小学美术试讲
小学美术《你好》试讲教案
-为了突破线条和图形的难点，可以通过示范和练习，让学生反复练习线条的绘制，同时提供模板或指导学生通过观察实际物体来提高图形描绘的准确性。
-在色彩搭配上，可以通过色彩理论的小讲座，让学生了解色彩的基本概念，并通过实际操作指导学生如何根据情感需求选择颜色。
-为了帮助学生表达情感，可以设置一些情景模拟，如模拟见面问候的情境，让学生在创作中尝试表达相应的情感。
五、教学反思
今天在《你好》这节课中，我尝试引导学生通过美术作品表达问候和友好。整体来看，学生们对这种形式的表达很感兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，关于线条和色彩的运用，我发现部分学生在绘画时线条不够流畅，色彩的搭配也不太和谐。这可能是因为他们对基本绘画技巧的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对这些基础技能的辅导，让学生有更多的机会进行实践练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术作品传递情感的基本概念。美术作品是通过线条、色彩、形状等元素表达作者情感和意图的。它在我们的生活中扮演着传递情感、沟通思想的重要角色。
2.案例分析：接下来，我们术作品表达友好和祝福。
其次，在小组讨论环节，有些学生显得比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我尝试采用了提问和引导的方式，但效果并不明显。这可能提示我在组织小组活动时，需要更加注意调动每个学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中畅所欲言。
此外，实践活动中的绘画操作，我发现学生们对各种美术工具和材料的使用还不够熟悉。这导致部分学生在创作过程中遇到了一些困难。针对这个问题，我决定在接下来的课程中增加一个专门的环节，让学生们了解和熟悉各种绘画工具的特性，以便能够更好地运用它们进行创作。
小学美术教资面试全能试讲模板
小学美术教资面试全能试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我试讲的课题是《XXX》。
我将按照新课程标准的要求，结合学生的实际情况，为大家展示一节生动有趣的美术课程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们健康、向上的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 难点：如何将个人情感与创意融入作品中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 案例分析法：分析优秀作品，引导学生掌握创作方法。
3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美能力和创新精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组相关作品，引导学生关注《XXX》的主题，激发他们的学习兴趣。
2. newbie guide：简要介绍《XXX》的基本技巧和表现方法。
3. Practicum：学生动手实践，创作自己的作品。
4. Analysis and sharing：学生展示自己的作品，进行分析与讨论，互相学习、借鉴。
5. Summary and extension：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
六、作业布置1. 完成一幅《XXX》作品，要求运用所学技巧和表现方法。
2. 写一篇关于《XXX》的课后心得，分享自己的学习体会。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。
以上就是我对《XXX》课题的试讲，感谢评委老师们对我的关注与支持。
如果有任何不足之处，请多多指教。
谢谢！。
小学美术试讲教案万能模板8(共6篇)
小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。
2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。
教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。
2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
小学美术试讲《色彩类》教案
举例：挑选不同风格的名家作品，引导学生从色彩角度分析作品的美感，培养他们的美学鉴赏能力。
（4）团队协作能力的培养：在实践活动过程中，学生需要学会相互合作，共同解决问题。
举例：设置集体创作任务，让学生在分工合作中学会沟通、协调，提高团队协作能力。
4.情感表达能力：学会运用色彩表达自己的情感和心情，提高学生的情感表达能力，促进心理健康发展。
5.团队协作能力：在色彩实践活动中，培养学生相互合作、共同探讨的良好习惯，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本概念：掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色的认识，理解色相、明度、纯度三要素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、搭配方法和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够动手实践，亲自体验色彩搭配的魅力。我看到他们在小组内积极交流，互相学习，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些小组在操作过程中遇到了难题，比如颜色搭配不够和谐，或是难以表达出想要的情感。这时，我及时给予了指导，帮助他们分析问题，找出解决的办法。
在学生小组讨论环节，大家围绕色彩在生活中们能够更好地开动脑筋，提出有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，可能需要我在以后的教学中多给予关注和鼓励。
小学国画美术试讲教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解国画的基本特点，激发学生对国画的兴趣。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握国画的基本技法，提高学生的绘画技能。
教学重点：1. 国画的基本特点2. 国画的基本技法教学难点：1. 国画技法的运用2. 国画作品的创作教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅国画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“这幅画有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：这幅画是国画，具有独特的艺术风格。
二、新课讲授1. 教师讲解国画的基本特点，如：线条、墨色、构图等。
2. 教师示范国画的基本技法，如：勾勒、皴擦、点染等。
3. 学生跟随教师练习国画技法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选一幅自己喜爱的国画作品，进行临摹。
2. 教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调国画的基本特点与技法。
2. 学生分享自己的绘画心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：上节课我们学习了国画的基本特点与技法。
二、新课讲授1. 教师讲解国画的构图原则，如：对称、平衡、主次分明等。
2. 教师示范国画作品的创作过程。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，自主创作一幅国画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、展示与评价1. 学生展示自己的国画作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调国画的构图原则与创作技巧。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了国画的基本特点与技法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 在示范过程中，要详细讲解每个技法的要点，确保学生能够正确掌握。
3. 在实践操作环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
小学美术说课稿10篇
小学美术说课稿10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、自我介绍大家好，我是一名小学美术教师，很高兴能有机会参加面试。
我拥有深厚的美术功底和丰富的教学经验，相信我能够胜任这个职位。
接下来，我将向大家展示一份小学美术试讲教资面试通用模板。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生了解色彩的基本概念和运用技巧，培养他们对色彩的观察力和创造力。
通过这堂课，学生将能够正确运用色彩进行创作，并能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学准备- 彩色铅笔- 色彩画板- 色彩卡片- 学生画纸- 色彩参考书籍四、教学步骤1. 导入：与学生互动，引发对色彩的兴趣。
可以展示一些色彩丰富的画作，让学生自由发言，描述他们对画作中色彩的感受。
2. 介绍色彩的基本概念：通过示意图或实物，向学生展示色彩的三要素——色相、明度和饱和度，并简单解释它们的含义。
3. 示范绘画：选择一种基本的色彩组合，比如红、黄、蓝三种颜色，向学生展示如何运用这些颜色进行绘画创作。
可以选择简单的图案，如彩虹或太阳。
4. 学生实践：让学生尝试用彩色铅笔模仿示范进行绘画。
鼓励他们自由发挥，尝试不同的色彩组合和运用技巧。
5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
可以提出一些问题，引导学生思考他们作品中的色彩运用是否符合教学目标。
五、板书设计- 色相、明度、饱和度- 基本色彩组合示例六、教学反思通过这堂课，我发现学生对色彩的兴趣非常高，他们愿意尝试不同的色彩组合和创作方式。
在教学过程中，我注重了学生的实践和互动，让他们能够真正体验和理解色彩的魅力。
下次教学中，我可能会增加一些更具挑战性的创作任务，以进一步培养学生的创造力和表达能力。
以上就是小学美术试讲教资面试通用模板，谢谢大家的聆听。
如果有任何问题，请随时提问。
教师资格证面试小学美术试讲教案范例
教师资格证面试小学美术试讲教案范例一、教学目标- 了解基本的绘画材料和工具，如颜料、画笔和画布。
- 掌握绘画的基本技巧，如颜色运用、线条描绘和造型表现。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 提高学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容本次课程将介绍静物绘画，具体内容包括：1. 绘画材料和工具的介绍2. 观察静物的方式和技巧3. 初步研究线条描绘和颜色运用4. 创作一幅简单的静物绘画作品三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍绘画的重要性，并激发学生对美术的兴趣。
2. 绘画材料和工具介绍（10分钟）- 向学生展示各种绘画材料和工具，如颜料、画笔、画布和调色板。
- 讲解各种材料和工具的用途和特点。
3. 观察静物的方式和技巧（15分钟）- 选择一个简单的静物，如一个水果或花朵。
- 演示如何观察静物的形状、颜色和纹理，并讲解观察技巧。
4. 研究线条描绘和颜色运用（20分钟）- 教授基本的线条描绘技巧，如直线、曲线和交叉线条。
- 引导学生练使用不同颜色的颜料进行基本的颜色运用。
5. 创作一幅简单的静物绘画作品（30分钟）- 学生根据所学的技巧和知识，选择一个静物进行绘画创作。
- 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，展现个人风格。
四、教学评价- 观察学生的绘画过程，评价其对材料、技巧和创作的掌握情况。
- 对学生的作品进行评价和激励，鼓励其继续努力提高。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对绘画材料和工具的兴趣很大，并且能够掌握基本的绘画技巧。
但是，在观察静物和创作作品的过程中，部分学生表现出一定的困难，需要进一步加强指导和训练。
下节课我将结合更多练习和实践，帮助学生提高绘画水平。
小学美术教师资格证面试10篇试讲稿
目录第一篇《对称剪鱼形》 (1)第二篇《刻印的乐趣》 (3)第三篇《夸张的五官》 (8)第四篇《点彩刻纸》 (11)第五篇《花团锦簇》 (13)第六篇《剪纸中的吉祥纹样》 (15)第七篇《留住秋天》 (18)第八篇《旅游节》 (20)第九篇《亲亲密密一家子》 (23)第十篇《玩偶巧制作》 (25)第一篇《对称剪鱼形》1.题目：低年级《对称剪鱼形》片段教学2.内容：对称要点提示或建议：（1）对称：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系；（2）对称鱼形相对的两边大小、形状相同；（3）用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。
3.基本要求：（1）试讲时间为10分钟左右；（2）引导学生观察生活，说说在哪些地方看到鱼形图案；（3）说说鱼形在艺术中的寓意；（4）教学中体现示范环节。
【试题解析】（一）欣赏导入、引入课题教师展示对折鱼形手工作品，引导学生想象，并提问展开后会是什么形象？学生思考并回答，教师总结并引出课题——《剪对称鱼形》。
（二）问题引导、讲授新知1.教师展示海底图片，引导学生赏析，并提问你见过哪些种类的鱼？学生思考回答，教师总结：鲫鱼、热带鱼、鲨鱼等。
教师展示单个鱼的图片，引导学生赏析，并邀请学生到对应位置贴上部位名称。
学生了解鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。
教师继续提问，生活中，哪些地方也有鱼形的图案？学生思考，教师总结：剪纸、年画等。
2.教师结合实物图演示将剪纸鱼“对折—展开”引导学生赏析，并提问你发现了这条剪纸鱼的什么特点?学生思考回答，教师总结：对称，并说明对称的含义：是指图形或物体对某一个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上一一对应的关系，比如左右对称、上下对称等。
（三）方法探讨、示范讲解教师示范剪对称鱼形的基本方法（折—画—剪），教师局部示范。
1.折：将一张纸按照中轴线上下或左右对折。
2.描：沿对折线画出鱼形的一半形，可以请根据自己的喜好画鱼形，同时提醒学生注意鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。
小学美术面试试讲模板
小学美术面试试讲模板一、开场白（10秒钟）各位领导、各位老师，大家好！我是XX（你的名字），今天非常荣幸来到这里参加小学美术面试。
我将为大家带来一堂有趣的美术试讲课，希望能够得到大家的关注和支持。
二、导入部分（1分钟）今天我们的课程主题是《绘画的基本构图要素》。
同学们，你们知道什么是构图吗？构图是指在绘画中对物体的位置、大小、形状和比例等进行安排，以达到艺术效果的一种手段。
一个好的构图可以让我们的作品更加生动有趣，更有艺术感。
三、主体部分（5分钟）接下来，我将带领大家研究绘画的基本构图要素。
第一个要素是平衡。
平衡是指画面上物体的分布均匀，没有倾斜偏重的感觉。
我们可以通过对称、对比等手法来达到平衡效果。
平衡。
平衡是指画面上物体的分布均匀，没有倾斜偏重的感觉。
我们可以通过对称、对比等手法来达到平衡效果。
第二个要素是比例。
比例是指画面上物体的大小关系。
我们要注意保持物体的大小比例正确，这样才能让画面更加协调。
比例。
比例是指画面上物体的大小关系。
我们要注意保持物体的大小比例正确，这样才能让画面更加协调。
第三个要素是重点突出。
为了引起观众的注意，我们可以在画面中设立一个或多个重点，让观众的目光自然聚焦在这些地方。
重点可以通过大小、颜色、形状等方面来实现。
重点突出。
为了引起观众的注意，我们可以在画面中设立一个或多个重点，让观众的目光自然聚焦在这些地方。
重点可以通过大小、颜色、形状等方面来实现。
第四个要素是对比。
对比是指画面上不同物体或者色彩之间的差异性。
通过对比，可以增加画面的层次感和立体感。
对比。
对比是指画面上不同物体或者色彩之间的差异性。
通过对比，可以增加画面的层次感和立体感。
最后一个要素是流线。
流线是指画面中物体之间的连线。
合理运用流线可以引导观众的目光，让画面更具流动感和动感。
流线。
流线是指画面中物体之间的连线。
合理运用流线可以引导观众的目光，让画面更具流动感和动感。
四、总结部分（30秒钟）通过今天的研究，我们了解了绘画的基本构图要素：平衡、比例、重点突出、对比和流线。
小学美术面试试讲稿5篇
小学美术面试试讲稿5篇篇一：认识色彩大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
首先，我想和大家一起探讨一下关于色彩的话题。
色彩在美术创作中起着重要的作用。
通过运用不同的颜色，我们可以传达出不同的情感和意思。
你们知道吗，色彩分为暖色和冷色两大类。
暖色如红色、黄色等，给人以温暖、活力和愉悦的感觉；而冷色如蓝色、绿色等，则让人感受到冷静、清新和安静的氛围。
除了暖色和冷色之外，色彩还可以分为原色、次色和补色。
原色是指无法由其他颜色调配而来的红、黄、蓝三种颜色。
次色则是由两个原色混合而成，例如橙色、紫色等。
而补色则是与某种颜色相互补充的颜色，例如红色的补色是绿色。
在美术创作中，选择适合的色彩可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注色彩的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇二：了解线条大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
现在，我想和大家一起探讨一下关于线条的话题。
线条在美术创作中扮演着很重要的角色。
通过线条的运用，我们可以表现出物体的形状、质地和运动。
线条可以分为直线和曲线。
直线给人以稳定、坚固的感觉，而曲线则给人以柔和、流动的感觉。
除了直线和曲线之外，还有弯曲线、锐角线等，每种线条都有自己独特的表现力。
在美术创作中，选择适合的线条可以使作品更加丰富多样。
希望大家在以后的研究中能够更加注重线条的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇三：感受形状大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
今天，我想和大家一起探讨一下关于形状的话题。
形状是物体的外部轮廓。
在美术创作中，通过不同形状的运用，我们可以表现出物体的性质和特征。
形状可以分为几何形状和有机形状。
几何形状如正方形、三角形等，给人以规律、简洁的感觉；而有机形状如云朵、树叶等，则给人以自由、生动的感觉。
除了几何形状和有机形状，还有很多其他类型的形状，每种形状都有其独特的美感。
在美术创作中，选择适合的形状可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注形状的运用，创作出更加精彩的作品。
小学美术面试试讲
美术试讲模板1. 进门先打招呼：大家好,我是X号考生,我面试(de)是小学/初中/高中美术老师,今天我试讲(de)题目是XXX.2. 开场：我们现在开始上课.3. 导入（1分钟）（1）游戏导入（2）视频播放导入（3）画作欣赏导入（4）谜语导入（5）提问试导入4. 引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行,7分钟）.（1）造型·表现、设计·应用、综合·探索,有范画（手工）A. 展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）.B. 对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）.C. 进行示范（4分钟）.D. 巡视学生创作.（2）欣赏·评述,无范画（手工）A. 对所要鉴赏(de)内容简单介绍（1分钟）.B. 图片或实物(de)展示.C. 学生进行图片欣赏.D. 介绍具体(de)内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）.5. 总结环节（分钟）（1）有范画（作品）让学生展示自己(de)作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示）,之后分别进行自评、互评和师评环节.教师评价应对所有学生进行表扬,不能分好坏.（2）无范画直接进行步骤二让学生自己讲述这节课学习(de),印象深刻(de)及学习(de)感悟.6. 作业设置（分钟）（1）知识点(de)扩展（2）完成作品（3）作品在家里进行展示一．试讲模板使用技巧1.一门课程一般按章或单元编制若干个授课教案,每个教案应当包括授课内容、讲授学时、教学目(d e)要求、教学重点难点、教学方法手段、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内容.2.每年(d e)秋季学期为一个学年(d e)第1学期,春季学期为一个学年(d e)第2学期.3.“授课内容”填写章或单元(d e)目次及标题.4.“教学方法手段”填写把知识传授给学生(d e)方法和手段,要尽量填写具体.5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授(d e)主要知识信息,是教学大纲(d e)分解、细化,是教师对课堂讲授内容(d e)具体组织和表达.6.“课外学习要求”填写要求学生在课外完成(d e)作业、思考题,阅读(d e)书目及预习(d e)内容等.7.“教学后记”是教师对教案执行情况(d e)总结,目(d e)在于改进和调整教案,为下一轮授课设计更加良好(d e)教学方案.填写内容主要包括：教学目(d e)是否达到、教学方法(d e)选择及应用效果、学生(d e)反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等.8.设计栏目不得出现空项,每个栏目(d e)行高可自行增减.9.授课教案当附在课程讲义之前.二．试讲技巧概述试讲是有技巧(d e),如何把握有限(d e)10到15分钟,充分表现自己,发挥长处,技巧显得尤为重要.一、板书（一）板书要主次分明,要井井有条.1、要有层次,试讲题目现在黑板正中最上边,字体略大.2、第一标题前标号“一”,下一级标题标号“（一）”第三级标号“1、”...（二）板书内容要充实,不能只有大标题,在充实(d e)基础上,要简洁概况每条小内容(d e)要点,不要拖沓.（三）板书设计要合理,黑板分左右两部分,或者左中右三部分,最左侧写主要文字内容,中间写重点内容,主要图表可以在中间位置,凌乱(d e)文字和解释文字、图表,在最右侧.二、语言（一）音量：声音要洪亮,但不要尖锐（二）音调：音调要抑扬顿挫,不要过于平稳,要突出授课重点.（三）语言表达：1、语言要流畅,要用平实(d e)语言表达清楚课程内容,专业术语要突出,非专业术语,不要背,要像聊天一样,自然(d e)说出.2、要有节奏,不要一口气好几句话,提问后,要给听众思考(d e)时间,再说出答案.不需要记忆(d e),要用自然语速表述,需要记忆(d e)重点,语速要慢,必要时,要重复.三．教师招考试讲技巧实战3、在整理思路(d e)时候,不要发出“嗯”“啊”(d e)语气词,想问题时,短暂(d e)沉默就好.4、不要有过多口头语,“这个”“那个”等等,不要频繁清嗓子.（四）注意：表达时要面向评委,写字(d e)时候就安静(d e)写字,不要面向黑板边写边说话.三、表情（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象（二）眼神：眼睛不要乱看,要在评委(d e)眼睛中间大方(d e)来回扫视.给人以自信(d e)感觉,并且这样可以得到更多(d e)反馈.四、肢体语言（一）身体：一般正向前方,也可以侧身向左略斜45度角,背对右侧黑板,面向评委.（二）手势：1、手势不宜过于频繁,讲述时,两手自然垂直,或者在体前交握.需要表达时,自然(d e)使用手势.2、指示时,要有明确(d e)指示点,不要草率一划,指示时,掌心向外,用四指指示.（三）站姿1、要挺胸抬头,不要含胸驼背.2、两腿可呈丁字步,或者自然分开.3、手不可撑在讲台上.五、试讲流程（一）要有引言,或者回顾之前知识点（二）介绍本节课要讲(d e)大纲（三）讲述（四）总结：本章主要讲述了...需要我们掌握(d e)是...本节(d e)重点是...导课模板-小学美术学科为例为各位考生准备了教师招聘考试小学美术学科导入模板,希望对大家有所帮助.一、常用(de)导入方法导入方法分为直接导入和间接导入.(一)直接导入学段：小学一年级课型：造型表现案例：人教版小学一年级下册第二课走进大自然同学们,你们想不想用大自然带给我们(de)礼物来创造美丽和神奇呢今天让我们一起走进大自然开始我们今天(de)课程走进大自然.制定依据：教师直接点出问题,告诉学生今天美术课(de)主要内容,这样可以明确点题,在教学中更加明确教学内容.(二)间接导入间接导入分为温故知新导入法和创生情景导入法.1.温故知新导入学段：小学六年级课型：造型表现案例：人教版小学六年级上册第二课风景写生同学们,上节课我们已经学习过了生活中(de)透视现象,谁还记得这些透视现象有哪些规律呢学生回答老师总述：对,近大远小、近高远低、近宽远窄.通过运用这种观察方法我们今天就来画一下美丽(de)风景,我们来进行一下风景(de)写生.制定依据：运用这种方法可以使学生从已知(de)领域,从而使学生回顾旧知识,获得新知识.这一课也可以用诗词导入法导入2.诗词导入法师：大自然(de)景色也是十分迷人(de).唐代大诗人杜牧(de)山行“远上寒山石径狭,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就将红叶(de)美描写(de)淋漓尽致,在你(de)心目中最美(de)风景是哪里又怎样来形容它呢(学生回答,教师引导)那么,我们可以用画笔来表现吗应该怎样进行创作呢带着这些疑问,我们一起创作......制定依据：根据特定(de)授课内容,通过诗词来进行新课(de)导入比通常(de)导入方法除了激趣(de)效果之外,还能起到净化心灵,陶冶情操,启迪智慧(de)作用.师生共同营造一种诗词氛围,共同去追寻诗意人生,以期能共同建筑一个放飞心灵(de)诗性家园,这或许不失为提高中学生人文底蕴(de)一种好方法.3.创设情境导入法(1)音乐、视频导入①学段：小学三年级课型：欣赏评述案例：人教版小学三年级下册第五课感受声音大家先闭上眼睛静静(de)聆听下面几段音乐,然后谈一下自己(de)感受.学生回答,老师总述：音乐(de)旋律如同斑斓(de)色彩,大家想不想将听到(de)音乐用手中(de)画笔把它记录下来那我就开始新(de)一课感受音乐.(学生思考并回答,教师适合引导并引入课题)制定依据：在美术教学导入中实施音乐或视频内容(de)注入,既活跃了课堂教学(de)情境氛围,又有利于学生身心(de)愉悦,激发灵感,发展思维和陶冶情操,激发学生(de)联想与创作.②学段：小学六年级课型：造型表现案例：人教版小学六年级上册第五课水墨画——动物教师播放视频片段小蝌蚪找妈妈,并提问：“大家带着两个问题来观赏,这段动画描绘了什么跟我现在看(de)动画片有什么不同”师：这段动画原型来自白石老人(de)水墨画蛙声十里出山泉,同学们看到它有什么感受学生回答：生动、活泼、可爱等.教师总结引导：美术来源于生活,又高于生活,下面我们就一起走进水墨画——动物.(2)图片导入法①学段：小学二年级课型：欣赏评述案例：人教版小学二年级上册第二十课形形色色(de)世界教师播放图片并提出问题,同学们,大家都知道我们生活(de)这个世界是绚丽多姿(de),有数不清(de)形与色(形是物体(de)形状,色是物体(de)颜色),而且你们每一天一睁开眼就能看到它们.现在来看一这些图片,请同学们逐一浏览一下,然后说说“哪张图片最吸引你”学生回答教师小结：每个同学都有自己喜欢(de)图片,那是因为它(de)某个方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他(de).根据每个人(de)爱好不同,老师就能对你们(de)性格、向往等有所了解.正因为每个人眼里(de)不同最爱,所以我们生活(de)这个世界才会多姿多彩、形形色色.出示课题：形形色色(de)世界②学段：小学三年级课型：欣赏评述案例：人美版小学三年级下册第二课画中(de)线条教师课件出示一张充满线条(de)风景照,引导学生找找风景照中看到了哪些线条.学生回答教师总结：同学们回答(de)都很不错,有曲线、直线、折线等.线条是美术中最基本(de)造型语言,变化多端(de)线条可以产生非常有魅力(de)画面效果,今天我们就一起感受下“线条(de)魅力”制定依据：此时播放图片,并提出问题,可以给出学生一个明确(de)形象,充分调动学生(de)积极性和想象力,使课堂气氛更加轻松活跃.(3)游戏导入发学段：小学五年级课型：造型表现案例：人教版小学五年级下册第六课喜怒哀乐在上课之前,老师想跟同学们做个游戏,老师给大家讲一个故事,然后大家根据内容做出相应(de)表情,看看谁(de)表情最到位,同学们也猜一猜他们表演(de)都是什么表情今天学校组织(de)郊游,小明兴高采烈地(de)来到了学校,在郊游中大家都带了好吃(de),小明很贪吃结果吃坏了肚子,回家没有按时完成作业,妈妈很生气,批评了他,小明很郁闷.同学回答,教师总结:很好,大家都猜出来了,是”喜怒哀乐”,现在让我们共同走进“喜怒哀乐”.制定依据：小学生爱表演,很少害羞,思想活跃,乐于接受新奇、趣味性强(de)事物,教师根据学生(de)年龄特点和心理特征设计游戏,能够引起学生浓厚(de)学习兴趣.游戏(de)方式能够让学生在不知不觉中进入新课,在游戏(de)过程中学习,是学生和老师(de)精神都能得到放松,课堂气氛活跃.(4)生活展现导入①学段：小学五年级课型：造型表现案例：人教版小学五年级上册第一课万绿丛中一点红同学们知道交通信号灯是由哪些颜色组成(de)吗为什么要用这些颜色呢学生回答,教师总结,很好,大家都知道是红、绿、黄组成(de),这样(de)组合形成鲜明(de)对比,会更加醒目,引起行人(de)注意,有一种万绿从中一点红(de)感觉,对不对那么接下来我们就学习颜色(de)对比万绿丛中一点红.②学段：小学三年级课型：造型表现案例：人教版小学三年级上册第六课校园里(de)花师：同学们,在我们(de)校园里有各种各样(de)花,那么大家都知道这些花有哪些种类吗,谁能详细地描述一下你印象最深(de)花制定依据：艺术源于生活,以学生已有(de)生活经验、已知(de)素材为出发点,从生活中选取某一典型(de)场景作为学生观察(de)客体,这样可以增强其情感体验,进一步提高学生对美(de)感受能力、表现能力和创造能力.(5)表演导入法学段：小学四年级课型：设计应用案例：人教版小学四年级上册第十五课设计文化衫同学们看老师穿(de)这件短袖叫什么吗,我看有好多同学穿了跟老师类似(de)衣服,大家没有有兴趣展示一下自已(de)衣服呢学生回答,老师总结：这件衣服叫做文化衫,文化衫是通过色彩图案、在领口、袖口下摆上做出丰富有创意(de)设计,来表达自己个性和某种意义,大家想不想也为自己设计一件与众不同(de)文化衫呢截下来,我们就一起学习设计文化衫.制定依据：教师有目(de)地创设一些可表演(de)情境或形象,让学生在一定(de)场景、情境中自由展示作品,用不同(de)方式表现在自己,从而激发学生(de)情感体验,并达到使学生理解知识点和增强学习(de)趣味性.二、常用(de)导入模式创作类：一般多采用游戏导入、生活展现导入、表演导入、视频导入等互动性较强(de)导入方法,这样既活跃了课堂教学(de)情境氛围,又有利于学生身心(de)愉悦,激发灵感,发展思维和陶冶情操,激发学生(de)联想与创作.欣赏类：一般多采用音乐导入、视频导入、图片导入等方法来导入新课,这样导入相对直观,有新引力学生理解起来也比较容易,也能激发学生学习(de)积极性.以上是教师招聘考试小学美术学科导入模板,祝各位考生顺利通关考试。
小学美术教师面试：14篇试讲练习题本
小学美术教师面试：14篇试讲练习题本2019年美术教师资格证题本篇目一：《装饰色彩》本篇目主要讲述小学美术学科中的《装饰色彩》。
教师需要在10分钟的试讲时间内，板书、引导学生了解装饰色彩的用色方法，并体现师生互动。
篇目二：《好吃的水果》本篇目主要针对人美版二年级上册的《好吃的水果》。
教师需要分析水果的形状和颜色，画出吃水果的样子，并在教学过程中设计提问。
试讲时间约为10分钟。
篇目三：《变形的魅力》本篇目主要讲述湘教版四年级的《变形的魅力》。
教师需要在10分钟的试讲时间内，讲授变形的方式，体现与学生的互动，并用剪、画的方式引导学生表现变形的魅力。
篇目四：《妙笔生花》本篇目主要讲述中锋和侧锋的用笔方式，通过教学活动尝试画一幅花卉或蔬果图，并在教学过程中设置两个有效提问。
试讲时间约为10分钟。
篇目五：《家乡的小吃》本篇目主要针对人美六上第14课的《家乡的小吃》，教师需要表达小吃的口味和外观特色，并在教学过程中有互动和提问。
试讲时间约为10分钟。
篇目六：《藏书票》本篇目主要讲述人教版四年级的《藏书票》。
教师需要在教学过程中体现师生互动，并在10分钟的试讲时间内让学生了解藏书票的特点和制作方法。
装饰布是一种常见的装饰材料，它可以用来装饰家居、服装、礼品等。
装饰布的种类繁多，有印花布、刺绣布、手工绣花布等。
它们的图案和颜色都非常丰富，可以满足不同人的需求和喜好。
3.要求：1）试讲时间约10分钟；2）引导学生了解装饰布的种类和用途，培养学生的审美意识；3）讲解装饰布的制作方法，鼓励学生自己动手制作；4）教学过程中设计提问，与学生进行互动。
1.冷色包括蓝色、绿色和紫色，给人感觉凉爽、寒冷。
2.二方连续是指一个单位纹样向上下或左右反复连续形成的纹样，四方连续是由一个或多个纹样组成一个单位向四周重复连续形成的图案。
3.教学要点包括讲解冷色的基本特点和装饰布纹样的画法，以及与学生互动讲授创作方法。
试讲时间约10分钟。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的美术试讲教师XXX，很高兴能在这里与大家一起分享我对美术教学的热爱和理解。
我今天试讲的课题是《XXX》，针对这个课题，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行讲解。
二、教材分析1. 教材版本：人美版/苏少版/其他版本2. 课题在本单元/册的地位和作用：承上启下/培养学生的审美能力/提高学生的动手能力等3. 教学内容：课题涉及的知识点、技能点、情感态度价值观等4. 教学目标：与课程标准相符合的具体目标三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握……2. 过程与方法：学生能够在实践中学会……3. 情感态度与价值观：学生能够培养……四、教学重难点1. 教学重点：学生需要掌握的核心知识与技能2. 教学难点：学生难以理解和掌握的知识点或技能点五、教学过程1. 导入：采用图片、故事、游戏等方式激发学生的兴趣和好奇心2. 新课教授：通过讲解、示范等方式传授新知识与技能3. 课堂练习：引导学生进行实践操作，巩固所学知识与技能4. 互动环节：学生展示作品，师生互评，取长补短5. 总结与拓展：对本节课的内容进行归纳总结，布置课后作业，激发学生的学习兴趣六、教学反思1. 教学效果：学生对本节课的知识与技能的掌握程度2. 教学方法：哪些方法有效，哪些需要改进3. 学生反馈：学生的参与度、兴趣、需求等4. 教学调整：针对不足之处，提出改进措施七、结束语通过这次试讲，我希望能够为大家展示我对美术教育的理解和热情。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
谢谢大家！。
小学美术《肖像》试讲教案
一、教学内容
小学美术《肖像》试讲教案，本章节内容选自人教版小学美术五年级上册第四单元《画人脸》。
1.知识与技能：学会观察人物脸部特征，运用线条、形状、色彩等表现手法描绘人物肖像。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生描绘肖像的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养尊重他人、珍视友谊的品质。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“肖像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如肖像作品如何反映社会和文化背景。
教学内容如下：
1.人物肖像的基本知识：介绍人物肖像的定义、特点及其在艺术创作中的应用。
2.观察与分析：引导学生观察同学或家人的脸部特征，了解眼睛、鼻子、嘴巴等部位的比例和形状。
3.技法指导：教授线条、形状、色彩等表现手法，帮助学生掌握描绘人物肖像的技巧。
4.创作实践：让学生运用所学知识，独立完成一幅人物肖像作品。
5.展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析人物脸部特征，提高对肖像作品的欣赏和解读能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等手法创作人物肖像，展现个性和创意。
3.培养学生的审美判断能力，学会从多角度评价肖像作品，提高审美趣味和品味。
-肖像绘画技巧：教授线条、形状、色彩等基本绘画技巧，让学生能够运用这些技巧创作出具有表现力的人物肖像。
小学美术学面试试讲逐字稿
小学美术学面试试讲逐字稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一堂小学美术课，主题是“色彩的魔法”。
开头引入：色彩是我们生活中不可或缺的元素，它不仅能够美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们将一起探索色彩的魔法，学习如何运用色彩来创作美丽的画作。
教学目标：1. 让学生了解基本的色彩知识。
2. 学会如何搭配色彩，创作出和谐的画面。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：- 彩色水彩笔或油画棒- 白色画纸- 色彩搭配图示- 色彩理论小册子教学过程：1. 引入新课：- 展示几幅色彩鲜明的画作，让学生观察并讨论它们给人的感受。
2. 色彩理论讲解：- 介绍基本的色彩理论，包括色轮、原色、二次色和三次色。
- 讨论色彩的冷暖感觉，以及它们在画作中的运用。
3. 色彩搭配练习：- 指导学生如何进行色彩搭配，避免色彩冲突，创造和谐的画面。
- 展示一些色彩搭配的例子，并让学生尝试自己搭配。
4. 实践操作：- 让学生选择一种主题，比如“春天的花园”，并用所学的色彩知识来创作一幅画。
- 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，老师给予指导和建议。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何运用色彩来创作美丽的画作。
希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，用色彩来装点我们的生活。
作业布置：- 请同学们回家后，观察自己周围的环境，选择一个场景，用今天学到的色彩知识，创作一幅画。
结束语：感谢大家的积极参与，希望这节课能够激发你们对美术的热爱，让我们下次课再见。
这堂课的试讲到此结束，希望能够帮助学生们更好地理解和运用色彩，创作出属于自己的艺术作品。
谢谢大家。
小学美术面试试讲课程标准
小学美术面试试讲课程标准小学美术课程是培养学生审美能力、创造力和美术实践能力的重要途径。
在小学阶段，美术教育不仅能够丰富学生的精神世界，还能激发学生的想象力和创新思维。
以下是小学美术面试试讲课程的标准内容：一、课程目标1. 审美感知能力：培养学生对美的感知能力，能够欣赏和理解不同形式的艺术作品。
2. 美术实践技能：通过绘画、雕塑、手工等实践活动，提高学生的动手能力和美术创作技巧。
3. 创新思维：鼓励学生发挥想象力，进行创造性的美术创作。
4. 文化理解：了解和尊重不同文化背景下的美术作品，培养学生的文化包容性。
二、教学内容1. 绘画基础：教授学生基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 色彩运用：引导学生理解色彩的基本知识，学会运用色彩表达情感和意境。
3. 手工制作：教授学生制作简单的手工艺术品，如剪纸、泥塑等。
4. 美术欣赏：介绍不同时期的美术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范，向学生展示美术技巧和创作过程。
2. 互动讨论：鼓励学生之间的交流和讨论，分享创作思路和作品。
3. 实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，巩固所学知识。
4. 作品展示：定期举办学生作品展示活动，增强学生的成就感。
四、评价方式1. 过程评价：关注学生在美术学习过程中的参与度和进步情况。
2. 作品评价：根据作品的创意、技巧和表现力等方面进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思和自我评价。
五、教学资源1. 教学材料：准备丰富的教学材料，如绘画工具、手工材料等。
2. 多媒体资源：利用多媒体技术展示美术作品，增加教学的趣味性。
3. 环境布置：创造一个充满艺术氛围的学习环境，激发学生的创作灵感。
六、课程实施1. 课程计划：制定详细的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教学准备：提前准备教学所需的材料和工具，确保教学活动的顺利进行。
3. 教学反思：课后进行教学反思，总结经验，不断优化教学方法。
小学美术面试《素描》试讲教案
-难点举例：如何在自己的作品中融入独特的视角和创意，使作品具有个人特色。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学策略，如示范讲解、个别指导、小组讨论等，帮助学生逐步掌握素描技巧，提高美术创作能力。
四、教学流程
-形状：学会观察和绘制物体的基本形状，如圆形、方形、三角形等，以及形状的组合。
-明暗：理解光影关系，运用明暗对比表现物体的立体感和空间深度。
-观察与表达：培养学生的观察能力，学会从整体到细节地观察物体，并将观察到的信息通过素描技巧表达出来。
-比例关系：把握物体的整体比例，避免出现比例失调的问题。
-细节描绘：关注物体的细节特征，如纹理、质感等，使作品更加生动。
在实践活动环节，学生们的表现给了我很大的惊喜。他们充分发挥自己的创意，完成了一幅幅富有个性且具有立体感的素描作品。然而，我也发现部分学生在创作过程中过于关注细节，而忽略了整体画面的协调性。在今后的教学中，我将引导学生学会把握整体与局部的关系，提高他们的审美素养。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑让ห้องสมุดไป่ตู้意识到，他们对素描知识点的掌握还有待加强。为了帮助学生更好地消化吸收所学内容，我计划在课后布置一些富有针对性的练习，让他们在实践中巩固提高。
-创作实践：运用所学知识完成一幅静物作品，培养学生的实践操作能力和创新思维。
-创作构思：在动笔之前，形成清晰的创作思路，包括构图、明暗分布等。
-技巧运用：在实际创作中，灵活运用线条、明暗等技巧，表现物体的立体感和空间关系。
2.教学难点
-线条控制：对于小学生来说，控制线条的稳定性是一大挑战，需要通过反复练习来提高。
小学美术试课试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握XX（课程内容）的基本概念、技巧和方法，提高美术鉴赏能力和创作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论、实践等环节，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高合作学习和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、传承文化的情感，树立正确的审美观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：XX（课程内容）的基本概念、技巧和方法。
2. 教学难点：XX（课程内容）在实际创作中的应用和拓展。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、教具（如画笔、颜料、纸张等）。
2. 学生准备：绘画工具（如画笔、颜料、纸张等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放与课程内容相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课程内容，让学生对课程有一个初步的了解。
2. 讲授新课（1）讲解XX（课程内容）的基本概念、技巧和方法。
（2）结合实例，分析讲解XX（课程内容）在美术作品中的应用。
3. 学生练习（1）分组进行实践练习，让学生尝试运用XX（课程内容）进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生进一步拓展学习。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美观念和创作能力，提高学生的综合素质。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
试讲小学美术教案万能模板
【课程名称】《XXX》（具体课程名称，如《色彩的世界》、《线条的魔法》等）【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能目标：- 让学生了解XXX（课程主题）的基本概念和特点。
- 通过实践活动，掌握XXX（技能或技巧）的基本方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
- 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感。
- 增强学生的自信心和自豪感，树立正确的审美观。
【教学重点】1. XXX（课程主题）的基本概念和特点。
2. XXX（技能或技巧）的基本方法。
【教学难点】1. XXX（技能或技巧）的实践操作。
2. 学生在创作过程中的审美和创意表达。
【教学准备】1. 教师准备：- 教学课件或图片资料。
- 教学工具（如画笔、颜料、纸张等）。
- 评价标准。
2. 学生准备：- 携带绘画工具和材料。
- 思考自己的创作主题和构思。
【教学过程】一、导入1. 教师通过展示XXX（课程主题）的图片或作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道XXX（课程主题）是什么吗？它有哪些特点？二、讲授新课1. 教师讲解XXX（课程主题）的基本概念和特点。
2. 结合实际案例，展示XXX（技能或技巧）的应用。
三、实践操作1. 学生根据教师讲解，进行XXX（技能或技巧）的实践操作。
2. 教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调XXX（课程主题）的重要性和应用价值。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
【课后作业】1. 完成一幅以XXX（课程主题）为主题的美术作品。
2. 收集与XXX（课程主题）相关的资料，进行进一步的学习。
【教学反思】1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
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小学美术《巨匠童心》一、考题回顾二、考题解析小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入聆听歌曲《童年》，并引出提问播放歌曲的名字是什么?当听到这首歌曲时是怎样的心情?学生交流回答，怀念那时的时光。
教师总结：童年是我们最快乐的时光，童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的，艺术家同我们一样，他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心(二)赏析作品，直观感知屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹》、《虾》，提问屏幕中的图画都是谁的作品，你们能发现他们的作品是怎样体现童心的吗?学生交流回答教师评价总结：齐白石、毕加索老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年他仍旧保持着强大的创作活力。
他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚于作品之中。
毕加索此幅作品从色彩、线条都表现出了他的童心。
(三)具体分析观察《坐着的玛丽-泰雷兹》思考，虽然充满了童心，但是随意画的吗?学生交流回答：有创作方法和规律的。
《坐着的玛丽-泰雷兹》的脸部是正面和侧面组合。
画面颜色不拘泥于对象的原貌，皮肤、指甲、衣服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
(四)示范操作，实践练习黑板展示已完成的两幅半张人物侧面的脸，请同学补充完整。
同学上台独立完成一幅有趣的作品。
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。
进行展览会赏析喜欢哪一张，为什么?(可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行自评、互评、师评)进行评价。
(五)小结作业1.复习不同人物特点以及表现方式2.思考还可以运用什么样的表现方式来体现出人物的不同特点。
板书设计答辩题目解析1.在你的课堂上评价学生的表现都用什么语言?【教学实施问题】【参考答案】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断为教学决策服务的活动。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境和教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价语言的运用对孩子的学习成果也是有很大影响的。
莎士比亚说“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”在现实中，每个孩子的内心都渴望得到老师的赞扬和鼓励，所以我在评价学生时尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性、使学生有被认可的满足感与成就感。
比如：老师为你的出色表现感到自豪;你真是个会动脑筋的小天才;多么富有创造性的思考，你真行等等。
2.看你前面表现的比较稳重，你有没有当老师的经验?【个人问题】【参考答案】首先，谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。
虽然我是应届毕业生，但是我在上大学期间，曾经做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。
在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教授学生知识，更重要的是要讲究一些方法。
让学生能够积极主动的去学习。
尤其是我们美术课，讲求的也是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。
所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。
所以，我会多多积累经验，多像老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。
[page] 小学美术《剪纸的故事》一、考题回顾二、考题解析小学美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，引导学生说出课题：剪纸的故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸基本形式和文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，并提问：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节和花纹。
③剪刻出其他人物。
④将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中的头部、五官及花纹是怎么处理的?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
活动三：设想情节，实践练习设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
) 活动四：交流评议，小结拓展(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)小结拓展1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事?板书设计答辩题目解析：1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】【参考答案】阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。
阳刻指在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。
2.民间美术的含义和分类?【专业知识问题】【参考答案】中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫美术”而言的。
民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承，集中了群众的聪明才智，有很强的集体程式性特征。
丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。
它的主要特点是它的主要创造者是广大的人民群众，特别是农民;它的目的是满足群众生活和生产劳动的实际需要，同时兼顾审美和精神生活的需要;大多数是就地取材、因地制宜的手工艺品。
民间美术一般与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿等活动中的年画、剪纸、春联、花灯等，同时民间美术还反映出很强的地域特色与风土人情，如陕西民间窗花与剪纸，贵州的蜡染等。
民间美术种类很多，包括年画、布玩具、蜡染、刺绣、剪纸、编织、泥人等。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。
作为劳动人民群体的创造，民间美术在世代相传，历经了千百年的历史，遵循着自身发展的规律生生不息。
民间美术构筑着劳动人民的精神世界，其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物，万物生生不息的中华民族的本源文化基因。
正如郭沫若先生所言：“美在民间永不朽。
”[page]小学美术《画蘑菇》一、考题回顾二、考题解析小学美术《画蘑菇》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：设置谜语，导入新课教师出谜：“一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢”(打一植物)，引导学生思考，并提问谜底是什么?学生思考回答。
教师总结并引出课题：《画蘑菇》活动二：实物展示，直观感知教师展示一篮实物小蘑菇，引导学生通过看、闻、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的?学生赏析回答：教师总结：花伞形、条形等活动三：作品展示，形式分析1.教师展示有遮挡关系的蘑菇组合图片和无遮挡关系的组合图片，引导学生赏析，并提问两幅图之间有怎样的区别?学生思考并回答，教师总结：一幅前后有遮挡，另外一幅前后无遮挡，高低错落。
2.教师继续讲解整组蘑菇的表现方法，从蘑菇的形状开始，同时注意画面的整体构图，前后遮挡穿插等。
活动四：示范操作，实践练习(一)教师演示展示PPT并讲解，板书提示。
(表现蘑菇时需要根据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细)教师演示蘑菇的表现方法，完成一幅画，讲解要领：①首先，在构图的时候需要顾及到所有的蘑菇;②其次，要比较准确把各种蘑菇的造型表现出来;③再次，要注意运用一些有趣的线条加强它们彼此间的对比;④最后，是画面整体的调整。
(二)课堂练习用自己喜欢的方法来完成一幅充满创意的蘑菇作品，同时要注意前后的遮挡关系。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
)活动四：交流评议，拓展提高(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从前后遮挡的运用、形状的等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)课堂总结，布置作业教师总结本课所学的花蘑菇的思路，布置家庭作业。
板书设计答辩题目解析1.谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【教学实施类】【参考答案】造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中非常重要的一个，排在首位。
它的主要任务是培养学生的造型与表现能力，所以在本课中老师需要讲解基本的造型常识，但是由于本课属于比较低的年级，所以在讲解中要注意知识的深度要适合学生的认识水平，所以在刚才我的课程中基本都是结合学生的认识，用引导性的语言去授课，尽可能保证绝大部分的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。
同时，美术课程注重学生个性的保护，注重学生思维能力和动手能力的培养，所以在刚才的课程中我非常注重学生的创意意识的培养和引导，同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤，并且让学生通过实践检验学习效果，最后通过课堂展示鼓励大家多多交流。
从交流中相互学习，相互进步。
2.你自己是美术专业的吗?如果现在我们给你准备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗?【专业知识类】【参考答案】非常感谢各位考官，大学我修的就是美术学专业。
正如我刚才课程中所展示的绘画步骤一样，现实中我平时也经常画画，如果需要我现场展示画一幅水粉蘑菇，我是可以画好的。
因为我深知，作为一名义务教育的美术老师，具备基本的课堂示范能力直接关系到以后班级里每一位学生的发展，所以一直以来我都注重自己手绘功底的练习与提高。
[page]小学美术《欢乐陶吧》一、考题回顾二、考题解析小学美术《欢乐陶吧》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师展示课前准备好的一个陶罐(已盖上黑布)，引导两位学生上台猜想，提出问题：通过摸一摸、敲一敲等方式，你们能猜出这里面是什么物体么?学生大胆联想，教师随即揭开黑布，激发学生对陶艺制作的兴趣，引出课题。