高三语文第一轮复习课件：第二板块 专题十一 古代诗歌阅读 诗歌怎么读 备考怎么学 学案3
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孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 [注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿， 驿站名。 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
第9章 扩声系统调音
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题) 步骤一：“__荒__”__是__荒__凉__、__冷__落___，__“__瘦__”__指__瘦__瘠__。_ 步骤二：①__从__用__字__自__然___传__神__来__看__(描__物__、___造__境__角__度_ )：_数__缕__ 荒__烟__，__几__户__人__家__，__在__暮__色__笼__罩__之__下__，__尤__显__荒__凉__冷__落__；_瘦__野__薄__田__，_ 狭__促__如__刀__，__瘦__瘠__之__至__。__“__荒__”__“__瘦__”__二__字__，__乃__寻__常__字__眼__，__但__在__ 此__运__用 ___十__分__贴__切__，__显__得__自__然__而__工___稳__，__能__传__达__出__诗__人__面__对__“__荒__ 村__”__“__瘦__田__”__的__第__一__感__觉__，__具__有__很__强__的__感__染__力__。__(本__要__点__主__要__是__ 从__“__描__物__”__“__造__境__”__的__角__度__来__分__析__的_ ) ②从情感寄寓来看(抒情角度)：“荒”“瘦”二字，包含 地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以
第9章 扩声系统调音
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过 想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗 歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字 面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情 达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包 括：品味关键词、赏析诗眼、赏析关键句和赏析语言风格。
第9章 扩声系统调音
七言炼第二字 七言炼第五字 七言炼第七字 七言炼第二第五字
山入．白楼沙苑暮，潮生．沧海野塘春。 日斜．江上孤帆影，草绿．湖南万里情。 花径不曾缘．客扫，蓬门今始为．君开。 江间波浪兼．天涌，塞上风云接．地阴。 青枫江上孤帆远．，白帝城边古木疏．。 春水船如天上坐．，老年花似雾中看．。 雪霁．山门迎．瑞日，云开．水殿侯．飞龙。 鱼含．月影随．云动，鸟吐．花声寄．树闲。
第9章 扩声系统调音
(二)形容词 形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语， 起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注 意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞 或形容词活用情况。
第9章 扩声系统调音
2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳停驿 欧阳修
第9章 扩声系统调音
特别提示： 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要
求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、 情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。
[应用体验] (一)动词 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的 动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词的“语境义”。
第9章 扩声系统调音
步骤二：指出字面义 这一步主要是解释词义，相当于翻译。 步骤三：分析其效果(作用) 从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下 4 个角度： (1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的 作用。 (2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的 作用。 (3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方 面的作用。 (4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。
第9章 扩声系统调音
[技巧点拨] 品味关键词(炼字)题鉴赏 3 步骤
步骤一：确定关键词 对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。 确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确 了在关键词某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容 词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字 的重点。从位置上看，所炼之字有一定的规律可循。如下：
第9章 扩声系统调音
1．(2014·湖北高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发 罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
第9章 扩声系统调音
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题) 步骤一：“背”指相向或相背。 步骤二：“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情 境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比。表现 了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
第9章 扩声系统调音
品味关键词(炼字)
沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。 故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗 例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就 是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、 生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容 和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
第9章 扩声系统调音
[设问方式]
1．已明确关键词 (1)某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ (2)这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 (3)请对某句中某字的妙处加以赏析。 (4)某句中的某字带给你怎样的感觉？ (5)某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
2．未明确关键词 (1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。 (2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。
第9章 扩声系统调音
五言炼第二字 五言炼第三字 五言炼第五字 五言炼第二第五字
竹喧．归浣女，莲动．下渔舟。 海暗．三山雨，花明．五岭春。 泉声咽．危石，日色冷．青松。 山势雄．三辅，关门扼．九州。 晓月临窗近．，天河入户低叶干．。 潮平．两岸阔．，风正．一帆悬．。
第9章 扩声系统调音
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题) 步骤一：“__荒__”__是__荒__凉__、__冷__落___，__“__瘦__”__指__瘦__瘠__。_ 步骤二：①__从__用__字__自__然___传__神__来__看__(描__物__、___造__境__角__度_ )：_数__缕__ 荒__烟__，__几__户__人__家__，__在__暮__色__笼__罩__之__下__，__尤__显__荒__凉__冷__落__；_瘦__野__薄__田__，_ 狭__促__如__刀__，__瘦__瘠__之__至__。__“__荒__”__“__瘦__”__二__字__，__乃__寻__常__字__眼__，__但__在__ 此__运__用 ___十__分__贴__切__，__显__得__自__然__而__工___稳__，__能__传__达__出__诗__人__面__对__“__荒__ 村__”__“__瘦__田__”__的__第__一__感__觉__，__具__有__很__强__的__感__染__力__。__(本__要__点__主__要__是__ 从__“__描__物__”__“__造__境__”__的__角__度__来__分__析__的_ ) ②从情感寄寓来看(抒情角度)：“荒”“瘦”二字，包含 地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以
第9章 扩声系统调音
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过 想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗 歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字 面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情 达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包 括：品味关键词、赏析诗眼、赏析关键句和赏析语言风格。
第9章 扩声系统调音
七言炼第二字 七言炼第五字 七言炼第七字 七言炼第二第五字
山入．白楼沙苑暮，潮生．沧海野塘春。 日斜．江上孤帆影，草绿．湖南万里情。 花径不曾缘．客扫，蓬门今始为．君开。 江间波浪兼．天涌，塞上风云接．地阴。 青枫江上孤帆远．，白帝城边古木疏．。 春水船如天上坐．，老年花似雾中看．。 雪霁．山门迎．瑞日，云开．水殿侯．飞龙。 鱼含．月影随．云动，鸟吐．花声寄．树闲。
第9章 扩声系统调音
(二)形容词 形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语， 起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注 意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞 或形容词活用情况。
第9章 扩声系统调音
2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳停驿 欧阳修
第9章 扩声系统调音
特别提示： 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要
求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、 情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。
[应用体验] (一)动词 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的 动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词的“语境义”。
第9章 扩声系统调音
步骤二：指出字面义 这一步主要是解释词义，相当于翻译。 步骤三：分析其效果(作用) 从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下 4 个角度： (1)从“描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的 作用。 (2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的 作用。 (3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方 面的作用。 (4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。
第9章 扩声系统调音
[技巧点拨] 品味关键词(炼字)题鉴赏 3 步骤
步骤一：确定关键词 对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。 确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确 了在关键词某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容 词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字 的重点。从位置上看，所炼之字有一定的规律可循。如下：
第9章 扩声系统调音
1．(2014·湖北高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发 罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
第9章 扩声系统调音
[自主尝试] (请参考上面[技巧点拨]，分步答题) 步骤一：“背”指相向或相背。 步骤二：“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情 境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比。表现 了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
第9章 扩声系统调音
品味关键词(炼字)
沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。 故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗 例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就 是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、 生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容 和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
第9章 扩声系统调音
[设问方式]
1．已明确关键词 (1)某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ (2)这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 (3)请对某句中某字的妙处加以赏析。 (4)某句中的某字带给你怎样的感觉？ (5)某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
2．未明确关键词 (1)诗中某句(联)中最精彩的是哪个字？请找出来加以赏析。 (2)诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。
第9章 扩声系统调音
五言炼第二字 五言炼第三字 五言炼第五字 五言炼第二第五字
竹喧．归浣女，莲动．下渔舟。 海暗．三山雨，花明．五岭春。 泉声咽．危石，日色冷．青松。 山势雄．三辅，关门扼．九州。 晓月临窗近．，天河入户低叶干．。 潮平．两岸阔．，风正．一帆悬．。