(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第16课《孤独之旅》市优质课一等奖课件

孤 发展 离开油麻地——茫然、恐惧
成
独
到达芦苇荡——害怕、胆怯 长
之 旅
高潮 安顿之后——孤寂、不再恐慌 雨夜找鸭——长大、坚强
之 旅
结局：鸭子下蛋——惊喜
板书设计
芦荡 鸭群 风雨
景物 描写
烘 托
孤独
成长
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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草房子
文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描 绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活 、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙 迷人的人性光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争 时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人 家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的 学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随 父亲背井离乡1
发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家2-27
高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭 子结2局8-：46鸭子长大了，杜小康也“长大”47-52
2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生 了怎样的心理变化 ？ ➢提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子 ，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。
“孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。”
作者介绍
曹文轩，江苏盐城人。1974年 考入北京大学中文系读书，后留 校任教。著有多种学术著作，另 有长篇小说《山羊不吃天堂草》 《草房子》《红瓦》等。小说《 草房子》及改编的电影荣获多项 国家、国际大奖。
作品介绍
《草房子》是曹文轩 的一部讲究品位的少年 长篇小说。作品写了男 孩桑桑刻骨铭心、终身 难忘的六年小学生活。 六年中，他亲眼目睹或 直接参与了一连串看似 寻常但又催人泪下、感 动人心的故事……
曹文轩小说《草房子》
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
他哭了起来，但并不是悲哀。 他说不明白自己为什么想哭。 46
（委屈之泪、 喜悦之泪、激 动之泪、领悟 成长真谛之泪 ）
望着异乡的天空，心中不免又想起母 亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。 但他没有哭。他觉得自己突然长大了 ，坚强了。48
长大 坚强
2.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是 什么？
（1）失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。 （2）放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。
不经历风雨，怎么见彩虹？因 为这场风雨中杜小康战胜了孤独 ，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环 境，表现了一个小小男子汉的力 量、意志和责任感，长大了，坚 强了。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
开端：失学去放鸭——无奈
杜小康的心理轨迹 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心 灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方 是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思 。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。11
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌 到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有 一种永远逃不走的感觉。21
1、了解文章的主要内容，把握杜小康这一人物形 象的特征。（重点）
2、体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人 物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含 义。（难点)
3、理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的 困难和挫折。(重点）
独自上学
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多 好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
字词积累
一、读一读
乱窜（ cuàn ） 戳破（ chuō ） 掺杂（ chān ） 撩逗（ liáo ）
给予（ jǐ ） 万顷（ qǐnɡ ） 觅食（ mì ） 纯粹（ cuì ）
二、记一记
置之不理： 放在一边不理睬。 日甚一日：一天比一天严重。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 一落千丈： 形容下降得很厉害。
感到胆怯
但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐 慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟 不能入睡。26
依然恐慌
日子一天一天 地过去了，父子俩 也一天一天地感觉 到，他们最大的敌 人，也正在一步一 步地向他们逼近： 它就是孤独。28
感到孤独
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根 本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。33