【中职】思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版2023)13.1 崇尚劳动,提高素养(教案)
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教师小结：专业与职业不是一成不变的，它们会随着社会经济、科学技术的发展而变化。我们要关注社会发展趋势，不断学习，具备迎接新机遇、新挑战的准备和能力。
2．职业群
工作内容、职业素养、社会功能等相近的若干个职业。
【举例说明】
教师提出问题，引导学生按照所学专业，想一想毕业后可以从事哪些职业。
结合学生的回答，教师进行适当补充，并引导学生学习职业群的相关内容。
学生回答后，教师继续提出问题：这些物品的共同属性是什
么？引导学生思考斧头、扫帚、镰刀与劳动的关系。
【知识讲解】
根据教材正文内容，教师讲解劳动的内涵。
2．劳动的意义与价值
（1）人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。
（2）劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。
（3）劳动是推动人类社会进步的根本力量，社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。
有助于引导学生树立正确的劳动观，增强在校期间提升职业素养的主动性，为适应未来的岗位要求做好准备。
教学方法
教法：讲授法和案例法；
学法：自主学习法、探究学习法和小组讨论法。
教学内容及实施过程
课前
教师准备：
1．制作多媒体课件。
2．下载赵梦桃、梅琳相关视频。
3．设计并向学生发放《我的专业探索任务单》。
学生准备：
3．提升职业素养的方法
认真学习专业课程，磨炼专业技能，通过专业实训、岗位实习等方式，熟悉职业岗位规范，符合职业资格要求；在学习中培养职业兴趣，发挥想象力和创造力，获得职业发展的动力；培养良好的职业道德，坚定职业理想，为职业生涯的长远发展奠定基础。
【观点碰撞】
教师展示职业素养相关的判断题，引导学生交流提升职业素养的方法。
第13课第一框教案
课题
崇尚劳动，提高素养
授课类型
新授课
教学时数
1课时
教材
中等职业学校教科书《思想政治基础模块心理健康与职业生涯》（高等教育出版社）
教学目标
1．领悟劳动的内涵、意义与价值，树立正确的劳动观。
2．了解所学专业及对应的职业和职业群，理解职业素养的重要性和基本要求，积极提升自身职业素养。
教学重难点
学生看完视频后，围绕以下问题进行分组讨论：
（1）你从梅琳身上看到了哪些优秀的职业素养？
（2）梅琳的事迹对你提升职业素养有哪些启发？
（3）劳动者的职业素养对个人、用人单位、国家发展有什么影响？
实现职业生涯的可持续发展。
根据教材正文内容，教师讲解劳动者的职业素养与个人、用人单位、国家发展之间的关系，引导学生树立自觉提升职业素养的意识。
【分组讨论】
教师指导学生结合教材第107页“相关链接”和赵梦桃的事迹，分组讨论劳动的意义与价值。
根据教材正文内容，教师小结劳动的意义与价值。
3．树立正确的劳动观
要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。
【展示交流】
教师组织学生在小组内互相交流课前完成的《我的专业探索任务单》，并根据所学专业培养方向，补充完善本专业对应的职业群。
三、职业岗位对劳动者职业素养的要求（17分钟）
1．职业素养的内涵
职业素养是劳动者在职业活动中表现出来的综合品质，包括职业信念、职业知识技能和职业行为习惯。
【情境模拟】
教师组织学生分组进行情境模拟：某公司要高薪招聘我们所学专业的员工，如果你是老板，你会要求员工具备哪些品质？请将答案写在招聘广告上，比一比哪个组写得又多又准确。
1．领悟劳动的意义与价值，树立正确的劳动观。
2．理解提升职业素养的重要性，积极提升自身职业素养。
学情分析
学生正处于职业生涯的准备阶段，有自我发展和追求进步的诉求，希望拥有美好的职业生涯，但部分学生对未来的职业生涯定位模糊，不了解未来的职业岗位课的学习，
1．独立完成《我的专业探索任务单》。
2．分组采访本专业优秀毕业生的成长故事，重点关注毕业生是如何提升自己的职业素养的。
课中
一、树立正确的劳动观（15分钟）
教学内容
师生活动
1．劳动的内涵
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有
的基本社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。
【猜谜语】
学生根据教师给出的谜题（见课件），猜一物品。
【设疑引思】
教师指导学生阅读教材第106页“阅读与思考”，思考：材料反映了怎样的劳动观？我们应如何对待劳动？
教师小结：1．热爱劳动、崇尚劳动是中华民族的传统美德，材料反映了我国劳动者长期以来持有的劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，以及坚持创造性劳动、通过劳动创造美好生活的观念。2．我们要正确认识劳动，人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件，是人类全部社会关系形成和发展的基础，是推动人类社会进步的根本力量。
【榜样示范】
学生小组派代表讲述课前采访的优秀毕业生的成长故事，总结毕业生是如何提升自己的职业素养的。
④符合国家法律和社会
道德规范；
⑤具有一定的从业人数。
【看图答题】
教师指导学生阅读教材第108页“阅读与思考”，思考：图
片上的场景涉及哪些职业？这些职业分别对应哪些专业？专业与职业之间有什么样的关系呢？
结合学生的回答与教材正文内容，教师讲解专业与职业的相关内容。
【小组比拼】
教师组织学生分组讨论：随着“互联网+”时代来临，诞生了哪些新的职业？给原来的行业带来了哪些冲击？
【学习讲话】
教师指导学生学习习近平相关讲话，思考：我们应树立怎样的劳动观？
根据教材正文内容，教师小结应树立正确的劳动观。
二、专业、职业与职业群（13分钟）
1．专业与职业
（1）专业：根据社会分工
需要而划分的学业类别。（2）职业的特征：
①相互关联、相互服务的
社会活动；
②有合法收入；
③在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期；
【知识讲解】
根据教材内容，教师讲解职业素养的内涵。
2．职业素养的重要性
职业素养与个人的幸福生活息息相关，会影响用人单位的生存与发展，甚至影响一个国家的国际竞争力。
提升职业素养，不但有助于我们成功就业或创业，适应岗位要求，而且有利于我们在职业出现变化时掌握主动权，
【案例剖析】
教师组织学生观看《梅琳：精益求精的追梦者》视频，进一步了解梅琳的事迹。
2．职业群
工作内容、职业素养、社会功能等相近的若干个职业。
【举例说明】
教师提出问题，引导学生按照所学专业，想一想毕业后可以从事哪些职业。
结合学生的回答，教师进行适当补充，并引导学生学习职业群的相关内容。
学生回答后，教师继续提出问题：这些物品的共同属性是什
么？引导学生思考斧头、扫帚、镰刀与劳动的关系。
【知识讲解】
根据教材正文内容，教师讲解劳动的内涵。
2．劳动的意义与价值
（1）人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。
（2）劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。
（3）劳动是推动人类社会进步的根本力量，社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。
有助于引导学生树立正确的劳动观，增强在校期间提升职业素养的主动性，为适应未来的岗位要求做好准备。
教学方法
教法：讲授法和案例法；
学法：自主学习法、探究学习法和小组讨论法。
教学内容及实施过程
课前
教师准备：
1．制作多媒体课件。
2．下载赵梦桃、梅琳相关视频。
3．设计并向学生发放《我的专业探索任务单》。
学生准备：
3．提升职业素养的方法
认真学习专业课程，磨炼专业技能，通过专业实训、岗位实习等方式，熟悉职业岗位规范，符合职业资格要求；在学习中培养职业兴趣，发挥想象力和创造力，获得职业发展的动力；培养良好的职业道德，坚定职业理想，为职业生涯的长远发展奠定基础。
【观点碰撞】
教师展示职业素养相关的判断题，引导学生交流提升职业素养的方法。
第13课第一框教案
课题
崇尚劳动，提高素养
授课类型
新授课
教学时数
1课时
教材
中等职业学校教科书《思想政治基础模块心理健康与职业生涯》（高等教育出版社）
教学目标
1．领悟劳动的内涵、意义与价值，树立正确的劳动观。
2．了解所学专业及对应的职业和职业群，理解职业素养的重要性和基本要求，积极提升自身职业素养。
教学重难点
学生看完视频后，围绕以下问题进行分组讨论：
（1）你从梅琳身上看到了哪些优秀的职业素养？
（2）梅琳的事迹对你提升职业素养有哪些启发？
（3）劳动者的职业素养对个人、用人单位、国家发展有什么影响？
实现职业生涯的可持续发展。
根据教材正文内容，教师讲解劳动者的职业素养与个人、用人单位、国家发展之间的关系，引导学生树立自觉提升职业素养的意识。
【分组讨论】
教师指导学生结合教材第107页“相关链接”和赵梦桃的事迹，分组讨论劳动的意义与价值。
根据教材正文内容，教师小结劳动的意义与价值。
3．树立正确的劳动观
要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。
【展示交流】
教师组织学生在小组内互相交流课前完成的《我的专业探索任务单》，并根据所学专业培养方向，补充完善本专业对应的职业群。
三、职业岗位对劳动者职业素养的要求（17分钟）
1．职业素养的内涵
职业素养是劳动者在职业活动中表现出来的综合品质，包括职业信念、职业知识技能和职业行为习惯。
【情境模拟】
教师组织学生分组进行情境模拟：某公司要高薪招聘我们所学专业的员工，如果你是老板，你会要求员工具备哪些品质？请将答案写在招聘广告上，比一比哪个组写得又多又准确。
1．领悟劳动的意义与价值，树立正确的劳动观。
2．理解提升职业素养的重要性，积极提升自身职业素养。
学情分析
学生正处于职业生涯的准备阶段，有自我发展和追求进步的诉求，希望拥有美好的职业生涯，但部分学生对未来的职业生涯定位模糊，不了解未来的职业岗位课的学习，
1．独立完成《我的专业探索任务单》。
2．分组采访本专业优秀毕业生的成长故事，重点关注毕业生是如何提升自己的职业素养的。
课中
一、树立正确的劳动观（15分钟）
教学内容
师生活动
1．劳动的内涵
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有
的基本社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。
【猜谜语】
学生根据教师给出的谜题（见课件），猜一物品。
【设疑引思】
教师指导学生阅读教材第106页“阅读与思考”，思考：材料反映了怎样的劳动观？我们应如何对待劳动？
教师小结：1．热爱劳动、崇尚劳动是中华民族的传统美德，材料反映了我国劳动者长期以来持有的劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，以及坚持创造性劳动、通过劳动创造美好生活的观念。2．我们要正确认识劳动，人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件，是人类全部社会关系形成和发展的基础，是推动人类社会进步的根本力量。
【榜样示范】
学生小组派代表讲述课前采访的优秀毕业生的成长故事，总结毕业生是如何提升自己的职业素养的。
④符合国家法律和社会
道德规范；
⑤具有一定的从业人数。
【看图答题】
教师指导学生阅读教材第108页“阅读与思考”，思考：图
片上的场景涉及哪些职业？这些职业分别对应哪些专业？专业与职业之间有什么样的关系呢？
结合学生的回答与教材正文内容，教师讲解专业与职业的相关内容。
【小组比拼】
教师组织学生分组讨论：随着“互联网+”时代来临，诞生了哪些新的职业？给原来的行业带来了哪些冲击？
【学习讲话】
教师指导学生学习习近平相关讲话，思考：我们应树立怎样的劳动观？
根据教材正文内容，教师小结应树立正确的劳动观。
二、专业、职业与职业群（13分钟）
1．专业与职业
（1）专业：根据社会分工
需要而划分的学业类别。（2）职业的特征：
①相互关联、相互服务的
社会活动；
②有合法收入；
③在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期；
【知识讲解】
根据教材内容，教师讲解职业素养的内涵。
2．职业素养的重要性
职业素养与个人的幸福生活息息相关，会影响用人单位的生存与发展，甚至影响一个国家的国际竞争力。
提升职业素养，不但有助于我们成功就业或创业，适应岗位要求，而且有利于我们在职业出现变化时掌握主动权，
【案例剖析】
教师组织学生观看《梅琳：精益求精的追梦者》视频，进一步了解梅琳的事迹。