充分发挥学生的潜能

充分发挥学生的潜能
新课程标准明确指出：教学活动中，学生是主体，教师起指导作用。

所以，在语文教学活动中，教师要认真确立学生的主体地位，调动他们的学习积极性，这是提升教学效率的关键如何调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的潜能呢？多年的教学生涯，我认为上课时，教师要重视学生的语文实践活动，在实践中加课对课文的理解，巩固所学知识，更重要的是培养了学生的水平，活跃了课堂气氛，调动了学生主动参与的积极性。

师生互动，平等参与，常带给我惊喜，不时地发现学生的闪光点，拉近了师生之间的距离，使学生在轻松、开放、愉快的氛围中提升了语文水平，优化了课堂教学效果。

一、精心设计问题，鼓励学生多动口
根据课文内容，结合学生的特点，特意创设发挥学生潜能的空间，让学生爱说、敢说。

极大地丰富了语文的积累，培养了语感，使孩子们具有适合实际需要的口语交际水平，逐渐形成了良好的个性和健全的人格。

首先，要创设情境，启发学生的想象力，使学生的好奇心，求知欲和表达的欲望一起迸发，其次，根据教学目标及学生的实际，设计有层次性，启发性的思考题，让学生获得成功的喜悦，促使全体学生都积极地参与到教学中来。

在对课文有了初步理解的基础上鼓励学生提出问题，由其学生的解答大家互相补充，自然就形成讨论，课堂气
氛也就热烈起来。

总来说之，通过口语交流，在课堂上既有紧张的思考，激烈的争论，也有开心的欢笑，愉快的享受，多给学生表现自己的机会，这种成功的体验提升了学生口语表达的自信心和勇气。

二、营造学习氛围，引导学生勤动手
通过教学实践，我觉得语文教学如果拘于一格，就会走入死胡同。

所以，应该百花齐放，要根据学生的实际情况，以课堂教学为手段，充分发挥教师不同的教学特色，创造性地使用教村，注意求知求乐，达到语文水平的真正提升，鼓励学生多动手，就是我针对教学内容而谈的，收到了意想不到的效果。

课堂教学最主要的是培养学生自主学习水平和创新意识，把学习变成人的主体性、能动性、自主性、独立性、持续形成发展、提升的过程，充分发挥学生的潜能。

首先，要让学生自主读书，学生具有理解的独立性，敢于发表自己的意见，懂得自己获取了哪些知识，还有什么疑问，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立，完成学习任务的目标。

教师把大量的时间还给学生，拓展学生读书的空间和形式，让他们在阅读实际中获得体验和感受，积累和使用语言，有了表达自由、思想自由、行为自由，学生的灵性才能得以挖掘，而培养学生的这种主动意识、自由意识，教师一定要给学生时间自由，并且要认清自身的角色，做好引导人，而不是主宰者，学生年龄虽小，但他们对周围的事情有自己独到的见解，教师要抓住这个特点，有针
对性地引入或创设具有一定情感色彩的生动具体的情境，引起学生的情感体验，激发学生的潜能，使学生兴味盎然地投入到学习活动中。

随着有效教学的深入展开，我们应在教学实践中，努力调动学生的学习积极性，充分发挥学生的个性和潜能，使学生由被动接受知识变为主动求索，主动地参与教学，真正成为课堂的主人。