《我爱小鸟》教学设计
大班社会活动《爱小鸟》教案反思
在今天的大班社会活动《爱小鸟》教学中，我发现孩子们对小鸟的兴趣非常浓厚。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中遇到的小鸟情况，这为后续的教学奠定了良好的基础。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于小鸟生态知识的讲解，我意识到单纯的理论介绍可能难以让孩子们充分理解。在今后的教学中，我可以尝试运用更多图片、视频等直观教具，让孩子们更直观地感受小鸟的生活习性和在生态系统中的作用。
在教学的难点和重点方面，我发现大部分孩子能够理解人类活动对小鸟生存环境的影响，但在如何关爱小鸟、保护生态环境方面，他们的认识还较为浅显。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些关于环保行动的实例，让孩子们了解身边的具体做法，激发他们保护小鸟和生态环境的积极性。
最后，通过今天的课程，我也意识到教学评价的重要性。在今后的教学中，我将更加关注孩子们的课堂表现，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习效果。
同学们，今天我们将要学习的是《爱小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸟世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小鸟的种类与生活习性。小鸟是生态系统中的重要组成部分，它们在食物链、传粉、控制害虫等方面发挥着重要作用。
其次，在实践活动环节，虽然分组讨论和实验操作进行得如火如荼，但部分孩子对观察小鸟的行为仍显得有些无从下手。针对这个问题，我计划在下次教学中，提前给孩子们发放观察记录表，引导他们有针对性地观察和记录小鸟的行为，以提高实践活动效果。
此外，在小组讨论环节，我发现孩子们的思维非常活跃，但有时候会偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论过程中适时引导，确保孩子们围绕主题展开讨论，并提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
幼儿园小班教案《我爱我的小动物》含反思
幼儿园小班教案《我爱我的小动物》教学目标1.认识不同的小动物和它们的特征。
2.培养幼儿热爱小动物、了解保护小动物的意识。
3.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.小动物模型或图片。
2.幼儿绘本《我的小动物朋友》。
3.彩笔和画纸。
教学步骤第一步：导入新知1.和孩子们打招呼，发现孩子们今天穿的衣服都很漂亮，询问孩子们今天穿了什么衣服？哪一个小朋友在衣服上穿了与众不同的图案或印花？指导孩子们辨认出颜色、样式、图案等特征。
2.上课前备好几种小动物模型或图片，并向孩子们展示，询问孩子们知道哪些小动物，这些动物在哪里生活？介绍不同小动物的特点以及它们在人类生活中扮演的重要角色，引导孩子们热爱小动物，并熟知它们的特征。
第二步：阅读绘本1.向孩子们介绍绘本《我的小动物朋友》，并呈现绘本的封面，令孩子们猜测书中的内容。
鼓励孩子们说出自己心目中的小动物朋友。
2.阅读绘本，带领孩子一起欣赏精美的插图，认识书中的小动物和它们的特点。
在阅读过程中，利用开放性的问题与孩子们交流，问问孩子们对这些动物有什么亲身经历或观感。
第三步：绘画互动1.分发画纸和彩笔，让孩子们选择自己最喜欢的小动物，画出自己眼中的小动物朋友，可以用各种颜色勾勒，完成一幅自己的绘画作品。
2.引导孩子互相分享自己的画作，并通过自己的话语来描述绘画中的小动物。
提醒孩子们在表达时要清晰有力，可以用手势、拟声、动作等方式来加强表达效果。
第四步：教师引导1.教师汇总幼儿所绘的小动物图片，并请孩子们表决哪一种小动物得票最多，这个小动物做起来最难或者最简单。
2.教师在孩子们的互动交流中，发现孩子们对宠物养护学知识和动物保护意识知道得不够多，提出养护动物的相关知识，如喂食、饮水、感染疾病等常识，让孩子们了解保护小动物的合理方法。
反思本次教学活动中，教师以情感引导为重点，让孩子们肢体语言、绘画表达、语音话语相结合，引导孩子们真正了解小动物的生活、习性和习惯，感受生命的可贵，增进孩子们的社交交往与合作能力，以及语言运用能力。
幼儿园学前大班社会活动《爱小鸟》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班社会活动《爱小鸟》教材分析随着现代社会的飞速发展，人们的需求逐渐增大，爱护环境和关爱小动物已成为人们共同关注的重点话题，从小培养孩子们做一个心中有爱的人。
纲要中要求我们：一个活动的选择，既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择《爱小鸟》这个课题对幼儿来说是非常有趣的，也有可接受性，通过活动，还可以引导幼儿关注社会，关注生活，关注人们的社会活动。
学情分析大班幼儿的社会认知能力有了新的发展，他们对周围的世界充满兴趣，渴望了解社会，所以这个活动对幼儿来说是一个感兴趣的话题。
幼儿在活动中能够通过图片萌发对小鸟的关爱之情。
通过故事了解小鸟对人类的帮助。
教学设计幼儿园大班社会活动《爱小鸟》活动目标:1、了解鸟的生活环境，知道小鸟对人类的帮助。
懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备:1.收集各种鸟类的图片。
以及了解鸟类与人类的关系，小鸟在树林里欢快生活的照片。
幼儿学习资源3，第16至17页活动过程: 一.播放鸟叫声音频,激发幼儿兴趣.二、教师出示鸟类图片，欣赏鸟类图片展幼儿互相交流，介绍自己认识的鸟。
(1)、教师引导:最近大家收集了很多鸟的图片，给大家介绍一下你认识的鸟类朋友吧！”（2）、师幼共同讨论鸟类与人类的关系。
教师提问:鸟儿与我们人类有什么关系？能为我们的生活带来哪些益处？教师鼓励幼儿大胆表达想法，并与幼儿共同小结:鸟儿有许多本领，有的鸟专吃害虫，保护庄稼和树木，有的鸟可以送信，给我们人类带来了许多益处。
讨论了解如何保护鸟类。
教师向幼儿介绍激发幼儿保护鸟类的意识。
就教师引导：现在人们越来越发现，生活离不开鸟类，鸟儿是我们人类的好朋友。
所以，要提醒大家都来爱护鸟类.活动延伸：指导幼儿完成幼儿学习资源3，第17页，引导幼儿学习手工制作小鸟，愿意做爱护小鸟宣传员。
教学反思《爱小鸟》是一节大班的社会活动，其目的是了解鸟的生活环境，懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》 (2)
幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》教案名称：《我爱我的小动物》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识常见的小动物，并能正确说出它们的名称。
2. 学会简单的歌曲《我爱我的小动物》并能流畅地唱出。
教学准备：1. 幼儿园音响设备2. 小动物图片或卡片3. 黑板或白板教学过程：第一步：激发学生兴趣1. 介绍今天的教学内容：《我爱我的小动物》。
2. 准备一些小动物的图片或卡片，通过一一展示给学生看，并引导学生说出它们的名称，比如猫、狗、鸟等。
第二步：学习歌曲歌词1. 播放歌曲《我爱我的小动物》的音乐，让学生先听一遍。
2. 给学生发放歌词的卡片，让他们跟着歌曲的节奏一起读歌词。
3. 指导学生跟着音乐唱歌，一起来唱《我爱我的小动物》。
第三步：加强记忆与理解1. 引导学生回想刚才唱的歌曲，然后出示小动物图片或卡片，让学生通过对比说出歌曲中所提到的小动物的名称。
2. 引导学生自由发挥，以小组形式编排一些小动物表演，例如用手势模仿小猫捉老鼠、小狗叫等。
第四步：表演与分享1. 组织学生进行小动物表演，每个小组轮流表演自己编排的小动物动作或角色扮演。
2. 学生表演结束后，老师与学生一起分享表演时的感受和收获。
教学延伸活动：1. 教师可根据学生兴趣，设置一些与小动物相关的手工制作活动，如制作小动物面具、小动物挂饰等。
2. 在课后，鼓励学生与家长一起对《我爱我的小动物》进行复习，加深学生对歌曲和小动物的记忆。
教学收尾：1. 回顾并总结学生学习的内容，提醒学生还需要继续加强对歌曲和小动物的记忆。
2. 让学生在朗读时能齐声高唱，增强对歌词的理解。
教学评估：1. 教师观察学生在歌曲中唱歌的表现，评估他们是否能准确地唱出歌曲的歌词。
2. 教师观察学生在小组表演时的参与度和表演质量，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
大班科学公开课教案《爱小鸟》
大班科学公开课教案《爱小鸟》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为“鸟类好朋友——爱小鸟”。
通过该章节的学习，学生将了解鸟类的特点、生活习性以及保护小鸟的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握鸟类的特征，了解鸟类与人类的关系，培养学生的环保意识。
2. 培养学生关爱小鸟的情感，提高学生保护动物的自觉性。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸟类特征的理解与记忆，保护小鸟的方法与行动。
2. 教学重点：鸟类特点的认识，关爱小鸟的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、鸟类观察记录表、保护小鸟宣传册。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生对小鸟的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生观察鸟类的外形特征，如羽毛、翅膀、嘴巴等。
（2）讲解鸟类的生活习性，如迁徙、繁殖、觅食等。
（3）讨论鸟类与人类的关系，强调保护小鸟的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组观察鸟类图片，填写鸟类观察记录表。
4. 课堂互动（10分钟）（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的小鸟，并剪下来贴在画纸上。
（2）组织学生进行“保护小鸟”的主题演讲，鼓励学生表达自己的观点。
（2）布置课后作业，引导学生继续关注小鸟保护。
六、板书设计1. 鸟类好朋友——爱小鸟鸟类的特点鸟类的生活习性保护小鸟的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份“保护小鸟”的宣传海报。
答案：学生需要充分发挥创意，结合课堂所学内容，设计出富有创意的海报。
2. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性。
答案：学生需要认真观察，如实记录，以便加深对鸟类的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加小鸟保护志愿者活动，将关爱小鸟的行动落到实处。
同时，开展“我与小鸟共成长”的主题活动，引导学生长期关注小鸟保护。
幼儿园中班语言教案《我爱小鸟》
幼儿园中班语言教案《我爱小鸟》教学目标1.能正确听说认识“小鸟”这个概念并加以描述。
2.能听、说、唱课文《我爱小鸟》。
3.能眼到手到，察觉小鸟在周围环境中的存在并加以描述。
教学重点1.引导幼儿掌握“小鸟”这一概念。
2.帮助幼儿轻松掌握课文《我爱小鸟》。
3.培养幼儿观察能力，让他们发现小鸟在生活周围的存在。
教学准备1.课件及投影仪。
2.小鸟标本或小鸟照片（选一）。
3.与小鸟有关的玩具或其他视觉装置（选一）。
4.课文《我爱小鸟》。
教学活动安排活动一：掌握“小鸟”概念1.教师出示小鸟标本或照片，介绍小鸟的特征和外形，并让幼儿用自己的话描述。
2.通过问答的方式引导幼儿阐明“小鸟”的定义——小鸟有什么特征？小鸟有什么用途？等等。
活动二：学习课文《我爱小鸟》1.展示课文《我爱小鸟》对幼儿进行朗读和跟读，帮助幼儿逐渐熟悉课文内容和语言。
2.教师和幼儿共同完成课文的朗读和表演，并鼓励幼儿“爱上”小鸟。
活动三：发现小鸟1.通过玩具、视觉装置等方式，让幼儿在课堂中体验小鸟的存在感。
2.教师引导幼儿观察，描述周围环境中的小鸟，例如公园中飞来的鸟儿、窗外停歇的鸟儿等等。
教学评估1.教师通过观察幼儿的表现和参与程度，感知幼儿是否真正掌握了“小鸟”这一概念并对小鸟有了更深的体验。
2.教师可以通过小组讨论或口头回答问题等方式检验幼儿对课文《我爱小鸟》的掌握程度。
提供安排1.幼儿应有固定的教育活动计划。
2.幼儿不应超时去幼儿园或在家中看屏幕时间过长。
知识升华1.幼儿园中班的宝宝们一定都学会了基本的语言表达技能，但在表达的时候需要注意还要让语言能够防止被人谴责或导致了不好的现象。
2.幼儿应当学会用适当的方式告诉别人自己的要求和感受，同时也能够体会到别人的感受。
保护小鸟教案社会模板(共7篇)
保护小鸟教案社会模板（共7篇）篇：社会教案”小鸟找家“小班社会活动：小鸟找家执教：左楚活动目标：1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干（幼儿人数一半）。
活动过程：1、提问导入。
师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家，引导同伴之间要互相帮助。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟的？（1）、老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容。
提问：谁帮助了小鸟？小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？月亮奶奶到小鸟的哭声，是怎么说的？萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？（2）、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。
师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
第2篇：大班社会保护动物教案大班社会保护动物教案【篇1：珍稀动物教案】珍稀动物第一课时内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。
学生准备：了解本地有没有珍稀动物。
教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，登山爬树动作巧。
《爱小鸟》大班教案
《爱小鸟》大班教案《爱小鸟》大班教案篇1设计意图：鸟是人类的好朋友，为了引导孩子了解鸟的生存以及环境污染给鸟类生活所造成的困境，激发幼儿对环境污染的厌恶萌发幼儿爱鸟、保护鸟的情感，我特意设计了这节课。
活动目标：1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：1.ppt课件。
2.自制鸟窝的材料：纸盒、太空泥、毛线、棉花、纸绳、剪刀等。
活动过程：1.出示ppt课件，引导幼儿观察、对比图片内容，萌发对小鸟的关爱。
（1）出示视频《大树和小鸟》：小鸟在树林里欢快歌唱，引导幼儿了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的关爱。
（2）出示视频《小鸟找家》：树木砍伐，大气污染，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
教师根据需要可进行以下的提问：小鸟怎么了？这里发生了什么？小鸟的家没有了，以后会发生什么事？2.组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望。
（1）指导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。
（2）集体分享爱鸟护鸟的方法。
引发爱鸟行动：制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家。
3.幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱护。
（1）幼儿参照ppt的内容制作鸟窝。
（2）鼓励幼儿和同伴分工合作共同完成鸟窝。
活动延伸：1.带领幼儿一起把鸟窝挂到幼儿园的树上，请小鸟到幼儿园安家。
2.指导在区域活动时完成幼儿学习资源③第19页的内容，给小鸟设计温暖的家。
活动反思：本次活动前两个环节完成较好，孩子们非常感兴趣并积极回答老师提出的问题，最后一个环节把握不好。
其实从一开始针对最后一个环节我请教过老教师并且做过很多次修正，但是还是在时间的把握方面与孩子的尽兴不成正比，我要积极吸取老师们的意见和建议，努力做好。
《爱小鸟》大班教案篇2活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、知道在一定的场合要保持安静。
大班社会教案《爱小鸟》含反思
大班社会教案《爱小鸟》含反思教学目标•了解小鸟的生活习性及重要性•培养爱护小动物的意识和责任感•培养团队合作和交流的能力教学准备•教具：小鸟图片、小刷子、小鸟巢模型、小饲料盆、小喂食器、来宾教材《朵拉与小鸟》（简体版）教学过程导入环节：1.通过展示小鸟图片和小鸟巢模型，引入本课主题：爱小鸟。
2.提问：“你们知道小鸟在哪里生活吗？”“小鸟有什么生活习性？”等问题，帮助孩子们初步了解小鸟的生活习性。
操作环节：1.请孩子们用小刷子为小鸟巢模型进行清洁，告诉他们需要及时清理小鸟巢，让小鸟有一个干净、舒适的家。
2.引导孩子们用小饲料盆和小喂食器给小鸟投喂食物，告诉他们要适量投喂，保证小鸟能够得到充足的食物，同时不要残留食物。
3.请孩子们观察小鸟图片，了解小鸟的外貌特点，需要保护小鸟不受伤害，不要捉弄小鸟。
4.通过来宾教材《朵拉与小鸟》的介绍，让孩子们了解小鸟在人类生活中扮演的重要角色。
深化环节：1.引导孩子们讨论如何保护小鸟，让他们意识到自己应该要有爱护小动物的责任感。
2.请孩子们将小鸟巢模型和小饲料盆、小喂食器清洗干净后，同学们分工合作将其安放在合适的地方，培养团队合作和交流的能力。
反思环节：1.请孩子们分享今天的收获和感受，回顾和总结今天的课程。
2.引导孩子们思考如何在日常生活中爱护小动物，进一步树立保护动物的意识。
教学效果评估•学生能够简单地了解小鸟的生活习性及重要性。
•学生能够培养爱护小动物的意识和责任感。
•学生能够在团队合作中发扬个人特长，培养团队协作和交流能力。
教学心得通过本次课程，孩子们不仅仅了解了小鸟的生活习性，更让他们懂得了保护小动物的重要性，并且实际行动起来，让学习更加生动有趣。
同时，也让孩子们体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作和交流能力。
《鸟儿是我们的好朋友》教案
《鸟儿是我们的好朋友》教案《鸟儿是我们的好朋友》教案《鸟儿是我们的好朋友》教案1设计思路：前几天我们幼儿园里来了几位新朋友――鸽子。
第二天来园活动时，当孩子们亲近鸽子时他们专注的神态和对鸽子爱的渴望引起了我的思考……，于是《我爱小鸟》这一主题便在我班开展了起来。
本次活动是这一主题中的第二个活动，活动的目标是：1、过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征；2、激发幼儿爱鸟的情感。
喜爱鸟是孩子的天性。
然而，现实生活中孩子们常见的鸟的种类并不多，他们对鸟类知识的了解也十分有限。
因此，活动一开始，我让孩子们观看有关鸟的录象，让孩子们直观地、形象地感知鸟的各种有趣的动态、生活习性，引发幼儿对鸟类知识的回忆、拓展幼儿的想象、激发幼儿对鸟的情感。
日常生活中，鸟儿从孩子们的眼前一掠而过，孩子们很少有机会观察静态的鸟。
为此，我为孩子们提供多种鸟类标本，让幼儿自主选择两种不同的鸟进行充观察、比较、交流，进一步丰富幼儿有关鸟的知识。
接着，我又将孩子们的思绪引入现实生活，让孩子们谈谈自己生活中见过的小鸟，进一步感受小鸟就在我们的身边，同时激发幼儿从自己的内心出发，为小鸟做一件有意义的事情。
本次活动以情贯穿始终，以幼儿原有经验的再现与提升为宗旨，力求实现课程的整体效应。
总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。
3．小鸟哪些地方长得不一样呢？现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？4．观察交流。
总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。
还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。
世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。
三．经验交流，激发情感1．刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？哪些地方有小鸟呢？你是怎么知道的？总结：小鸟平时就生活在我们身边。
《小鸟》教学设计
《小鸟》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《我爱小鸟》
幼儿园中班语言教案《我爱小鸟》教学目标1.能够理解并说出与小鸟相关的基本单词和短语；2.能够描述小鸟的特征和习性；3.能够通过绘画、手工等活动表现对小鸟的喜爱和保护。
教学内容语言知识1.鸟儿和小鸟的区别；2.常见的野生鸟类名称及特征；3.常用的描述小鸟特征的形容词和短语（例如：小巧玲珑、绝美喜人等）；4.表示保护小鸟的口号和短语（例如：我爱小鸟，守护蓝天）。
教学活动1.小组合作绘画小鸟：引导孩子们先观察身边的鸟儿，说说它们的特征和习性，然后引导孩子们分组合作绘画自己理想中的小鸟。
2.制作小鸟摆件：准备各种颜色的纸板，让孩子们自由发挥，进行手工制作，制作出自己喜欢的小鸟。
3.游戏环节：“鸟儿出巢”，老师扮演母鸟，将几个彩蛋放在教室不同角落。
孩子们扮演小鸟，需要找到自己的“蛋”，并回到“巢”里，最先完成任务的小鸟获胜。
教学步骤第一步：热身导入1.唱歌（《小鸟歌》）；2.教师展示一些鸟儿图片，请孩子们说说他们对鸟类的认识；3.孩子们表演模仿一些鸟类的叫声，让孩子们活跃起来。
第二步：语言知识讲解1.海报展示，简单介绍鸟儿和小鸟的区别；2.复习孩子们已经了解的几种常见的野生鸟类；3.带领孩子们学习并巩固描述小鸟特征的形容词和短语；4.通过图片、PPT等方式呈现一些小鸟受到破坏的场景，引出保护小鸟的话题，学习保护小鸟的口号和短语。
第三步：语言运用通过绘画、手工等活动形式让孩子们表现对小鸟的喜爱和保护。
第四步：游戏时间进行小鸟寻宝游戏，让孩子们在活动中巩固所学知识。
第五步：总结归纳请孩子们分享自己的体会和心得，老师进行点拨与归纳。
教学心得体会本节课采用了多种直观、趣味的教学方法，如唱歌、绘画、手工等，通过这些形式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，通过学习保护小鸟的知识，培养孩子们环保意识，是一节非常有意义的课程。
爱小鸟大班活动教案7篇
爱小鸟大班活动教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱小鸟教案中班6篇
爱小鸟教案中班6篇爱小鸟教案中班篇1活动目标：1．在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。
2．学习借助教师的表情、体态的示意，体验妈妈爱孩子的情感。
活动预备：1．将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟识音乐旋律。
磁带录制的挨次为音乐嬉戏挨次：（一）小鸟和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（四）大风、（二）鸟飞。
2．幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。
活动过程：（一）复习歌曲《小兔和狼》。
教师：兔子和狼始终是一对冤家。
不过，兔子只要知道怎样自我爱护，就可以不怕狼，放心地玩嬉戏。
聪慧的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带着幼儿边唱边做与歌词相应的律动。
）（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。
1．教师：小鸟的家建在高高的大树上。
它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2．教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。
（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》其次段歌词。
教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲其次段。
（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。
教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。
分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。
（五）演唱和表演歌曲。
活动延长：可以让幼儿尝试分组玩嬉戏，马上全班幼儿分为几个小组。
每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个嬉戏。
爱小鸟教案中班篇2活动目标：1.培育幼儿参与音乐活动的兴趣。
2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。
3.培育幼儿用制造性的方式表达凹凸的力量。
活动预备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开头局部：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。
二.根本局部：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。
《我爱你,飞翔的小鸟》班队会教案(六1班)
《我爱你，飞翔的小鸟》主题班队会教案六（1）班一、活动目的：1、通过活动，使队员们知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
2、了解鸟类当前所面临的情况，展开爱鸟、护鸟的活动。
3、通过活动，让队员逐渐养成爱护鸟类、保护环境的意识和习惯，陶冶队员的社会责任感和使命感。
二、活动准备：1、阅读相关鸟类的书籍，了解鸟类知识。
2、收集相关鸟类的诗歌、故事、小品等。
3、选定主持人,确定扮演角色并实行排练。
三、活动过程：（一）、队会仪式1、各小队整队报告人数，中队长向辅导员报告。
（1）、中队长出场：六（1）中队活动准备开始，全体起立，各小队整队、报告人数。
（2）、各小队队长出列整队，向中队长报告小队人数。
（3）、中队长向中队辅导员汇报，中队辅导员预祝活动圆满成功。
2、出旗。
中队长：现在我宣布，六（1）中队《我爱你，飞翔的小鸟》主题中队活动开始！全体立正，出旗，敬礼！（播放《出旗曲》，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进。
）3、唱队歌。
中队长：礼毕。
唱《中国少年先锋队队歌》。
（播放《队歌》，齐唱）（二）、精彩活动1、情景剧：鸟的天堂主持人倪：清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
小鸟是大自然中的可爱精灵，这不，一场盛会正拉开帷幕。
（1）游禽小队的天鹅、大雁、鸳鸯、海鸥分别出场做自我介绍并组合亮出小队造型及口号。
（2）涉禽小队白鹭、丹顶鹤、白鹳、朱鹭分别出场做自我介绍并组合亮出小队造型及口号。
（3）猛禽小队猫头鹰、金雕、苍鹰、红脚隼分别出场做自我介绍并组合亮出小队造型及口号。
（4）鸣禽小队画眉、乌鸦、黄鹂、灰喜鹊分别出场做自我介绍并组合亮出小队造型及口号。
（5）攀禽小队啄木鸟、雨燕、夜鹰、蜂鸟分别出场做自我介绍并组合亮出小队造型及口号。
2、模仿秀：最美鸟语主持人王：鸟的鸣声被称为神秘的“世界语”，那是大自然的密码，那长长短短的呖呖、啾啾、咕咕、喳喳代表着各种含义。
幼儿园大班社会优秀教案《爱小鸟》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《爱小鸟》含反思幼儿园大班社会优秀教案《爱小鸟》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《爱小鸟》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、课件(照片、音乐)2、自制鸟窝的材料(纸盒，报纸，棉花，胶水等)活动过程：导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗?那就让我们一起来看看吧!一、开始部分(一)教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。
师：小朋友请看图片上都有什么?幼：树、小鸟........师：小鸟在做什么?幼：………师：小朋友观察的真仔细，小鸟的窝在大树上，大树是小鸟的家，小鸟一家在树林里过着幸福的生活。
小朋友，那你们喜欢小鸟吗?为什么?幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。
2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么?幼：……….师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗?小鸟为什么飞走了?幼：………师：这里的树木被人给砍掉了，美丽的大树变成了光秃秃的树桩，小鸟的家也没了。
那你们心里难过吗?幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。
二、基本部分(一)组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的'想法，及时肯定，深入引导。
我爱小鸟_小学生
我爱小鸟
记得暑假的一天，我想出去玩，刚走到门口，就感觉脚下有一个软软的东西。
我朝下一看，原来是一只小鸟，它的翅膀受伤了，我连忙捧回家，给它涂上了药。
第二天，那只小鸟的伤好了些。
我怕它逃走，就用一根绳子吊住它的脚，然后拿来米，放在它的身边。
可它就是不吃，我想应该是我靠得太近的缘故吧。
我故意跑得远远的，偷偷地观察。
果然，它终于肯吃食物了。
我非常高兴，等它吃好了，我就带着它出去散步，把它放在草坪上休息。
别的小朋友看我有小鸟，都非常羡慕，看着他们争着要看小鸟的样子，我别提有多得意了。
可是到了第三天，我把食物摆在它的旁边，它连看也不看一眼，也没了叫声，眼睛也没了神。
我非常奇怪，就去问爸爸。
爸爸说：“如果别人把你抓走，然后用绳子拴住，你会怎么样?”“我当然吃不好、睡不好，想回家。
”我说。
“那小鸟不是一样吗?”爸爸说。
“原来是这样。
”我恍然大悟。
我想把小鸟放了，可是想起同学羡慕我的眼神，想到可以在同学面前炫耀，我又舍不得了。
这时爸爸又说了：“孩子，它也是一条生命呀，你不放的话它会死的。
如果你真正喜欢它，就应该把它放回大自然，让他回到伙伴、父母的身边。
”我听了，下定了决心。
来到门口，我解开了绳子，抚摸了它一下，对它说：“去找你的爸爸妈妈吧。
”小鸟飞到了树枝上，“唧唧”地叫了几声，好象对我说：“谢谢你。
”然后飞远了。
我默默地看着它，心里默默地祝福它：“希望你能快乐地生活，不要再被人打伤，被人捉住了……”。
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授课课题：我爱小鸟
授课课型：新授课
教学内容及说明
该课程属于义务教育课程标准云南省地方教材二年级第3册第四课《我爱小鸟》，该教材注重对本土教材的开发并与学生的实际生活联系在一起，还
加强了美术学科与其它学科之间的联系，本课属于设计·应用领域，在本课
中注重对学生动手操作能力的，通过对大自然的热爱，培养学生的观察力，并自己用泥捏小鸟的形体，在捏塑的过程中让学生进行自主探究、小组合
作过程，坚持以学生为主体，让学生自主积极的参与到课堂中来，培养学
生的自主操作能力。
一、教学目标及说明
（一）知识与能力：初步认识用泥和材料方法，并结合制作小鸟的一家。
（二）过程与方法：在制作过程中，掌握各种形态的小鸟的捏塑，制作出
有故事场景的作品。
（三）情感态度与价值观：提高学生的创新精神和动手能力，培养学生爱
护动物和保护动物的高尚情操。
二、教学重点和难点
（一）重点：做一只心爱的小鸟，向同学讲讲你知道的小鸟的故事。
（二）难点：用泥或其他材料，做小鸟的一家。
三、教学问题及说明
学生在欣赏完多媒体大自然里小鸟的图片和课本的图片后，激起学生对大
自然的热爱，然后我们一起用泥做一只小鸟让它飞回森林吧，学生可能在
捏泥的过程中会遇到捏不出想要的形态，教师要注意示范和积极引导。
四、教学准备
学生：泥、辅助材料。
教师：多媒体课件、图片、泥塑成品。
五、教学过程设计
（一)、基本流程
谜语导入—探索新知—创作练习—评价交流
（二）、问题及示范
1、谜语导入
引言：同学们今天老师给你们带来一则小谜语，大家一起来猜猜吧，比一
比谁最快。
谜语“嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
”学
生答出答案后，教师进行小结，小鸟在飞，小鸟在唱歌，小鸟就在我们身边，它和我们就像一家人。
开始进入到我们今天的课程《我爱小鸟》。
设计意图：意在吸引学生的注意、调动学生的学习兴趣，利用谜语故事吸引学生对小鸟的回忆，提高学生对大自然和小鸟的喜爱之情。
2、探索新知
（1）播放多媒体课件，给学生强烈的艺术感染和美的享受，从图片中观察小鸟的日常生活，了解小鸟的基本形态。
（2）小组合作交流说一说自己喜欢的小鸟是什么样子的，最喜欢的小鸟是在做什么的时候。
（3）自己尝试怎么样捏一只小鸟，尽量形态准确，让我们看明白小鸟在干什么。
设计意图：让学生放开手脚、大胆想象、调动学生在生活中已有的经验来自己尝试捏塑，并在创作过程中使自己的情感得到升华。
3、创作练习
鼓励学生仔细观察生活中的小鸟，创设一个情境，大胆发挥，用泥或其他材料，做小鸟的一家并向同学们讲讲你知道的小鸟的故事。
学生创造过程中教师进行巡回辅导，对个别同学进行有针对性地辅导。
要求：用泥或其他材料，做小鸟的一家。
设计意图：教师只是起到引导的作用，多培养学生的实际动手操作能力，在制作过程中去探究去学习。
4、评价交流
（1）学生创作完成后，选出有代表性的作品展示在特定的展示栏，培养学生的竞争意识。
（2）鼓励学生先进行自评、然后学生进行互评，可以进一步培养学生的胆识，提高学生语言表达能力。
设计意图：这样不仅培养了学生的良好竞争意识，还可以培养学生的自我表现欲望，逐步提高自己的胆识和语言表达能力。
（3）总结拓展
今天我们感受到大自然的美，感受到小鸟一家的美好，大家下去还可以做出不一样的小鸟，大家下去可以自己再进行一次创造。
九、板书设计
《我爱小鸟》
出示小鸟图片
十、课后反思。