牛津小学英语(译林版)五年级上册教学计划

射阳湖镇中心小学2015学年度
五年级英语教学计划
一、学情分析：
经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。

因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。

五年级的学生学习比较理性,教师在以活动为课堂教学的
主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。

重视阅读能力和写作能力的同步培养，重视英语作为语言的交际功能。

二、教育教学目标：
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运
用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规X整洁。

6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务
型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

8、能
演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。

三、教学措施：
1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，
养成学生听英语，用英语思维的习惯。

2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词
教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元
所学的内容柔和在一起进行综合操练。

如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。

采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效。

率
，注重师5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序
渐进
生操练、生生操练。

领。

6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本。

7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效
率
触”的方法。

8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接
9．初步渗透任务型教学的教学理念。

四、各单元重难点：
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
2.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe⋯in/on/beside/infrontof/between⋯
3.了解字母c在单词中的读音。

4.了解“茶”和“咖啡”的文化。

5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：。

1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演
对话
2.能正确地听、说、读、写Therebe句型描述场所，例如教室、卧室等。

3.能使用形容词描述物体、感受等。

Unit2Anewstudent
教学目标：
c lassroom、artroom等。

1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：
2.能听懂、会说、会读和会写句型Istherea/an⋯?Arethereany⋯?及Howmany⋯are there⋯?并做出正确的回答。

3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto⋯?Thisis⋯speaking.I’m sorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。

5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
对话。

1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演
⋯正?”确提问和回
2.能正确掌握“Therebe⋯的?”一般疑问句和“Howmany⋯arethere的
答。

：artroom等。

3.掌握学校功能教室的英文单词，如。

4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语
Unit3Ouranimalfriends
教学目标：
：body、tail等。

1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Doyou/theyhave⋯?Doeshe/she have⋯?
3.了解字母u在单词中的读音。

4.了解不同国家代表性的动物。

5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
对话。

1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演
动物。

2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种
Unit4Hobbies
教学目标：
1．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。

2．理解并掌握动名词的构成法。

和句型I’mbusy.We’rethesameage.
3．能听懂、会说、会读日常交际用语
4．了解字母y在单词中的读音。

5．会诵读歌谣Wealllikeclimbing.
6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
对话。

1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演
2．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。

3．理解并掌握动名词的构成法。

Project1Ananimalschool
教学目标：
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
教学重难点：
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。

Unit5Whatdotheydo?
教学目标：。

成
1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三
单的构
2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatdo/does⋯来?询问别人的职业。

3.进一步了解字母y在单词中的读音。

达
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习
表
惯
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演
对话。

2．能正确提问或具体表述某一职业。

Unit6Mye-friend
教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词
等。

2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居
住地
3.了解字母w在单词中的读音。

4.了解中英信封的不同写法。

5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
对话。

1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演
2．能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。

Unit7Attheweekends
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：f lyakite和表示频率的副词。

2.能正确使用一般现在时描述周末。

.
3.了解字母s在单词中的读音。

4.了解不同国家流行的体育运动。

5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2．能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。

Unit8AtChristmas
教学目标：
1.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。

2.能了解与圣诞节相关的文化。

3.了解字母j在单词中的读音。

4.能唱歌谣WewishyouaMerryChristmas.
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
教学重难点：
1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。

Project2Ourfriends
教学目标：
能熟练掌握5-8单元的重难点
教学重难点：
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。