内地与澳门体育事业发展研究及规划路径

内地与澳门体育事业发展研究及规划路径
作者：芦锦婷方季伟
来源：《体育时空》2017年第11期
一、前言
体育对于不同年龄阶段都存在着一定的积极影响，其中就包括了青少年的身心成长以及老人的身体健康等，而在不同的区域由于文化存在着较大差异，因而体育教育方式也有所不同。

通过对于内地与澳门体育事业的研究，可让更多人了解到体育的重要性，增强人们对体育事业发展的重视，加强体育方面的运动。

二、研究目的
在2009年以前，笔者曾在洛阳实验小学就读，并于2009年回到澳门读六年级。

根据比较两地的体育教学发现，内地学校对于体育发展重视程度并不高，家长更为注重的是孩子的学习情况，而大大忽略了孩子的德智体美劳全面发展，因而在很多时候都会占用体育课的时间来教学语文、数学以及英语等主要学科。

而在澳门则有很大的不同，家长、学校以及政府更为注重的是学生课外活动的发展，注重培养学生的兴趣爱好，不但星期六日有全面健身活动，而且暑假期间也会有政府组织的暑期活动，通过统计大约有四百多种不同的体育活动可供市民自由选择和参加，而市民只需缴纳报名费10-300元，与此同时，澳门也十分重视全民健身，但澳门的竞技体育发展水平并不高。

因此，为了深入了解两者之间在体育事业方面的发展差异，笔者开展了本次的调查研究，通过研究两地对于体育教学的重视程度，以为内地的体育教学提供一些科学建议。

三、研究方法及内容
（一）研究方法
本课题主要采用的研究方法包括有社会调查法、实地调查法、对比分析法等等，以此来了解内地与澳门两个区域中体育教学中所存在的差异。

（二）研究内容
该课题的研究内容主要分为以下两个部分，分别是：第一，内地与澳门对于体育事业发展研究规划路径；第二，内地与澳门对于体育发展重视程度及教学方法存在的差异。

四、研究结论
（一）内容总结
第一，针对内地与澳门对于体育事业发展研究规划路径进行研究。

本课题主要研究了内地与澳门两地的中小学体育教学，研究结果显示如下：澳门地区的中小学十分注重校园氛围的营造，从幼儿园开始就鼓励学生参与各种课外活动，重视培养学生的体育兴趣爱好，同时举办不同种类的班际活动，为学生提供多元化的选择，根据笔者的亲身学习经历，澳门的学校为了让学生全面发展而创办课外活动兴趣小组，主要包括有武术队、田径队、羽毛球、乒乓球、篮球、舞蹈队、足球队、曲棍球、象棋、围棋、机械人等，此外也有音乐艺术类、语言类、手工制作类等各种不同的兴趣小组，平均每年所创建的体育兴趣活动小组都有40-50个。

此外，每一年度学校也都会有同学代表澳门出国参加大型比赛。

而内地学校在体育发展方面却少有建树，即使部分学校建立了足球队、篮球队或者田径队等，但也只是局限于小部分学生，无法实现全体学生的共同参与，而且学校也尚未对体育活动形成足够的重视，因而内地在体育事业方面呈现出停滞不前的发展态势。

第二，内地与澳门对于体育发展重视程度及教学方法存在的差异。

在内地，所实行的是12年义务教育，所以普遍呈现出的学习状态就是幼儿园读完考小学，小学愁升初中，初中愁升高中，为了考上理想的大学，父母就会强迫孩子去参加补习班，即使不喜欢也要逼着孩子去学习，因而学生没有选择的余地，从小压力很大，对于未来的就业前景充满忧虑。

而在澳门，其所实行的是15年义务教育，绝大多数情况都是幼儿园、小学、初中、高中皆为同一所学校，同时学校有各种不同的课外活动供学生选择，而且所采取的是任选模式，费用全免。

此外，学生没有升学压力，也有更为多样的升学选择，即可选择保送澳门、内地、台湾、葡萄牙、国外等各个地区，也可以自行参加考试，不必担心未来就业前景。

（二）改进措施
第一，提高学生对于体育活动的认识。

由于受到传统教育观念的影响，内地学生往往极大地忽视了体育活动的重要性，因而在日常的学习中也不会主动地进行体育锻炼。

为了促进内地体育事业的发展，各大院校首先要做的就是学生对于体育活动的认识，通过开办相关主题的讲座，以让学生深入了解体育对于自身的重要性。

同时，院校也应借鉴澳门地区的体育课程设置，结合内地学生的实际身体情况，增设具有针对性的体育项目，让学生进行自由选择，当然也可组建多样化的体育兴趣小组，以此来提升学生对于体育活动的兴趣。

第二，加强两地学生的体育活动交流。

为了更好地吸收澳门地区的体育发展经验，内地学校也可与澳门学校开展体育交流活动，通过定期举办相关的体育赛事，以让学生提高体育锻炼的积极性，在这过程中也能深入学习澳门体育事业的发展经验，以此来推动内地体育事业的发展。

五、结论
总而言之，内地与澳门在体育事业发展上存在着较大差异，据研究显示，相较于内地而言，澳门地区在体育教学上的表现更为良好。

针对当前内地在体育教学上存在的种种问题，各
大院校也必须积极吸收澳门在体育教学中的先进经验，不断转变体育教学模式，激发学生对于体育活动的兴趣，促进学生的健康成长。