小学英语—A5技术支持的课堂导入—提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计
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2.让学生感到有话可说，与自己切身相关，认同习目标。
3.建立即将学习的内容与学生已有知识间的关联。
4.帮助建立学习信心、获得学习来自成就感。5.奠定良好的课堂学习基调。
导入达到的预期目标
1.图片导入，有助于话题的展开，方便学生对抽象事物的理解。
2.图片的多样化丰富了教学手段，容易吸引学生们的注意力，保证教学任务的完成。
《Lesson 13 How Is School Going?》导入设计
导入目的
１．通过观察自己学校图片，说出自己的真实感受；
２．引出本课的新内容：引入校园生活话题。
备注
导入形式
图片观察导入
媒体资源
ＰＰＴ课件
媒体工具
多媒体
导入环节
1.出示自己校园的图片，出示问题“What’s this?展开学校生活话题的讨论。
3.建立即将学习的内容与学生已有知识间的关联。
4.帮助建立学习信心、获得学习来自成就感。5.奠定良好的课堂学习基调。
导入达到的预期目标
1.图片导入，有助于话题的展开，方便学生对抽象事物的理解。
2.图片的多样化丰富了教学手段，容易吸引学生们的注意力，保证教学任务的完成。
《Lesson 13 How Is School Going?》导入设计
导入目的
１．通过观察自己学校图片，说出自己的真实感受；
２．引出本课的新内容：引入校园生活话题。
备注
导入形式
图片观察导入
媒体资源
ＰＰＴ课件
媒体工具
多媒体
导入环节
1.出示自己校园的图片，出示问题“What’s this?展开学校生活话题的讨论。