用爱给后进生撑起一片蓝天

用爱给后进生撑起一片蓝天
用爱来支持蓝天
任何学校或班级都有落后的学生。

所谓的不成功者是指智力因素
处于正常发展范围内。

由于某些教育因素的不利影响，具有思想，道德，学术或其他非智力因素的学生处于落后状态，需要接受特殊教育。

它们数量很多，通常形成小组。

如果教师不注意他们，那么负面影响
就会很严重。

因此，教师应该在教学中教授陶雪涛，并运用陶先生
“爱世界”的精神来关心学生，对学生进行教育。

现在，我们承担了我校桃岩子子学习的研究任务 - 培养研究生的
自学能力。

为了开展学科研究，培养大学生的自学能力，有必要了解
大学生的特点和落后的原因。

为此，我们特意挑选了40名本科生进行
问卷调查，了解他们在各方面的表现。

调查内容如下：父母职业，教
育方式，人格特征，家庭学校表现，是否有学习目标和计划，计划是
否可以实施，工作是否能按时完成，是否有抄袭，是否有可能独立学习。

通过调查，我发现了落后学生的主要问题和原因：
缺乏学习自主权。

在接受调查的40名学生中，31人有学习目标和计划，占71％，但几乎没有一个能够实施; 36人缺乏学习自主权，占
90％;这些数据表明缺乏自主权缺乏毅力，缺乏坚持，而且工作往往需
要三分钟的热量，这使他们难以提高自己的学业成绩。

从长远来看，
兴趣并不强烈。

缺乏适当的学习方法。

本科生对学习并不完全感兴趣。

他们也有
学习的热情，但基础薄弱，或者有一种蹩脚的纪律，但没有科学的方法。

在调查中，我们发现有36人缺乏正确的科学方法，占90％。

他们中的一些人在学习上花费了很多精力，而且很难工作。

这样的学生通
常害怕思考，害怕说话，只会努力工作，但结果却是成功的一半。

缺乏良好的学习习惯。

在接受调查的学生中，29名外向和活泼，
占71％;超过90％的学生有一个小的差距，拖拉，草率甚至抄袭。

缺乏良好的家庭教育。

在受访者中，有12人受父母雇用，占30％; 9人失业，占25％;父母中只有2人，占5％。

这些数据显示，大多数
学生来自商业或失业家庭。

父母的文化水平不高，他们通常忙于生意
或生活，或者他们没有纪律的孩子，或只是满足于孩子的钱。

他们普
遍缺乏正确的教学观念，而儿童的教育过于盲目，甚至陷入了误解之中。

缺乏老师关怀。

进入学生后，大多数老师提到它时都很头疼。

这
群后期学生可以说是太阳无法到达的角落。

教室不能提问，不能检查
作业，学习指南也不能。

经过很长一段时间，学生们自然而然地打破
了罐头。

鉴于调查，我认为应该对大学生采取合理科学的策略，努力帮助他们，培养他们独立学习的能力。

具体对策如下：
首先，关心欣赏，建立爱的基础
“没有爱，就没有教育”。

前苏联教育家Marko Lianke说陶行知教育的真正含义。

陶行知先生作为一位伟大的教育家和教育思想家，以他聪明的眼光和宽广的胸怀，倡导和实践爱的教育。

陶行知先生曾经说过:'你的指针下有瓦特，冷眼中有牛顿，爱迪生冷笑。

“这也揭示了我们的老师应该拥有'爱这个世界'的核心，关心每一个学生，”对于这个苦涩的孩子来说，做个骆驼。

这对人们有益，牛和马也这样做。

每个落后者都有自己独特的闪点。

教师应走进学生的精神世界，热爱每一个落后的学生，用欣赏教育，欣赏他们的闪光，赞美他们，赞美和肯定他们的一些亮点，让他们感受到教师的温暖。

让他们更接近自己的心。

这为学生提供了有效的激励。

进入学生后，他们看到了自己的亮点。

当他们感受到教师的期望时，他们会形成自发的学习期望并激发他们积极的内在动力。

学生的落后不是一天造成的。

因此，改造后的工作不是一次性事件。

由于初中生仍然年轻，受环境干扰和习惯的影响，他们的意识形态行为总是非常重复。

当然，重复是正常的。

这是一个进步的转折，并非徒劳。

因此，在后期教育中，我们不仅要帮助后期学生，还要利用时间交流空间，但不能说'江山易变，自然难以动'，'死者木头不能
雕刻'，这些都是热情和刺伤。

它的自尊心。

相信诚信，石头是开放的，尊重和欣赏，以激发他们的进取精神，以诚意和宽容激发他们的自我
激励，努力消除他们的心理障碍，引导他们为上游和健康成长而努力。

第二，观察话语，用爱来点燃自信
陶行知先生对学生的热爱体现在对学生学习，思考和生活的全面
关怀和热爱中。

自信在人类的发展中起着至关重要的作用。

它是一个
人成功的精神支柱，是一个人有意识行为的心理力量源泉，是一个人
成长和成功的必不可少的心理素质。

落后学生最缺乏的就是自信。

每
个孩子都是一本书，一朵需要耐心浇水的花，一个需要点燃的火炬。

我的学生洪升，他的反应很快，英语水平很差，并且保持沉默，但经
常在课堂上出现一些意想不到的行为，这严重扰乱了课堂纪律。

所以
我发现了一些经常和他有关系的学生。

他得知他的同学和他开玩笑。

据说游戏玩法欺负了他。

渐渐地，学生们不喜欢和他一起玩。

我认为
这是他自卑的原因。

与此同时，我也观察到他经常扰乱课堂纪律，故
意引起同学和老师的注意。

这太严重了。

所以我开始了帮助活动。

首先，通过家访，请父母在家与他沟通;然后我会跟他说话，让他参加同
学的活动，引导他如何与同学互动，让他明白同学们愿意和玩耍;同时，我将作为同学，让学生关心帮助他，并通过主题课将让学生帮助他找
到优势。

就这样，他慢慢融入集体活动，在集体活动中找到了温暖，
并找到了信心。

他在学校的数学竞赛中取得了不错的成绩，他表现出
了自信的笑容。

第三，正确的暗示，用爱来挖掘潜力
“在我的教育中，儿童和青少年是最大的，比任何伟人都要大。

陶行知先生尊重这样的学生。

作为一名教师，对学生的热爱首先要尊
重学生，尊重学生的个性和个性。

当然，爱情不是放纵，爱情严格，
爱情教育，特别是当学生暴露于不良生活和思想倾向时，他们会及时
得到关怀和指导，使学生在继承过程中能够轻松找到进步老师的爱。

马路。

课余学生往往有很多不良的学习习惯，如听课，忽视课，文具
杂乱，工作草率，拖延，马虎等。

如果不能及时治愈，将直接影响他
们的学习成绩。

一些不良习惯经常发生，例如晚班，不整洁的衣服，
缺乏礼貌，不听老人教育，留在家里和玩耍的路上。

这些也影响了他
们思想道德的健康发展。

因此，在课堂上，教师应该密切关注“后成人”的行为。

一旦他们发现了坏习惯的迹象，或故意提问，他们就会
保持警觉;或暂停片刻吸引注意力;或者提高声音，减慢音调，调整心情;或使用眼睛暗示，手势，引起内省。

孩子的潜力非常大，他们都有自己独特的优势和长处。

《行知书信》提到“远离眼睛，接近开始”。

这非常适合落后学生的思想教育，从而增强他们的学习信心。

由于这些学生在原始文化课上的学习成绩
不佳，他们总是带着落后的行李。

他们总是认为自己无能为力，甚至
放弃自己。

因此，教师应该激发他们的学习动机。

这种动机应该通过
内部自我积极心理来激发。

实现隐性和外部压力。

积极的建议是肯定
对待自己的态度，就像我说'我能做到'，'我会学得更好，更好'，'我
将能够测试好成绩'和其他陈述。

这种建议，如同样的隐形力，可以改
变大脑皮层的兴奋性，协调身体的功能，以微妙的方式影响孩子的精
神面貌，激发他们的自信心。

同时，教师应对其实际情况进行详细分析，制定长期的教育计划，并在短期，中期和长期设定明确的目标，
使学生能够一步一步走向另一边。

胜利。

第四，按照自己的才能教学生，用爱开车
在清朝，顾毓燮有第一首《杂兴》诗：“马可以冒险，利天不如牛;汽车可以承载重量，过河不像船。

房子的长度很短，智者很难找到。

原材料价格昂贵，小心不要求。

“是否有必要利用人才来提升优势，
避免弱点，如果他们受到这种情况的指导，就教育和教育儿童？陶行
知先生说：“松树和牡丹所需的肥料不同。

区分不同的条件来施肥和
培养教育。

这被称为“根据材料进行教学”。

“已故学生有学习困难，但学习困难的原因不同。

教师应根据实际情况设定不同的学习目标和
要求，帮助学生选择适当的学习任务难度，并让他们跳选苹果。

引导
学生将学习过程视为改善自我和提高能力的机会。

他们并不热衷于与
他人比较，因此学生意识到他们学到的内容与自己相关并激发学生的
学习动机。

不断收获学习成果，体验成功的喜悦，增强大学生的自信心，激发学习兴趣，并在原有的基础上得到最完整的发展。

五，家访互联，用爱来优化环境
对于后进生的学习困难主要是由于缺乏兴趣和学习动机。

父母的
养育方式是影响儿童学习兴趣和动机的最关键因素。

有些父母对孩子
的过分严格控制存在严重冲突，使孩子有反叛乱或异化，不配合父母
的教育。

有些父母对自己的孩子过于放任自流，导致孩子没有学习压力，经常窒息父母的原因，导致家庭教育。

失控等等。

因此，必须利
用家长会或家访时间与家长沟通，改变错误的教育观念，交流优秀的
教育方法，为未来的学生创造一个合适的成长环境。

老师们，爱活着！当我们有“讨厌铁而不是钢铁”的想法和感受时，你认为这个学生可能是一个特殊的方坯，需要更多的爱来冶炼锻
造吗？当我们责备心脏和鲜花时，你认为这个学生可能是一朵晚花吗？当我们秉承“抱着一颗心，没有半草”的精神时，这很有趣，担心他
们的忧虑，当他们利用老师的爱引导他们走向光明和未来支持他们时，他们也开放了我们教育工作的绿色通道。

后记：当我们开始研究这个子话题时，它已经在理论上落后了。

“后来学生”的陈述现在已经改为“困难的学生”。