《几分之一》教学设计000

《几分之一》教学设计
教学内容：90—91页教学目标:
1、通过学习学生能够初步认识几分之一，会读会写几分之一。

2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学方法：启发法、演示法、探究法。

教学重难点：理解分数的意义。

教学准备：圆形、正方形、长方形纸片教学过程:
、创设情境，生成问题
课件出示月饼图
1、4个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示?
2个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示?
1个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示？
、探索交流，解决问题
（一）教学二分之一
当我们的整数不够用时就要用到我们今天要学习的分数表示。

1
每人半个月饼，可以用1表示。

教师分析如何分月饼，并在讲台上让学生演示折一折，然后
把学生折好的圆剪成两部分，边剪边跟学生陈述分月饼的过程“把一
1
个月饼平均分成2份，每一份就是月饼的一半也就是它的1”
2、学生动手操作:
让学生拿出已经准备好的长方形纸片，让学生自己动手折一折表
1
示出长方形的1，并跟同伴说一说表示的过程。

最后教师展示学生的完成情况。

1
3、板书2，让学生说一说分数各部分所表示的意义，并让学生在练习本上写一写，并读一读。

4、练一练（课件显示）
（二）教学四分之一
1
1、按照2所表示的意义，那么如果我想要得到月饼的四分之一，又应该怎么分呢？这个四分之一怎么表示出来呢？又怎么写呢?
1
再一次让学生到讲台演示如何折出月饼的4。

1
2、电脑课件动态显示，把一块月饼平均分成四份，每一份是它的1，
1
让学生动手写一写1。

1 1
3、小结：像2、4这样的数都是分数。

（三）教学例二1、想一想，如何折出一个正方形的4 ？
2、组织学生活动，拿出事先准备的正方形卡片，通过折、涂、看、
1
说等活动进一步感知4。

3、全班集中汇报，学生自愿把完成情况展示在实物投影上，并说一说各自的不同折法。

最后让学生折出自己喜欢的分数。

三、深化理解，巩固练习（课件显示）1、用分数表示下面各图中的阴影部分。

2、看分数，涂一涂。

四、拓展提升。

五、回顾整理，反思提升
通过本课的学习，你有哪些收获?
五、板书设计:
几分之一
1
把一个月饼平均分成两份，每份是它的2。

1分子
1 分数线
分母
1
4
写作：
读作：二分之一
像2、4 这样的数是分数。

练习题卡
1、用分数表示下面各图中的阴影部分
练习题卡
1、用分数表示下面各图中的阴影部分
2、看分数，涂颜色
2、看分数，涂颜色。