点亮自己 点亮学生——我眼中的朱小琴老师

教师发展
二〇一八年六月·名家推荐·
夏日的夜晚，小小的萤火虫轻舞飞扬、星
光点点，明媚了一处处黑夜。

江苏省丹阳市华
南实验学校的朱小琴老师，就如那小小的萤火
虫一样，点亮小学科学教育的世界，成为一道
亮丽的风景！
像萤火虫那样，在学校需要的岗位上奉献
因为花草的需要，萤火虫在夏夜的草地上
低飞，提着一盏小小的灯笼，殷勤地照看这个
世界。

因为学校改革发展的需要和学校科技辅
导员退休形成“真空”，朱老师接受了挑战，担
起了学校科技辅导员的重任。

自此，朱老师经
历一次次“变身”、一次次“跨界”……
正如她的萤火虫情结，只要有一点光，就
要点亮自己的人生。

她的几度“变身”、几次“跨
界”，皆为华丽。

而这“华丽”的背后是忘我的投
入。

只要学校需要，朱老师就用青春、汗水和心
血，去承担与改变，且一路耕耘一路奉献。

像萤火虫那样，在小学科学的课堂上坚守
“点点流萤田野飞，几许能量几许辉。

”这
是坚守使然。

朱老师亦如萤火虫般执着，把自
己的点点光亮献给敬畏的科学课堂。

她努力积蓄。

她一次次克服困难外出学
习，更新了科学教育的理念；她如饥似渴地汲
取专业书本上的知识，丰厚自己的底蕴；她自
编自创科学实验，提升了科学课堂的教学效果
和效率。

她甘于付出。

常常为了一节家常课，她在
实验室一待就是一整天或连续的几个晚上，反
复地实验与实践；也会为了一节展示课，走进
自行车铺、走进植物园、走进沟渠，寻找实验灵
感与素材；也会为了给学生提供实验材料，搜
集别人遗弃的瓶瓶罐罐，汇聚成她独有的“百
宝箱”……就是这样脚踏实地的付出，让她的
课堂有了不同于别人的精彩！
她勇立潮头。

不断地探索，让朱老师逐步
形成了“简约自然”的科学课堂风格。

简约自
然，是朱老师20多年教学的沉淀与回归，是她
学会取舍的智慧彰显，也是科学课堂的返璞归
真。

她的课堂简而不减——
—洗尽铅华呈素姿；
干净、扎实——
—“元素”少，但“少”得有力量！朱
老师多次外出送教，她的课堂均给人震撼。

教
师们感叹：“原来，科学课可以这么上！”
像萤火虫那样，在适合学生发展的舞台上
创新
朱老师懂学生，愿意为学生花时间。

一件
看似简单的参观活动，她总引导学生精心策
划，帮助学生寻求最佳方案，指导学生联系参
观单位、联系车辆、联系导游……这过程，学生
们在成长着，因为背后总有朱老师在支持着、
引领着、推动着。

一次看似简单的模型比赛，她
总是采用班级—年级—校级逐层选拔的形式，
为的是给学校每个学生提供体验、展示和收获
的舞台。

朱老师爱学生，愿意和学生一起创新。

她
带给学生的永远是“新鲜出炉”的知识，能激起
学生内心的涟漪；她会和学生一起行走在探索
科学奥秘的路上，让学生永远充满渴盼与期
待；她会花精力指导学生参加各种比赛，“小小
科学家”“江苏省青少年科技创新大赛一等奖”
“国家新型实用型专利获得者”在这里诞生……
朱小琴老师就像萤火虫，不知疲倦地在科
学的世界里寻觅着、忙碌着、收获着。

没有豪言
壮语的她，用奉献、坚守和创新点亮着小学科
学教育的世界！
（作者系江苏省镇江市人民政府督学，江
苏省特级教师）
点亮自己点亮学生
——
—我眼中的朱小琴老师
／王文忠
56。