幼儿园小班《苹果树》美术教案

幼儿园小班《苹果树》美术教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细
内容为“苹果树”的制作。

通过观察苹果树的生长特点，引导幼儿运
用不同的美术材料，创作出属于自己心中的苹果树。

二、教学目标
1. 让幼儿了解苹果树的生长特点，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作水平。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点
难点：如何引导幼儿将心中的苹果树形象具体地表现出来。

重点：掌握苹果树的生长特点，运用不同的美术材料进行创作。

四、教具与学具准备
教具：苹果树图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的生长特点，如树干、树枝、树叶和苹果等。

让幼儿谈谈自己对苹果树的了解和喜爱。

2. 例题讲解（5分钟）
教师以简笔画的形式，现场示范绘制苹果树，并讲解苹果树的生
长特点。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师示范，自己动手绘制苹果树。

教师巡回指导，解答
幼儿在绘画过程中的问题。

4. 创作时间（10分钟）
5. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的苹果树。

六、板书设计
板书内容：苹果树的生长特点、创作步骤、注意事项。

七、作业设计
作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍今天学习的苹果树，并尝试用彩纸、剪刀、胶水等材料，为家人制作一份苹果树礼物。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和实践，让幼儿掌握了苹果树的生长特点，并运
用不同的美术材料进行创作。

在课后，教师应关注幼儿对苹果树的理
解程度，鼓励幼儿在家庭中继续探索大自然的奥秘。

拓展延伸方面，
可以引导幼儿了解其他果树的生长特点，丰富幼儿的知识储备。

同时，教师还需关注幼儿在创作过程中的安全使用剪刀、胶水等工具。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿将心中的苹果树形象具体地表现出来。

2. 教学重点：掌握苹果树的生长特点，运用不同的美术材料进行
创作。

3. 实践情景引入：确保幼儿对苹果树的生长特点有充分的了解。

4. 作业设计：保证作业具有实际操作性和家庭互动性。

一、教学难点解析
1. 以丰富的图片和实物展示，让幼儿从多个角度观察苹果树，增
强其视觉记忆。

2. 教师在示范过程中，详细讲解苹果树的生长特点，如树干的纹理、树叶的形状等，帮助幼儿建立清晰的形象。

3. 在创作过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，对幼儿的疑问
给予及时解答和引导。

二、教学重点解析
1. 教师在讲解苹果树的生长特点时，可通过提问方式，让幼儿积
极参与，加深对知识点的理解。

2. 在创作环节，教师应提供多种美术材料，让幼儿自由选择，发
挥创造力。

3. 教师巡回指导，关注每个幼儿的创作过程，针对不同问题给予
具体指导。

三、实践情景引入解析
1. 选择具有代表性的苹果树图片，展示苹果树在不同季节的生长
状态。

2. 引导幼儿观察苹果树的生长环境，如土壤、气候等，帮助幼儿
建立完整的认知体系。

3. 通过提问和讨论，激发幼儿对苹果树的好奇心，提高学习兴趣。

四、作业设计解析
1. 作业题目应具体、明确，让幼儿和家长容易理解。

2. 作业要求幼儿运用所学知识，为家人制作一份苹果树礼物，既
能巩固课堂所学，又能增进家庭亲子关系。

3. 作业完成后，鼓励家长与幼儿共同展示作品，增进家庭成员之间的沟通与交流。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2. 在关键环节，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 用富有感染力的语言激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以确保幼儿充分理解和掌握。

3. 创作时间要充足，让幼儿有足够的时间发挥想象，完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，帮助幼儿思考和巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的难度，避免问题过难或过易，使幼儿感到挫败或无聊。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的实物和图片，吸引幼儿的注意力。

2. 以故事或游戏的形式导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

3. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注大自然，培养他们的观察力。

教案反思
1. 教学内容是否充实且符合幼儿的认知水平，是否需要调整或补充。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对他们的疑问
和困难是否给予了及时帮助。

3. 教学方法是否有效，是否激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们
的动手操作能力。

4. 课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在这样的环境中积极思考、主动参与。

5. 作业设计是否具有实际操作性和家庭互动性，是否有助于巩固
课堂所学。