创新型卓越人才培养下动物寄生虫病实验课程改革的探索与实践

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创新型卓越人才培养下动物寄生虫病实验课程改革的探索与实践
文/孙桃桃 夏伦斌 黄仁术 佘德勇 蒋平 左瑞华 黄林
摘要：动物寄生虫病实验课程是皖西学院动物医学专业的核心课程，对培养创新型卓越人才有重要的支撑作用，皖西学院动物医学专业抓住这一契机，率先对动物寄生虫病实验课程进行创新型卓越人才培养模式改革，采取更新教学内容、高效利用多媒体教育方式、锻炼学生的自学能力，获得诸多的教学成果，加强课程思政建设，以期对其他教学改革提供参考。

关键词：动物医学；创新型卓越人才；动物寄生虫病实验；课程改革十九大报告中强调，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

按照党中央的决策部署，把加快建设创新型国家作为现代化建设全局的战略举措，坚定实施创新驱动发展战略，强化创新第一动力的地位和作用，突出以科技创新引领全面创新，具有重大而深远的意义[1]。

因此，在新的形势下，要加快建设创新型国家，倡导创新文化，鼓励更多社会主体投身创新创业，就要改革当前高校的人才培养培养模式。

动物寄生虫病课程是皖西学院动物医学专业的核心课程，是一门实践和应用较强的学科，实验教学是该课程在教学中重要的环节，不仅巩固、验证课堂的理论知识，同时锻炼学生的动手操作能力、观察能力、思考能力和综合分析的能力，课堂理论知识与实践操作的结合，更有助于提高学生在兽医临床诊断中的能力。

因此，为了加快动物寄生虫实验教程的改革，使之更能适应现代畜牧业的发展及更好应用于兽医临床。

本文围绕皖西学院动物医学专业动物寄生虫实验课程创新型卓越人才教学模式的改革，提出一些改革措施进行论述。

1 更新教学内容
目前在动物寄生虫病实验课程教学中主要存在以下问题，第一，学时较少满足不了实验教学的需要，动物寄生虫病课程教学分为两部分即理论＋实验课，其中理论课32学时，实验课仅有20学时，由于实验教学学时安排较少，这不利于学生把理论应用于实践。

第二，教学模式比较单一，一般情况下实验教学沿袭上课前，老师对本次所学内容进行讲解，留一定时间学生进行看浸渍标本或切片标本或挂图等，最后进行画图完成报告。

这种情况下就会造成部分学生觉得实验课枯燥、无聊，根本不进行操作和观察标本，在完成作业的时候，有些学生直接在百度搜索或者直接对照教材进行画图，甚至有些学生直接抄袭别人的实验报告。

第三，标本种类不全，台套数不够，皖西学院动物医学专业是2017年新开设学科，目前实验教学中的标本主要来源2018年自行采购，由于实验经费有限使得购买的标本单一和台数较少，加之标本厂所制作的标本有部分质量不佳等问题。

第四，实验课本内容过于庞杂，虽然所订购规划书本内容全面，能够包含所有动物寄生虫病原的形态观察的方法及鉴定技术，但是由于课时较少内容太多，导致老师很难有针对性的选择所授课内容。

第五，教学仪器过于落后。

这些因素的存在严重制约着创新型动物科学专业人才的培养。

因此，我校今年对动物寄生虫病实验课程教学进行了更新；建立了三个板块的实验教学内容，包括必做板块（采用直接涂片法、漂浮法、沉淀法进行粪便检查；吸虫虫卵及虫体的观察；绦虫虫卵及虫体的观察；线虫虫卵及虫体的观察）、选做板块（旋毛虫病肉品的检验技术；动物驱虫及其效果的评定）和创新型检测模块（自制浸渍标本和虫卵封片标本）等。

皖西学院动物医学教研室新采购了一批寄生虫标本和显微镜等，为创新型卓越人才的培养提供了有力保障。

皖西学院为了保障学生基本实践能力，学校专门新建了1000多m
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的小动物实验实训中心（动物医院），建立“课堂教学+动物医院”特色教学模式，为动物医学专业学生提供了实践岗位，调动了学生的积极性和动手能力，增加了实验教学的课堂效率。

2 高效利用多媒体教育方式
随着互联网的迅速发展，慕课、中国大学、爱课程等线上平台为不断为学生提供新的学习资源，这些平台的出现改变传统的授课模式，为实验教学提供了新的学习途径。

课前通过平台进行线上自学，把不懂得问题带到课堂上，课上老师对重点的部分进行讲解，课间师生之间相互交流讨论、总结。

通过线上预习+课堂解答的教学模式，调动了学生自主学习的积极性，同时也加深了理解。

其次，在多媒体教学过程中可以播放图、声、像、动画等等结合于文字教材之中，将抽象思维模式转化为形象思维模式。

3 锻炼学生的自学能力
为了锻炼学生的自学能力，教师在上一次实验课结束之前让学生根据课本学习的相关内容，做好下次实验课的预习工作及完成相关课前的作业，这些课前预习作业在课本中没有涉及，需要学生充分利用知网、百度学术、慕课等学习平台搜索，自己加以概括叙述。

这样做的目的有三个，一是，锻炼学生使用互联网技术获取新的知识；二是，锻炼学生的思考和综合分析的能力；三是，课前教师会对上节课进行的课前作业进行提问，这有利于培养学生发散思维，提高课堂气氛和激发学生的学习兴趣。

4 延伸实验教学成果，扩大成果的应用范围
实验教学的目的在于将讲理论知识应用于兽医临床，这是当前培养动物医学专业应用型创新创业人才培养的重头戏。

因此，在课后会让部分在校生进行独立自主研究和探索科技知识。

主要通过以下措施体现：（1）邀请专家进校举办专题讲座，让学生们了解寄生虫病学在兽医临床上有着不可或缺的重要地位，给与学生继续学习的动力；（2）为了增强学生动手实践能力，学校为动物医学专业新开设了宠物疾病实验室诊断实训、宠物临床诊疗实训、宠物临床综合实训、宠物临床实习、毕业论文等多门课程。

（3）组织学生在宠物医院或者养殖场进行实习，以“某种寄生虫病的诊断和治疗”为主题的创新型学习和毕业论文，重点强调在兽医临床上常见寄生虫病的诊断和治疗措施等环节，这有利于调动学生的积极性和动手实践能力。

5 加强课程思政建设
习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调[3]，
“要坚持把树德立人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程”，“使其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

因此，从以下几个方面进行思考并落实“课程思政”在动物寄生虫实验教学过程中的应用：一是，引导学生自主学习，动手实践能力，加强课堂教学质量，提高教学效果；二是，结合案例教学，将具有体现“课程思政”理念的案例融入课堂，启发学生独立思考；三是，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6 小结
创新型卓越人才的培养，在于不断地对教学内容、理念以及教学方式和手段的改革，更有利于学生的学习和发展。

笔者在动物寄生虫实验课程改革中融入了与创新创业有关的理念，摸索出一套新的适应当前动物医学学生的教学方法。

望对其他教学改革提供理论参考。

参考文献：
[1] 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28.
[2] 蒋平,左瑞华,黄仁术,夏伦斌,佘德勇,孙桃桃.创新型卓越人才培养下《饲料分析与检测》课程改革的探索与实践[J].农业灾害研究,2020(02).
[3] 习近平.全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报,2016-12-09.
基金项目：安徽省本科质量工程项目（2017zhkt457, 2018zygc075, 2018jyxm1153, 2018SXZX49）；皖西学院创新创业人才培养模式改革试验区项目（wxxy2017116）；皖西学院“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目（wxxy2019006）；皖西学院教学研究项目（wxxy2018026）；皖西学院兽医学培育学科（0044619019）；皖西学院校级质量工程项目动物科学类专业协同育人创新创业人才培养模式改革试验区（wxxy2017116）；皖西学院校级扶贫专项（WXZR201740）；皖西学院自然科学研究项目（WXZR201629）；安徽省高校优秀拔尖人才培育项目（gxgnfx2018027）。

作者简介：孙桃桃（1992—），女，安徽亳州人，助教，动物医学的教学与研究。

（作者单位：皖西学院 生物制药工程学院）。