加拿大：全社会重视户外教育

的技能 。 值 得一提 的是 ， 户外教 育在 帮助 中小学生特别是一些所谓的问题 学生
方面富有成效 。学校咨询工作者通过 户外教育的方式解决中小学生 的实际
问题 ， 比如独立性差、 沟通障碍、 自卑、
沉溺于网络等。 为 了实现户外教 育的教 育 目标， 加拿大的教育部 门统～组织 ， 为户外教
教材 由教 育部 门、 医疗卫 生部 门、 安
指导教 师往 往受过 全方 位 的专业 训 练， 具备扎实 的教育学 、 心理学 、 卫生
学、 运动学等方面的知识， 具有相应的 资格证 书， 比如 攀岩 资格证 书等。他
们不仅要教会学生怎样 更好地参加户
外教育活动 ， 怎样组织户外教育活动 ，
省都会制定相关的政策 ， 为各级学校户
外教育的开展提供指导方针和建议 ， 规 位 同学就是户外教育指导教师 。他很
范各种户外教育机构 的运作。各种各 样的户外教育协会 ， 为户外教育的开展 提供了大力支持。 在加拿大 ， 户外教育指 导教师是 个相当不错 的职 业 ， 这些户 外教育
一
强壮 ， 乐于助人 ， 他在大学里进修咨询 专业的相关课程 ， 他说通 过这些课程 ，
可 以更好地帮助 自己了解 中小学生的 心 理状态 ， 以便 对那些 需要帮助 的学
注意事项 、 我保护等实用信息资源 。 自 Ｊ ， ｔ ， 大还特别编 写了专 门 ￣Ｆ加盒 的户外 教 育教 材。加 拿 大户 外教 育
一新 见闻 ・ 丰富学 习经历
加拿大 基础教育 教育行政人员 一线校长教师 如何科学规范学生户外活动
加拿大 ： 社会 重视户外教育 全
文 图 ／ 树 彬 何
在 加 拿 大 学 习期 间， 者感 到 笔 加拿大 的户外 教育非 常风靡 ， 是加拿 大 中小 学乃至 高等 教育 的一 个重 要 组成部分 ， 有各种各样 的户外教 育机 构 、 业 人 员 以及 为数 众 多 的 志愿 从
全部 门、 旅游 协会 等联 合 编 写 ， 内容 生动活泼 、 实用性 强、 易于 掌握 ， 些 这 与此 同时 ， 各种志愿 者组织也是 教材 为广大 学 校提 供 了丰 富的户 外 户 外教 育 的热 心参 与者 。这些 志愿 教育 内容 。加拿 大还 有 一些 专 门的 有一 大批专家专 门对 者往往 来 自于高校 、 司或 者学校所 户外 教育期刊 ， 公 在社 区的教会 ， 他们利用 自己的热情 户外 教育进行研 究 ， 些都有力地促 这 和专业技能 为中小学生提供服务 。 进 了户外教 育的开展。 在 加拿大 ， 着大量 的户外 教育 有 （ 作者 系华东政法大学学生处教师 ）
育的开展提供重要保证 。加拿大各 个
户 外 教 育 需 要 全 民参 与
更重要的是让他们知道如何通过户外 网站。网站上有关于户外教育课程 的 教育活动更加健康地成长 。笔者在加 拿 大维多 利亚大学学 习期间 ， 班上 有 设置情 况以及相 关的视频 ， 为学生提 供详细 的指导 ， 如关于在野外 露营的
为 了实现 户外教 育 的教育 目标 ， 加拿大 的教 育部 门统一 组织 ， 为 户外教育的开展提供重要保证 。
者 ， 加上家长 的积极参 与和大 力支 再 持 ， 证了加拿大 的户外 教育卓有成 保
效地开展。
通过户外 教育 ， 多学生掌握 了 很 户外生存 的技能 ， 学会 了如何应对突 如其来的危险 ， 知道怎样 更好地保护 自己 ， 提高 自己解决生活 中实际 问题
生采取更有效的措施。
《 上海教育》 半月刊 １Ｂ ００ Ｉ／