教师道德修养对幼儿道德行为的影响-2019年精选教育文档

教师道德修养对幼儿道德行为的影响
师德是教师素质的重要组成部分，它不仅是对教师个人行为的规范要求，而且还是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的重要作用。

提到幼儿教师这个职业，给人的感觉就是青春活力、有爱心、有素质、有修养，别人可以做的不雅的动作，你不可以做；别人可以说的粗俗的话，你不可以说……，这样才能对得起“幼儿教师”这个称号。

在学校里上学的时候“学高为师、身正为范”就牢牢的在心里扎根。

如今从和谐社会到和谐社区都要求
人们道德素质的提高，从根本上讲，道德教育的必要性是毋庸置疑的，普天之下哪一个父母不希望自己的孩子温文尔雅，远离粗俗、粗野，做一个道德高尚的人。

对幼儿进行道德教育也是非常
有必要的，对人类自身的生存和社会的发展都有着重大影响。

人们给予了教师“人类灵魂工程师”的赞誉，要想当好这名工程师自己首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德服人、以德
育人，才能无愧于这一赞誉，做一名合格的幼儿教师。

那么幼儿
教师的道德修养对幼儿的道德行为有哪些影响呢？下面我将结
合自己的经历和工作体会，着重和大家分享以下三点粗浅认识。

1 “他律”对孩子道德行为的影响
“他律”是伦理学的一个术语，所谓他律，就是运用受他人约束或外界影响而形成的道德规则，来支配自己的道德行为。

幼儿最初的道德行为，主要是取决于孩子们对道德规则的掌握，这
时候，幼儿尚不具备自己制定道德规则的能力，还需要成人教给他们一些道德规则，这就是典型的“他律”的性质。

作为一名幼儿教师，在教育过程中就不宜讲抽象的道理，我们要教给他们一些和日常生活密切联系的道德规则，比如要关心和照顾比自己小的小朋友，要尊敬师长，要懂礼貌，要注意谦让等等。

都说孩子
是一张白纸，如果这时候我们的孩子受到较多负面的、消极的影响，便会在白纸上留下污点，所以这时候教师较高的道德修养为孩子带来正能量，引导儿童积极的、正确的道德情感，并不断重复，形成良好的品德习惯，分清善恶，逐渐从他律走向自律。

2 教师的语言行为对孩子道德行为的影响
“哭哭哭，再哭没有一个小朋友跟你玩”，“老师最讨厌整天哭的孩子了。

”对于接受能力较慢的孩子，老师大吼：“怎么
就是不开窍呢，啥也不会，再做不完回家叫你妈妈教你吧。

”对
于一些调皮捣蛋的孩子，有时也不问缘由大声呵斥：“你干什么呢你，啊？站一边去。

”说着就一把把幼儿拖到角落里，或者“你给我站好了，如果你再……你就别坐下了”等，这些看似普通的语句，对于教师来说却是最大的忌语，是对幼儿的一种软暴力，
这些刺耳的话语在无形中深深地伤害了孩子们的自尊心和自信
心，对幼儿的身心发展造成了不良的影响。

所以幼儿教师具有健康的心理素质是非常有必要的，教师对孩子的影响是潜移默化
的，教师的一言一行都要考虑到对孩子心灵是否造成不良的影
响。

在圣诞节来临之际，我班的孩子为我们老师准备了平安果、
巧克力等礼物，只有一个小女孩送给了我们一张画，我对这张普通的画表现出了极大的好感，并表扬了这个小女孩，其它小朋友随之投来羡慕的目光，并纷纷为我们作画。

这时候教师及时的言语表扬对幼儿良好的行为表现起到了加强和促进的作用。

所以，
我们的言语无时无刻不影响着和我们朝夕相处的孩子们，我们每一位教师都要做一名言语的榜样者，为幼儿传播正能量，避免和消除可能出现的不良影响。

3 教师的情绪和态度对孩子道德行为的影响
在多年的工作经历中，我们都有这样的经验：气氛活跃的班级，其带班教师往往是性格活泼开朗、态度积极向上的；而那些
沉闷、内向的教师所带的班级往往很“安静”，甚至是沉闷的。

还有一个普遍的现象就是老师对于班里漂亮可爱的幼儿过分宠
爱，而总是对那些普通、朴素的孩子说：“你看人家长的多聪明
漂亮，穿的多好看。

”这样就无形中传递给幼儿一个信息：老师
只喜欢那样的孩子。

教师作为一个自然人，有这积极的情绪情感也有消极的情绪情感，大家都知道积极的情绪可以让人活力四
射，心情愉悦。

当孩子接收到这一信号时，也会表现的积极向上，孩子们的活跃气氛又会感染老师，这样便形成了一个良性循环，
从而高质量的完成了活动内容。

反之，当老师把消极的情绪情感带入到活动中来时，对幼儿的影响也是消极的，活动效果也是不尽人意的。

可见教师平日里的情绪、态度对幼儿有着很大的影响，我们应该控制好自己的情绪，多用自己的积极情感感染幼儿，微
笑每一天，公平对待每一个幼儿，为幼儿创设一个愉悦、开朗、
公平的学习生活氛围。

德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中讲过：“只
有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

”孩子具有模仿的天性，教育孩子并不仅是讲道理，平时的言谈举止、
处世态度，待人接物的方式、方法等，都对孩子具有重要的教育
功能。

可见，幼儿教师道德品质的优劣是影响幼儿园品德教育效果，甚至是影响幼儿健康成长的一个重要方面。

苏联教育家加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西；另一方面又要想海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。

”因此，幼儿教师必须提高自身的素质，加强职业道德修养，以博大的胸怀，包容每一个孩子，让每一个
孩子都享受到你的爱。

就让我们从本职工作做起为道德加温，让爱薪火相传！。