这样他的智慧就会明达，行为也就不会有过错了。

这里，荀子强调了学习对于改变人的品性、提高人的智慧和行为的重要性。

在默写时，考生需要注意“博学”、“参省”、“知明”等词语的正确书写，避免出现错别字。

同时，也要理解句子的含义，以便在考试中准确地填写出空缺部分。

六、语言文字运用Ⅰ（9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。

家书里的家风
①《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥、傅聪的书信集，字里行间，流露出深厚的父子情感。

傅雷夫妇的教子之道，不仅体现在对儿子艺术上的悉心指导，更在于他们高尚的道德情操和人格魅力对儿子的耳濡目染。

②傅雷在信中多次强调“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。

他提醒儿子，艺术家应有赤子之心，对艺术要真诚，保持高尚的品格。

他常对傅聪说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。

因此，过分的名心，对低能者是诱惑的陷阱，对高能者却是危险的狭路。

”
③傅雷还十分重视对儿子的道德教育。

他写道：“道德是社会立身之本，也是我们每个人立身处世的根本。

”他告诫儿子要“真诚待人，认真做事，谦虚谨慎，不骄不躁”，并强调“对人对事都要严肃认真，一丝不苟，这样才能避免不必要的错误和失误”。

④除了道德和艺术方面的教导，傅雷夫妇还非常关心儿子的生活琐事。

他们详细询问儿子的饮食起居，提醒他注意身体，关心他的情感生活。

朱梅馥在信中写道：“你无论多忙，也要抽时间读点书，充实自己的精神世界。

”她还常提醒儿子要劳逸结合，保持健康的体魄。

⑤《傅雷家书》不仅是一部家庭教育的经典之作，更是一部蕴含深厚家风的文化遗产。

它让我们看到了傅雷夫妇对儿子的深深关爱和殷切期望，也让我们感受到了他们高尚的道德情操和人格魅力。

这些家书，如同一盏明灯，照亮了傅聪的成长之路，也为我们提供了宝贵的家庭教育经验。

18.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥、傅聪三人的书信集，字里行间流露出深厚的父子情感。

B. 傅雷在信中强调“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，这是他对儿子的殷切期望。

C. 傅雷夫妇非常关心儿子的生活琐事，并常常提醒他注意身体，关心他的情感生活。

D. 《傅雷家书》蕴含深厚家风，为我们提供了宝贵的家庭教育经验，但并不能作为家庭教育的经典之作。

答案：D（“但并不能作为家庭教育的经典之作”错误，原文第⑤段说“《傅雷家书》不仅是一部家庭教育的经典之作，更是一部蕴含深厚家风的文化遗产”。

）
19.文中第②段画线句子使用了什么论证方法？有何作用？
答案：引用论证（道理论证）。

通过引用傅雷的话，具体有力地论证了傅雷教导儿子对艺术要真诚，保持高尚的品格的观点，使论证更有说服力。

20.简要概括《傅雷家书》中傅雷夫妇的教子之道。

答案：①强调艺术家的品格，对艺术要真诚；②重视对儿子的道德教育，教导儿子真诚待人，认真做事，谦虚谨慎，不骄不躁；③关心儿子的生活琐事，提醒他注意身体，关心他的情感生活。

七、语言文字运用Ⅱ（11分）
阅读下面的文字，完成后面的题目。

母亲的手
母亲有一双巧手，这双手不仅温暖了我们的家，更在我们心中种下了勤劳与坚韧的种子。

记得小时候，家里条件不好，但每到春节，母亲总能用那双略显粗糙却异常灵巧的手，变魔术般地从旧衣物中裁剪出各式各样的新衣裳，让我们兄妹几个穿上新衣过大年。

那些衣服，虽然材料简单，但设计巧妙，穿在身上既合身又时尚，让邻居们羡慕不已。

母亲的手，还是我们治疗伤痛的良药。

小时候顽皮，难免磕磕碰碰，每当这时，母亲总是用她那温暖的手轻轻抚摸我的伤口，仿佛有魔力一般，疼痛瞬间减轻了许多。

她的手，如同春风拂面，温柔而又充满力量。

然而，随着年岁的增长，我渐渐发现母亲的手不再那么细腻光滑了。

岁月的风霜，在她的手上刻下了深深的痕迹，那是一道道生活的印记，记录着她为家庭付出的点点滴滴。

尽管如此，母亲的手依然那么有力，依然能够操持家务，依然能够为我们烹饪出美
味的饭菜。

如今，我已长大成人，离开了家乡，在外求学工作。

每当夜深人静之时，我总会想起母亲那双勤劳而又温暖的手。

那双手，不仅教会了我如何面对生活的困难与挑战，更成为了我心中永远的牵挂与依靠。

（1）请分析文中画线句子“母亲的手，如同春风拂面，温柔而又充满力量”的表达效果。

答案：
该句通过比喻手法，将母亲的手比作春风拂面，生动形象地描绘出母亲手的温柔与力量。

春风拂面给人以舒适、温暖的感觉，正如母亲的手在抚摸伤痛时带来的安慰与力量，使读者能够深切感受到母爱的温暖与伟大。

（2）结合全文，谈谈你对“母亲的手”这一意象的理解。

答案：
“母亲的手”在文中不仅是一个具体的物象，更是母爱的象征。

这双手勤劳、灵巧，能够裁剪新衣、烹饪美食、操持家务，是家庭幸福生活的保障；同时，这双手又充满温暖与力量，能够治愈伤痛、安慰心灵，成为孩子们心中永远的依靠。

通过“母亲的手”这一意象，文章深刻表达了对母爱的赞美与感激之情。

八、写作题（60分）
题目：
请以“时间的河流里，我们都是追梦人”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

写作示例：
时间的河流里，我们都是追梦人
在时间的长河中，每个人都是独一无二的航行者，驾驶着名为“梦想”的小舟，向着未知的远方进发。

我们或快或慢，或顺流而下，或逆流而上，但无一例外，都在追逐着心中的那份光亮——梦想。

记得那是一个春日午后，阳光透过嫩绿的叶缝，洒在我的课桌上，斑驳陆离。

我坐在教室里，手中紧握着笔，却迟迟未能落下。

面前的数学题如同迷宫一般，让我迷失了方向。

正当我准备放弃时，老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别放弃，孩子。

记住，在时间的河流里，我们都是追梦人。

梦想的路上总会有坎坷，但正是这些挑战，让我们变得更加坚强。

”
老师的话如同一股暖流，温暖了我的心房，也点燃了我心中的希望之火。

我开始重新审视那道数学题，不再畏惧它的复杂与困难。

我尝试用不同的方法去解答，一次又一次地失败，但我始终没有放弃。

终于，在无数次的尝试后，我找到了解题的钥匙，那一刻，我仿佛听到了时间河流中传来的掌声，那是对我坚持与努力的肯定。

从那以后，我更加坚定了自己的梦想——成为一名科学家，探索未知的世界，为人类的进步贡献自己的力量。

我知道，这条道路不会一帆风顺，但我愿意像所有追梦人一样，勇敢地面对挑战，不懈地追求梦想。

在时间的河流里，我们见证了无数追梦人的身影。

他们有的为了国家的繁荣富强而努力奋斗，有的为了艺术的巅峰而不断攀登，还有的为了科学的真理而孜孜不倦。

他们用自己的行动诠释了什么是真正的追梦人，也激励着我们不断前行。

作为新时代的青年，我们更应该珍惜这个伟大的时代，勇敢地追逐自己的梦想。

或许我们的梦想各不相同，但只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能在时间的河流中留下属于自己的足迹。

让我们携手并进，在时间的河流里，共同书写属于我们的追梦篇章吧！
解析：
本题要求考生以“时间的河流里，我们都是追梦人”为题，写一篇记叙文或议论文。

题目既富有诗意，又蕴含深刻的哲理，旨在引导考生思考梦想与时间的关系，以及作为追梦人在人生旅途中的态度与行动。

在给出的写作示例中，作者选择了记叙文的写作方式，通过自己的一次学习经历，生动地展现了追梦人在面对困难时的坚持与努力。

文章开头以春日午后的场景引入，营造出一种温馨而宁静的氛围，随后通过老师的鼓励和自己的努力解题，展现了追梦人面对挑战时的勇气与决心。

同时，作者还巧妙地运用了时间河流的比喻，将个人的追梦历程与时间的流逝相结合，使文章更加富有哲理性和感染力。

在议论文的写作中，考生可以从不同的角度入手，如探讨梦想与时间的关系、分析追梦人应具备的品质、阐述追梦的意义与价值等。

无论选择哪种写作方式，都需要紧扣题目要求，结合自己的生活经验和思考感悟，写出有深度、有温度的文章。