人物动作描写作文

人物动作描写作文
人物动作描写作文（精选38篇）
人物动作描写作文篇1
今天钟老师又和我们见面了。

钟老师先问我们：“从我进来到现在我做了几个动作？请你们写下来。

”有人写了1个；有人写了3个；有人写了7个；而我呢，写了5个。

我写了：开门、进、站、说话和眨眼。

最后我数了一下，同学们一共说了22个！
做完这个游戏后，老师又让我们玩一个游戏叫“你说我做”。

游戏规则是：一个同学当表演者，另一个当指挥。

指挥可以看大屏幕上的人，并且告诉表演者要做什么，但是不可以做动作。

表演者呢，他不能看屏幕只可以做动作。

好了下面我们开始吧。

第一个被叫上来的表演者是：林子为，而第一个指挥是：江一扬。

哦，已经开始了，第一张图是：一个男孩子坐在床上，双手交叉表情非常伤心。

江一扬终于开始了“林子为，你坐在讲台上.”林子为坐下后，江一扬立刻发出下一步的指令“你装出一副伤心的样子，把右手放在头上。

”林子为做了后，江一扬大声说：“好了”。

可林子为转身一看大屏幕，发现江一扬说错了。

最后钟老师说：“以前你们都说大家不听你的指挥，不是因为别人调皮，而是因为自己语言表达的.不清楚。

”
今天我要感谢钟老师给我们上的课，教会了我们平时话的时候一定要表达清楚，这样别人才不会误解。

人物动作描写作文篇2
我和妈妈在节假日的时候去了北京，俗话说得好：“不到长城非好汉”我和妈妈去北京当然要去爬长城了。

妈妈买好了门票，准备开始爬长城。

一开始，长城的路是平的，妈妈大步向前走着，神采奕奕，一点都不累。

可是越往上走长城的路就开始倾斜了，妈妈马上就进入了爬山的状态，不一会儿，妈妈变气
喘吁吁。

长城的路越来越陡，脚下的路恨不得立起来，变成一堵墙。

妈妈抓住长城上的'扶手，一点一点的往上爬，一边爬嘴里一边说着：“长城这么陡，爬起来都困难，古代的人是怎么修的啊？”妈妈的速度不断地减慢，走走停停，最后直接停了下来，休息片刻，妈妈再次出发。

因为是节假日，去爬长城的人格外的多，整个长城都站满了人，人群慢慢地移动着，一点一点的往前挪。

妈妈抬头看了看前方笔陡的路和蜿蜒的长城，倒吸一口冷气，用纸擦去额头上的汗珠。

正所谓“上山容易下山难”，爬长城也是如此，下长城是虽然不用用力，但是必须慢慢地走，否则就容易摔倒。

妈妈用手抓住长城上铁的扶手，一小步一小步地往下移，用蜗牛般的速度前进着小学生作文，生怕一不小心摔倒了。

不一会，妈妈的手心就出了汗。

妈妈看看下面的路，喘了一口气，继续往下走。

我想这时妈妈一定后悔没有坐缆车了。

过了许久，我和妈妈终于从长城上下来了，妈妈回头望望长城，有些自豪，又有些兴奋。

回到宾馆，妈妈扑到床上，说着：“还是床比较舒服。

”
人物动作描写作文篇3
我的弟弟非常的调皮，我姥姥的腿又一瘸一拐的`，走路非常不方便，但我的弟弟还是很调皮：跑过来，又跑过去，偶尔又撞我姥姥一下。

因为姥姥的腿一瘸一拐的，所以，她走路时看起来一上、一下、一上、一下。

一天，因为姥爷有事出去了，所以姥姥自己在家里面看着弟弟。

一会儿，弟弟搭完积木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去给他倒水；一会儿，弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所，姥姥又一瘸一拐的去了；一会儿，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩，就说：“你自己先去玩吧！奶奶一会就下去。

”弟弟倒也没说什么，蹦蹦哒哒地跳下去了。

因为姥姥没有跟着弟弟，所以不放心，抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······
姥姥已经快70岁了，但她还是为自己的儿女子孙们操心，真不容易啊。

人物动作描写作文篇4
今天，我和雨轩、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”游戏。

这个游戏的规则是：三个人首先来黑白配，出法不一样的人排第一位，后两人经过猜拳决出第二、三位。

首先由第一人小声告诉第二人一个成语或词语，由第二人作出相应的动作，第三人来猜出这个词语（成语）。

如果猜对了，就换成第二人猜，猜错了，就要给予第三人相应的惩罚。

游戏开始了。

我们三人进行黑白配时，“倒霉”的我和前不久闹别扭的雨轩分配到了一组。

我只好硬着头皮和她配合。

雨轩告诉我一个好笑的词语——“蹲马桶”。

我又气又好笑，这个词语该怎么做呢？这下把我难住了。

蹲马桶好做，可马桶该怎么表现呢？我想了想，把空地当成马桶“坐”在上面，手还作出拿手纸的样子给梦洁看。

本以为梦洁会说出正确答案，谁知她却说：“写作业！”逗得我们捧腹大笑。

于是我又做了一遍。

她又猜：“缝衣服！”我们笑得蹲到了地上。

梦洁见我们笑成这样，不知所措。

当我们告诉她正确答案后，她也忍不住大笑起来。

微风吹过，旁边的小树苗似乎也被我们的欢笑声感染，不时摆动着身子，发出“呵呵”的“笑声”。

我和雨轩也在欢笑声中不知不觉地拉起了手，蹦啊，跳啊，整个公园仿佛都变成了欢乐的`海洋。

同学们，你们觉得“猜动作”游戏有意思吗？我觉得这个游戏不仅能锻炼我们的思维能力和反应能力，还能增进同学之间的友谊，你们说呢？
人物动作描写作文篇5
爸爸的工作十分繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。

无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。

这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。

来到桌前，我立即抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍然很烫手。

这时爸爸也快步赶来。

只见爸爸熟练地拿起皮皮虾，随意地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。

为了不扎嘴，整个
倒着放进嘴里。

他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的碗，一只手抓住皮皮虾的一端。

同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完整地挤进嘴里。

又像打印机一样，将空壳小心翼翼地吐了出来。

空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。

转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。

我被爸爸一连串的动作惊呆了。

忘记了剥手中的'皮皮虾。

此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。

”随即快走到电脑旁，又开始埋头工作。

啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。

人物动作描写作文篇6
我有一个聪明可爱的同学，他叫周斯杰。

周斯杰最大的外貌特点，就是他的眉毛很黑，好像是用笔涂上去的。

他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。

并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒，让人感到他很聪明。

周斯杰的知识十分丰富，语文课、科学课都成了他的舞台。

每当老师提问他时，同学们就都做好准备，等着他的“长篇大论”。

他说的话总是很具体、全面，而且能一下点中中心。

一次，老师问了一个跟课外知识相结合的问题。

同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞尽脑汁，可就是想不出来。

这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来，老师点了他。

斯杰“噌”地一下站了起来，出色地回答了问题。

老师向他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久不息。

我真的'佩服他有那么丰富的知识。

周斯杰的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。

他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。

比如：“忍，乃少林最高境界。

”……
要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完。

周斯杰不仅作文很搞笑，人也很可爱。

他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。

像瞪着眼睛，手握成拳头，一副凶巴巴的样子，都是他常有的动作，
十分有趣。

跟他在一起，我的肚子可受不了。

知道为什么吗?他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。

我敢预言，他将来肯定能成为笑星。

斯杰还是男生们的偶像，总是会创造出一些令他们很兴奋的游戏。

这就是一个知识渊博、文采彬彬、可爱搞笑的小男孩--周斯杰。

人物动作描写作文篇7
今天下午，我们按照上午的计划去打球。

我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。

我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。

哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。

有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。

通过这次打乒乓球，既锻炼了我的.身体，还加强了我的反应能力。

人物动作描写作文篇8
（一）校园里的爬山虎
它是植物中的一员，它就是爬山虎，它沐浴着早春的阳光，蓬勃向上，永不停息。

嫩绿的它就好像是一块绿色的大屏幕，放着学校的光彩。

它虽然没有花儿那样美丽多姿。

但它向征着坚持不懈的精神。

并放着它独特的光彩——绿色。

它虽然显得很不起眼，但它一直默默地奉献着，奉献着……
（二）姐夫家的阳台
每当走进姐夫那温馨的家，我就会被那诱人的清香所迷住。

瞧，那粉红的海棠就像害羞的小姑娘，红着个脸，正热情地招待着我们呢！那些白色百合花就像一个个舞蹈家，各有各的姿态，诱人的清香更给它增添了几分色彩。

但偏心的春天好像只把绿色给了仙人掌，但仙人掌好像还不满足——身上长满了刺刺……唯恐别人偷走它，美丽的青春就因为这样姐夫家的`阳台才显得更加温馨、浪漫！
（三）在上学的路上
在这个鸟语花香的早晨，一切都是美好的，一阵春风吹过，马路
两旁的花花草草随风飘动，挺拔的大树妈妈就像一个威武的将军巍然屹立在那儿。

那些争奇斗艳的花儿更给马路增添了几分色彩。

人物动作描写作文篇9
老师家，客厅里嘻嘻哈哈，那是老师正在教我们学舞蹈。

第一个动作是“骑马”，只见老师的一只手伸直，另一只手弯曲，两只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一个圆圈。

老师说那是握绳子的地方，然后两手翘起，向后拉，我们跟着老师一步一步地做着，同学们的热情非常高。

第二步是脚上动作，老师把正在练习的我们叫了过去，我看见老师两腿交叉着，踮起脚后跟，左一下，右一下，摇晃着身子。

那是骑上了马，身子晃个不停，有人练习的时候，把两腿弄成了“麻花”，一下子摔倒了，
第三步我们学“放牧”，把刚才学到的.腿上动作和手上动作连起来，只是弯曲的手K着腰而已，我转着圈，好像真的骑在了马背上在辽阔的草原上奔驰，那感觉好极了。

最后，是挤奶返回，老师抖着肩膀上下舞动，头向上昂起，笑得那么自然开心，虽然胖了点，但做起动作来还满潇洒的，这让我产生了更多的敬意。

奶挤好了，我们喜气洋洋地骑着马回了家。

学舞蹈真是太有意思了!
人物动作描写作文篇10
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵——蚂蚁。

每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。

它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。

不必发生，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。

这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。

也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。

随遇而安，辽阔而肥沃的'大地就是蚂蚁舒适的家。

一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。

工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。

工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。

我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。

这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。

人物动作描写作文篇11
一个细微的动作，能让你过目不忘，感悟终身。

小时候总觉得父母为自己付出是理所当然的，无需感谢，甚至会与其对峙。

可如今回首往事，错误都是在自己身上――后悔莫及。

五六岁时，我总觉自己已经长大了，事事处处都充满着表现欲。

我是男子汉，完全可与大人平起平坐。

可根本不是那么回事：记得那次晚饭时，我拿着馒头夹着菜，心里乐滋滋的。

“来，吃点肉！”妈妈的言行给了我一个沉重打击。

她边说边往我这边夹肉，我十分不悦。

便说：“我长大了，不用别人喂我。

”说完便怒气冲冲地走进自己房间，却不知妈妈眉头慢慢拧成了一团，表情既无奈，又忧虑，顷刻间呈现了“历经沧桑”的容颜。

可心里好似仍在安慰自己没事，孩子还小，有点任性。

现在，我望着妈妈那花白的头发，布满皱纹的.脸，不禁想起了那次晚餐时自己的表现，但我却笑了，这笑是对往日幼小的我的稚嫩任性的嘲笑。

如果往事还能重演，时光还会倒流，我不会再任性了。

理由很简单――那可是我亲爱的妈妈呀！
忽然，天空下雨了，偶尔还伴有雷鸣，这可能是对我往日那种过错的声讨吧！
人物动作描写作文篇12
终于挨到了第四节课快下课，大家一个个精神焕发，掏掏自己的饭卡，系系自己的鞋带，时刻做好干饭的准备。

铃声一响，只见他一脚迈出，后腿发力，猛地就冲到了教室门边，
拉开大门撒腿便跑，只留下一句“老师再见”在原地徘徊。

一群人紧跟其后，在楼道里时不时发出鞋底摩擦地板的吱吱声。

大家转眼就跑到了楼梯口。

顺着楼梯往下看去，这一群人分成了多个小团体：前几个人一脚迈几个楼梯，再一跃而下；中间几人也不甘落后，使出最好的本事，可谓八仙过海，各显神通；最后几人可就差远了，早被甩在了身后。

再看到领先者，他下楼梯时，虽然脚步放缓了一些，但依旧保持在第一位。

看！第二位竟然加速了！两人几乎是同时下的最后一层的楼梯，第二人还隐隐有些得意。

突然，第一个人笑了，只见他一个斜越，急转弯，又夺回了第一。

最后的'50米才是重头戏，是决定干饭先后顺序最为关键的一步。

两人同时加速，但第一人越来越快，脚尖点地，触底反弹，一骑绝尘！上楼梯，掏饭卡，动作一气呵成。

后面的路上如同万马奔腾。

人物动作描写作文篇13
我清晰地记得那个下午。

我正在书房里读书，余光一瞥，一条足足有五厘米、肉桂色且无足的虫子在深褐色木地板上蠕动，向着我身处的地毯前进。

我向来惧怕此类长长软软的动物，每每看见都会让我从心底泛起一阵恶心与恐惧。

此刻，我呆住了，缩起脚，连脚趾都死死抠着地板。

半晌，我才迅速扔下手中的.书本，趿着拖鞋，跨过那条虫子，火速冲到厨房，一路上撞倒了各种东西，还险些摔跤。

可我已经顾不上那么多了，在矮柜里一阵翻箱倒柜，顿时响起了一阵瓶子“乒里乓啷”的碰撞声。

我拿出了一大瓶杀虫剂，扑回房间，发现那家伙还在努力的爬。

我忍下胃里一阵翻腾，用尽全力向它喷射。

只见那家伙中招后在地上痛苦地扭动，如同着火的人一般，最后归于寂静。

但我无法忍受将它置于此，只好又奔回厨房，打开抽屉，拿出双筷子窜回到房间。

我相信，此刻的我一定面色苍白，冒着些许虚汗，腿微微打颤。

屏住呼吸，伸出那双筷子夹住了它的身躯中段，把它凌空拎起，循着一道优美的抛物线，从一楼窗户丢出。

我轻吁了一口气。

人物动作描写作文篇14
记得以前，爸爸说过一个亲身经历的事，现在想想都开怀大笑。

秋日八九月时，暑气还没有完全褪去，这时的玉米熟了，红泽金黄有外皮包裹着，散发阵阵清香。

一席清风拂过，整片玉米地都在摇曳，每一杆玉米对于乡村里的孩子都是巨大的诱惑。

当时爸爸在几个大哥哥的怂恿下一起去偷玉米。

一个阵队大概四、五个人，趁着黄昏光线不明亮悄眯眯地溜进去，使劲儿地掰着，越来越带劲。

爸爸个子矮，身材瘦小，眼看着大哥哥们轻车熟路地拿了好几个，自己也馋，便使出吃奶的劲握住玉米，转了几圈，身子往后一倒，终于拔下来一个。

再看看哥哥们，正在互相攀比着谁抢的多，玩得不亦乐乎。

或许是他们太嚣张，或许是发出的.动静太大，惊动了看守玉米地的伯伯，他大喊一声：“哪群小兔崽子！看我不逮着你们！”边说边向他们狂奔而来，调皮的孩子也没想到这伯伯年纪不小，速度倒挺快，吓得惊慌失措。

也顾不得偷了多少玉米，往后一抛，撒腿就跑，金黄的玉米撒了一地……
伯伯边喘着粗气边唤着：“今天就放你们一马，下次我逮着了让你们好看！”熊孩子们幸灾乐祸地打闹着，看着所剩无几的玉米，不由自主地笑了起来。

人物动作描写作文篇15
做饭讲究个色香味俱全，单看我这碗蛋炒饭，色香味都齐了。

金黄色的蛋液裹着米饭，葱香、蛋香、醬料香及米饭的香完美的融合在一起。

别说，做饭可真是一个难活。

这大米很爱干净，先泡个澡再用手仔细柔搓按摩，等米放松了方能下锅煮煲。

等米饭快熟了的`时候，可以开始着手打鸡蛋调蛋液了。

拈起一颗农家的土鸡蛋，在厨房的砧板上轻轻一敲，蛋光滑的身子像坐滑梯一般，转眼就溜进了碗里。

拿起一双筷子就着碗沿顺时针逆时针的快速抖动着手腕，高强度的搅和个分把钟，蛋液就打均匀了。

接着将洗净的翠绿的小葱切成小段放在碗里备用。

蛋炒饭的准备工作也基本上差不多了。

随着叮当一声响，电饭锅的米饭也煮熟了，可以开始起锅烧油了。

等到油开始高歌了，就把蛋液、米饭分别依次下到锅里。

翻着锅铲，让蛋液依附着粒粒米饭，快速的让蛋液和米饭融为一体，这时再浇点调好的酱料，瞬间，蛋炒饭的香味立刻萦绕并充溢着整个厨房。

最后，在起锅前撒上点灵魂的小葱，呵呵，一碗正宗的蛋炒饭就完美的呈现了。

人物动作描写作文篇16
那么多年过去了，我仍记得那位老爷爷做那道菜的步骤。

虽然他已经两鬓斑白，但却依然宝刀未老，还能做出如此的美味佳肴。

只见他左手拿刀，把刚从锅里拿出来的腊肉平整的放在案板上，从那已经变得“软弱”的腊肉底部横切过去，麻利的去掉皮后，再一刀刀的切过，只听见“嗒，嗒”的声音，一片片晶莹剔透的腊肉片就呈现在了大家的眼前，再放上早已切好的几根葱后，就放进了蒸笼，开始静静的等待着。

这个时间感觉很漫长，仿佛已经过去了一个世纪。

终于，老爷爷在我满脸的期待中打开了蒸笼，那碗腊肉散发着它独有的.诱人气味，勾引着我的胃，本以为就可以开吃解馋了，却看到他拿来一个盘子，把盘子扣到碗上，再一翻，那肉汁就从盘子与碗之间的缝隙里缓缓渗出，慢慢流进锅里，老爷爷拿起锅铲，在锅里来回的翻炒一阵，让那肉汁变得更热乎，吃起来更加的鲜美。

在老爷爷干净利落的操作下，汁炒好了，只见他用一只刚劲有力的大手端起锅，把它淋在早已被扣在盘子里的肉上，顿时香飘万里，让人回味无穷！
人物动作描写作文篇17
我们班的同学“春春”每当紧张时就会做出一个非常搞笑的动作：把两个手的'食指伸出来，然后用指尖碰指尖(电视上懒羊羊每次被人审问时的动作)，这是我多次观察的结果。

一次上课，老师找春春回答问题，春春站了起来，不知道说什么，我朝春春望了望，简直要笑翻了，但在课堂之上又不能笑出来，下课了，我赶紧和同桌说起春春刚才的动作，结果我同桌比我笑的更猛，直接趴到桌子上去了。

还有一次，春春课文没背来，老师让全班没背来的站起来，春春慢吞吞地站了起来，老师瞪了春春一眼，春春吓得又做出了那个搞笑的动作，我赶紧喊了一下同桌，让他也看看，结果我同桌忍不住，偷偷把头伸到下面笑了起来，我原本忍住了，但看到同桌笑，也忍不住
想笑，于是，我也把头伸到桌子下面笑了起来。

下课后，后面的同学问我，你上课笑什么啊?笑成那样，结果我同桌哭着(笑的)对他们讲春春的动作，后面几个人也笑了，但没有我同桌那么猛，可能是看懒羊羊的动作看惯了吧。

现在想起那个动作，我还是想笑。

人物动作描写作文篇18
天高气爽，操场上的沙土被风吹得卷了起来，跳远测试拉开了帷幕。

几个胆小的女生双臂微微上扬，双眉紧锁，奋力一跳，却也不超过1。

6米。

另一端的她端凝地站立着，仿佛与那热闹的考场不存在任何关系。

到她上场了，只见她张开手臂，向前后伸展，重心从脚尖移到脚跟，身体微微发颤，腿部一用力，蚱蜢似的跳了出去，划过彩虹般的弧线。

她脚后跟稳稳落地，前脚实实地踩住，大气不喘。

踏条，腾空，落地，一条美丽的弧线，一个轻捷的身影从我眼前掠过，踏在沙坑，走向“胜利”。

只见她从沙坑跃起，嘴角带着笑意，虽然知道自己跳得不错，可看到1。

9米的好成绩赫然登在成绩单上，却又有些不敢相信。

看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，不禁笑道：“太棒了！我成功了！”全场登时热闹起来，同学们都为她鼓掌。

至今回想起来，依稀记得她跳远时的动作，那蚱蜢似破发力强的`起跳，那彩虹般美丽的弧线，那大气不喘轻捷的身影，那得知成绩喜出望外的笑颜。

她英姿洒脱，巾帼不让须眉，让人羡慕，让人念念不忘。

人物动作描写作文篇19
上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。

我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。

像书上的字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈。