新人教版部编本五年级下册18《威尼斯的小艇》第1课时教学设计

新人教版部编本五年级下册18《威尼斯的小艇》第1课时教学设计
一. 教材分析
《威尼斯的小艇》是新人教版部编本五年级下册的一篇课文，描绘了作者在美
国留学期间，乘小艇游览威尼斯时的所见所感。

课文语言优美，生动，充满诗意，通过对小艇、威尼斯人和小艇与人们生活的关系的描述，表现了威尼斯的独特风光和风土人情。

本文是第一课时教学设计，主要完成生字词的学习，理解课文内容，体会作者的情感，并能有感情地朗读课文。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立完成生字词的学习。

但对于课文中的文化背景，如威尼斯的风土人情，可能还需要进一步的引导和讲解。

此外，学生可能对课文中的一些描绘性的语言理解起来有一定困难，需要教师通过生动的语言、图片等手段进行辅助教学。

三. 教学目标
1.知识与技能：
掌握生字词，理解课文内容，了解威尼斯的独特风光和风土人情。

2.过程与方法：
通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：
感受作者对威尼斯的喜爱和赞美之情，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。

四. 教学重难点
生字词的学习，课文内容的理解。

课文中描绘性的语言的理解，对威尼斯风土人情的把握。

五. 教学方法
1.情境教学法：
通过图片、视频等手段，创设情境，让学生仿佛置身于威尼斯，感受课文中所描述的美景。

2.引导发现法：
教师引导学生发现课文中的生字词，并通过讨论、朗读等方式，让学生自己理解生字词的含义。

3.合作学习法：
通过小组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解，共同完成学习任务。

六. 教学准备
制作课件，包括课文内容、生字词、威尼斯的图片、视频等。

2.教学用具：
黑板、粉笔、小艇模型等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示威尼斯的图片、视频，让学生对威尼斯有一个直观的认识。

然后引导学生朗读课文，注意生字词的读音。

2.呈现（10分钟）
教师逐段呈现课文内容，引导学生注意生字词的出现，并通过朗读、讨论等方式，让学生自己理解生字词的含义。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意模仿课文中的人物语言。

教师引导学生分析课文中的描绘性的语言，如对小艇、威尼斯人和小艇与人们生活的关系的描述，体会课文的诗意。

4.巩固（10分钟）
学生通过观察课件中的威尼斯图片，结合课文内容，描述威尼斯的风土人情。

教师引导学生用自己的语言表达出来，培养学生的语言表达能力。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些有关威尼斯的图片，让学生结合课文内容，想象威尼斯的其他美景，并用自己的语言表达出来。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词，对威尼斯的独特风光和风土人情有一个整体的认识。

7.家庭作业（5分钟）
根据本节课的学习内容，布置一些相关的家庭作业，如抄写生字词，描写威尼斯的一处景色等。

8.板书（5分钟）
教师根据本节课的内容，进行板书设计，突出教学重点，方便学生对课文内容的理解和记忆。

通过本节课的教学，学生对威尼斯的独特风光和风土人情有了更深入的了解，
生字词的学习也得到了巩固。

但在课堂上，对于课文中的一些描绘性的语言，学生的理解仍有一定的困难，需要在今后的教学中，进一步加强引导和讲解。

一. 课堂反思
在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法、引导发现法和合作学习法等多
种教学方法，让学生仿佛置身于威尼斯，感受课文中所描述的美景。

在教学过程中，学生们对威尼斯的独特风光和风土人情表现出了浓厚的兴趣，生字词的学习也得到了巩固。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进。

二. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：
学生在朗读课文时，对于课文中的一些描绘性的语言理解起来有一定困难，影响了朗读的效果。

针对这一问题，我在课堂上采取了生动的语言描绘和图片、视频相结合的方式，帮助学生理解课文中的描绘性语言。

同时，我还引导学生通过小组讨论，互相交流对课文内容的理解，共同完成学习任务。

2.问题二：
在进行生字词学习环节，部分学生对于生字词的记忆不够扎实，容易出现错误。

为了让学生更好地掌握生字词，我在课堂上采取了多种形式的练习，如组词、造句等。

同时，我还鼓励学生在课后进行生字词的复习，巩固记忆。

3.问题三：
在课堂拓展环节，部分学生对于课文的拓展思考不够积极，表现出一定的惰性。

为了激发学生的思考，我采取了问题驱动的方式，提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考。

同时，我还了一些小组活动，让学生在合作中完成拓展任务。

三. 改进措施
1.针对描绘性语言的理解问题，我将在今后的教学中，进一步加强引导
和讲解，通过生动的语言、图片等手段，帮助学生更好地理解课文。

2.为了提高生字词的学习效果，我将在课堂上采取多种形式的练习，鼓
励学生在课后进行生字词的复习，巩固记忆。

3.针对学生在拓展环节的惰性问题，我将采取问题驱动的方式，引导学
生进行思考，并小组活动，让学生在合作中完成拓展任务。

4.此外，我还计划增加一些实地考察活动，如学生参观威尼斯的相关景
点，让学生更加直观地感受课文中所描述的美景，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

5.在教学过程中，我还应注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏
和方法，确保教学效果的最大化。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理解课文
内容，提高学生的阅读理解能力，使他们在学习过程中获得更多的收获。

同时，我也将不断反思自己的教学，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

一、作业设计
1.抄写生字词：让学生准确地抄写本节课所学的生字词，巩固记忆，提
高写字能力。

2.描写威尼斯的一处景色：让学生结合课文内容，发挥想象，描写威尼
斯的一处景色，培养学生的语言表达能力。

3.制作威尼斯的手抄报：让学生通过查阅资料，了解威尼斯的历史、文
化、建筑等特点，制作一份手抄报，展示威尼斯的风采。

4.家庭阅读：建议家长带领孩子阅读其他关于威尼斯的文学作品或相关
资料，增加学生的文化底蕴。

5.课堂展示：下一节课请同学们带来自己制作的手抄报，进行课堂展示，
分享自己对威尼斯的了解和感悟。

二、专家点评
1.作业设计体现了对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
方面的培养，具有全面性。

2.作业设计注重对学生阅读理解能力的培养，如描写威尼斯的景色、制
作手抄报等任务，有助于提高学生的语文素养。

3.作业设计充分考虑了学生的兴趣和实际需求，如家庭阅读、课堂展示
等环节，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.作业设计中，抄写生字词和制作手抄报等任务，有助于培养学生的动
手能力、观察力和创新能力。

5.作业设计中的课堂展示环节，可以锻炼学生的表达能力和沟通能力，
提高学生的自信心。

6.建议在作业设计中，增加一些有关威尼斯文化、历史等方面的研究性
学习任务，让学生更深入地了解威尼斯，提高学生的综合素养。

7.在作业实施过程中，教师应关注学生的完成情况，及时给予指导和反
馈，确保作业设计的有效性。

8.作业设计中，可以适当增加一些具有挑战性的任务，如让学生尝试翻
译课文中的部分内容，提高学生的语言运用能力。

9.教师在作业批改过程中，应注意学生的书写规范、语法的正确性等方
面，培养学生良好的学习习惯。

10.作业设计应注重对学生自主学习能力的培养，鼓励学生独立完成任务，
提高学生的自主学习能力。

通过以上专家点评，我对作业设计进行了认真的思考和反思。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，不断调整和完善作业设计，使之更加符合学生的实际需求，提高学生的语文素养。

同时，我也将注重在作业实施过程中，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保作业设计的有效性。

此外，我还计划在课堂展示环节，邀请专家和家长们参与，让他们共同见证学
生的成长和进步。

这样既能增加学生的成就感，也能让家长更好地了解学校的教育教学情况，促进家校共育。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生
的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将珍惜专家们的宝贵意见，不断丰富自己的教育教学理念，使之更加符合新时代的教育需求。