押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案

押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力
题库综合试卷A卷附答案
单选题（共30题）
1、请阅读Passage l。

完成第小题。

A.Students
B.Reporters
C.Feminists
D.Professors
【答案】 A
2、请阅读短文，完成此题。

A.The audiences don't like the final confrontation
B.The disadvantages of Transformers 4 are more obvious than advantages
C.Putting into too much what the director skilled poses negative etct
D.The director Bay only focuses on the 3-D works
【答案】 C
3、--If you don't like the red coat, take the blue one.
A.a bigger
B.the bigger
C.the big
D.a biggest
【答案】 A
4、请阅读Passage l，完成第小题。

A.it's vital to treasure what we have
B.it's hard to live life to the fullest
C.it's great to appreciate the beauty of nature
D.it's impossible to understand what God and man is
【答案】 C
5、Passage 2
A.Spanish culture is inefficient
B.nap-taking will put their jobs at risk
C.nap-taking is a sign of laziness
D.they get plenty of sleep
【答案】 C
6、What role does he/she play when a teacher explains the purpose of
a task, the steps to do it and its time limit?
A.An organizer
B.An observer
C.An evaluator
D.A prompter
【答案】 A
7、Drunken driving, sometimes called America's socially accepted form of murder, has become a national epidemic. Every hour of every day about three Americans on average are killed hy
A.Optimistic
B.Pessimistic
C.Indifferent
D.Ironic
【答案】 B
8、Which of the following activities can help develop the skill of listening for gist?
A.Listen and find out where Jim lives
B.Listen and decide on the best title for the passage
C.Listen and underline the words the speaker stresses
D.Listen to pairs of words and tell if they are the same
【答案】 B
9、Wilson said that he did not want to______ any further responsibilities.
A.take on
B.get on
C.put up
D.look up
【答案】 A
10、请阅读Passage 2，完成小题。

A.It threatens the sandy beaches on which they lay eggs
B.The changing climate makes it difficult for their eggs to hatch
C.The rising sea levels make it harder for their hatchlings to grow
D.It takes them longer to adapt to the high beach temperature
【答案】 A
11、Passage 1
A.abuse themselves physically and mentally
B.are highly productive members of society
C.torture themselves physically
D.both A and B
【答案】 D
12、Passage 1
A.poor bargaining skill
B.insensitivity to fashion
C.obsession with high fashion
ck of imagination
【答案】 B
13、Which of the following is the proper pronunciation of"have to" as
a result of assimilation?
A./hef tu/
B./hey tu/
C./hаef tu/
D./hаev tu/
【答案】 C
14、请阅读短文。

A.take a short course on anxiety
B.read about anxiety
C.be able to manage or understand their anxiety
D.take tests to prove they are not anxious
【答案】 A
15、Passage 1
A.They are used by all plants and animals to tell time
B.Pigeons' biological clocks are regulated every day with the sunrise
C.The built-in biological clocks cannot be changed
D.They gradually developed as pigeons grow mature
【答案】 B
16、请阅读Passage l。

完成第21—25小题。

A.positive
B.subjective
C.negative
D.objective
【答案】 D
17、Passage 1
A.Office buildings could not be built using nitroglycerine
B.Transporting the compound from one factory to another took too much time
C.The compound was explosive and storing it safely was difficult
D.Making dynamite from the compound was too expensive to make a
profit
【答案】 C
18、请阅读短文，完成此题。

A.Ironic
B.Passionate
C.Humorous
D.Matter-of-fact
【答案】 D
19、In the college-admissions wars, we parents are the true fighters． We're pushing our kids to get good grades, take SAT preparatory courses and build resumes so they can get into the college of our first choice． I've twice been to the wars, and as I survey the battlefield, something different is happening． We see our kids' college background as a prize demonstrating how well we've raised them． But we can't acknowledge that our obsession is more about us than them． So we've contrivedvarious justifications that turn out to be half-truths, prejudices or myths． It actually doesn't matter much whether Aaron and Nicole go to Stanford．
A.They want to increase their children's chances of entering a prestigious college
B.They hope their children can enter a university that offers attractive scholarships
C.Their children will have a wider choice of which college to go to
D.Elite universities now enroll fewer students than they used to
【答案】 A
20、请阅读Passage l。

完成第小题。

A.Questioned
B.Improved
C.Challenged
D.Weakened
【答案】 D
21、请阅读Passage2，完成第小题。

A.The university has set up a committee made up of faculty, staff and students
municate with students about the importance of academic honesty
C.Punish the students who cheat and if cheat, with no diploma
municate with students about how to achieve academic integrity
【答案】 C
22、There are many different ways of presenting grammar in the classroom. Among them, three are most frequently used and discussed. Which one does not be|ong to them?
A.The deductive method
B.The inductive method
C.The guided discovery method
D.The productive method
【答案】 D
23、 __________ is a type of activity in which the teacher reads out
a passage in normal speed for two or three times and students note down the words they could catch as they listen as much as possible.
A.Answering questions
B.Gap-filling
C.Dictogloss
D.Sequencing
【答案】 C
24、请阅读短文，完成第小题。

A.made to remain in the same classes
B.forced to study in the lower classes
C.drawn to their studies
D.prevented from advancing
【答案】 D
25、请阅读Passage 2。

完成第小题。

A.Reporters from the Western societies should routinely delete modern elements in pictures taken of the indigenous societies
B.The primitive cultures are inferior to the more advanced Western culture
C.The western media are not presenting a realistic picture of the faraway societies
D.People in the Western news business should try not to challenge the well-established white middle-class values
【答案】 C
26、Which of the following tasks fails to encourage active language use
A.Reciting a text
B.Bargaining in a shop
C.Writing an application letter
D.Reading to get a message
【答案】 A
27、My train arrives in New York at eight o′ clock t onight. The plane I would like to take fromthere__________by then.
A.would leave
B.will have left
C.has left
D.had left
【答案】 B
28、Once our chickens started laying eggs, we had such a ______of eggs that we were giving many away to our neighbors.
A.output
B.surplus
C.production
D.plenty
【答案】 B
29、请阅读Passage l。

完成第小题。

A.There is still a long way to go for economists to genuinely contribute to globalhealth
B.Economists' role in global health is, to a large extent, negative
C.Economists increased the inequality of resource allocations in global health
D.Economics is only one science among many that policy makers have to take into account in providing health care programs
【答案】 A
30、The authorities have refused to __________ him a visa to visit the US.
A.arrange
B.agree
C.approve
D.grant
【答案】 D
大题（共10题）
一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

在语法教学中，语法练习的形式有哪几种(10分)?请对任意两种练习形式进行举例说明(10分)。

【答案】(1)语法练习的形式①机械型练习。

这类练习的作用是帮助学生熟记、掌握语法规则和形式，一般使用互不连接的单独结构、短语或句子。

常见的练习形式有填空、选择和替换等。

②意义型练习。

这类练习强调形式的正确理解和输出，但同时涉及了意义。

练习仍然使用互不连接的单独结构，答案通常是确定的。

常见的练习形式有：基于意义的填空或选择、配对、改错及合并句子、汉译英或英译汉等。

③交际型练习。

这类练习最有使用价值和趣味性，它强调以交际为目的的意义输出或理解.在交际过程中同时注意结构的运用。

常见的练习形式有：两人活动、小组讨论活动、角色扮演活动、头脑风暴活动等。

(2)练习举例①机械型练习——替换练习T：
I’mtryingtofindabookinthebox.S：I’mtryingtofindabookinthebox.T：shelf.S：I’mtryingtofindabookintheshelf.T：bed.S：
I’mtryingtofindabookinthebed.⑦意义型练习——汉泽英我打算在我家乡买套房子。

二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

简述写作教学中“范文”的作用。

(8分)并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。

(12分)
【答案】(1)范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：①范文能够说明所用体裁的特点；②范文是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境；③范文能够开阔学生的思路。

(2)范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：①利用范文进行谋篇布局。

师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，并弄清楚两个问题：a．这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务：b．还有哪些别的可能的结构和语言上的变化。

只有这样，学生才能最大限度地利用范文来指导写作而不受范文的限制，才有可能避免全班学生千篇一律的现象。

(目标)②利用范文达到连贯的效果。

该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大，理解起来比较困难。

也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结果是连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。

这种现象也是写作教学应尽量避免的内容。

(目标)③利用范文开阔学生的写作思路。

这一阶段的目标是培养学生积极思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。

三、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个25分钟的阅读训练活动。

教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandt imeallocationactivitiesandjustifications教学时间：25分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。

多数学生已经达到《普通高中
英语课程标准(实验)》五级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素材：Franklin'sFamousKiteExperimentIntheeighteenthcentury,BenjaminFranklin conductedanumberofexperimentsinwhichheshowedwhatelectricityis.Hereish owhedescribedoneofhisexperiments.
【答案】Classtype：ReadingclassTeachingContents：
Franklin’sFamousKiteExperimentTeachingObjectives：
(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthefollowingwords,phrasesandthe sentencepatterns.①Impo rtantwords:conduct,charge,shock,prove,tear,fas ten,explain,appear②Importantphrases:doanexperiment,agreatdeal,tie... tostop...from...③Importantsentencepatterns:HavingrealizedthatIcouldu seIdecidedtodoanexperiment.(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheir readi ngabilitythroughreadingactivities.(3)Emotionalobjectives①Afterl earningthepassage,studentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsa ndtheirinventionsandtrainstudents'qualitiesofscience.②Studentswillha veaseriousattitudetowardsscience.TeachingKeyPoints:
四、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

设计任务：请阅渎下面的学生信息和语言素材，设节25分钟的读写教学活动。

该方案没有固定格式但须包含下列要
点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep sandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：25分钟?学生概况：某城镇普通中学九年级(初三)学生，班级人数40人。

多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素
材：?Whoinventedtea?Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(a fterwater),wasinventedbyaccident?Althoughteawasn'tbroughttothewestern worlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforet hat.AccordingtoanancientChineselegend,theemperorShenNongdiscoveredtea whenhewasboilingdrinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromanearbybush fellintothewaterandremainedthereforsometime.Theemperornoticedthatthel terhedecidedtotastethehotmixt ure.Itwasquitedelicious.Andinthisway,oneoftheworld'sfavoritedrinkswas invented.
【答案】
TeachingContents:Anarticleaboutwhoinventedtea.TeachingObjectives:(1)K nowledgeobjectiveStudentscanknowthesourceofteaandbecome,morefamiliarw iththetopicoftea.(2)AbilityobjectiveStudentscanusethetworeadingstrate gies--
skimmingandscanningtogettheinformationfromthepassage.Meanwhile,theyca nusethephrasesinthepassagetodescribethesourceorhistoryofsomethinginth eirwriting.(3)EmotionalobjectiveStudentswillhaveabasicunderstandingof
teaandhavemoreinterestinChineseteaculture.Throughgroupwork,theircoope rativeawarenesswillbeimproved.TeachingKeyPoints:Howtomakestudentsmast erthetworeadingstrategies--
skimmingandscanning.TeachingDifficultPoints:Howtohelpstudentsfindther elatedinformationfrompassageandunderstandthemainideaofit.TeachingProc edures:
五、根据题目要求完成任务，用中文作答。

请简述语流层次的语音教学内容与方法。

【答案】语流层次的语音教学包括句子重音、节奏、意群和停顿、连读和失去爆破、语调等。

(1)在句子重音的教学中，教师可以结合课文录音进行教学，在语境中讲解和规范句子重音的变化规则。

(2)在英语节奏教学中，教师要突出强调英语节奏的两个特点，同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别，通过直观教学手段让学生掌握英语节奏。

学生掌握节奏的特点之后，可让学生边用手打节拍边模仿练习。

(3)在意群和停顿教学中．教师可结合课文或长句讲解意群和停顿的涵义和规律，示范朗读和带读长句或语段．帮助学生体会和模仿，逐步学会划分意群和停顿，养成按意群朗读的习惯。

(4)在连读和失去爆破教学中，教师可以句子或语篇为单位，在语境中讲解连读和失去爆破的规则，引导学生体会连读和失去爆破对语流的影响，并组织学生进行朗读和口语活动，让学生反复进行训练。

(5)在语调教学中，教师应让学生感知英语语调的升调、降调、升降调、降升调和平调五种调型。

教师应选取典型例句，在学生反复听示范、充分感知正确语调的基础上，再简要讲解特点，然后让学生参与各种模仿练习。

六、根据提供的信息和语言素材设计教学方案。

用英文作答。

设计任务：请阅读下面学生信息和素材，设计一个20分钟的阅读教学活动，教案没有固?定格式。

但要包括以下几
点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep sandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：20分钟?学生概况：某城镇普通初三年级第一学期学生，40人。

多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素材：?TheDifficultSearchforAmericanGoodsintheUSIfyougotoanothercountry ,whatkindsofthingswouldyoubuy?WouldyoubuyacamerainJapan,somebeautiful clothesinFrance,orawatchinSwitzerland?Nomatterwhatyoumaybuy,youmightt hinkthoseproductsweremadeinthosecountries.However.youcouldbewrong.Kan gJianisa17-year-
styearhewenttovisithisauntanduncleinSanFranc isco.HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinC hina."Iwantedtobuyatoycarformycousin,buteventhoughmostofthetoyshadAme ricanbrands,theyweremadeinChina."
【答案】
'leachingContents:Apassageabout"TheDifficultSearchforAmericanGoodsint heUS".TeachingObjectives:Knowledgeobjectives:(1)Studentscancatchthema inideaofthepassage.(2)Studentscanmastertheusageofthose,they,it,etc.Ab ilityobjectives:(1)Studentsareabletouse"those,they,it"intheirdailycon versations.(2)Studentsareabletousethetworeadingstrategies--skimmingandscanningtofindoutthemainideaandthedetailinformationofapass age.Emotionalobjectives:Studentscandevelopthehabitoffocusingonnationa laffairs.TeachingKeyPoint:Tofurtherimprovetheirreadingskillslikeskimm ingandscanning.TeachingDifficultPoint:Howtousethose,they,it,etc.toref ertosomewords.
七、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

下面是某教师的课堂教学片段。

T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,th atisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Sheb uyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.请根据所给材料回答下列三个问题。

(1)学生在对话中的语言错误是什么?(4分)(2)该教师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何?(8分)(3)教师还可以采用哪些方式纠错?请举例说明。

(18分)
【答案】(1)该学生犯了口语语法错误，用错了动词过去式的形式。

即Mymumbuyedthedressforme．buyed---，bought，Shebuyeditintown．buyed--*bought。

(2)该教师采用了重述法(Recasts)来纠正学生的错误。

教师对学生语言表达中的错误进行了含蓄纠正，即先进行部分肯定之后用正确的语言重述学生的表达，不指出错误，而通过不同的语气(如反问)、语调、眼神、动作等，让学生自己意识到自己的错误。

此纠错技巧对于纠正学生口语中的语法错误比较有效。

(3)①直接纠错法(ExplicitCorrection)当学生出现语言错误时，教师打断语言训练或实践活动。

对其错误予以正面纠正(说出正确的语言形式，并让学生改正)。

这种纠错方式常用于旨在让学生掌握正确的语言形式而进行的机械操练或侧重语言精确输出的各种练习中。

教师可用以下课堂用语：Youshouldsay…／No．youshouldn’tsaythat…／Readalterme．／Payattentionto…／Oh．youmean…／Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：
lgotoseeamoviewithmyparents．T:Oh,Youshouldsay"Iwenttoseeamoviewithmy parents".S:Oh,sorry.Iwenttoseeamoviewithmyparents.②强调暗示法(Pinpointing)教师重复学生的话．有意重读并拖长出错部分的发音或用升调以表示特别强调。

这种方法常用于学生的自我纠错。

这样既能纠正学生的口语错误，保证学生顺利进行口头叙述，又能顾及学生的自尊心，促进他们参与口语活动的积极性。

例如：
T:WheredidyougoonvacationthissummerS:IgotoHongKongformyvacation.T:You gotoHongKong
八、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

以下是某堂课老师的教学材料：?Betty:HiMum,canyouhearme??Mum:Yes,Ican.Whereareyou??Betty:I'msta ndingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.?Mum:Really??Betty:We'reona schooltripandwe'vehavinglunch.Andwe'relyinginthesunandwe'retakinglots ofphotos.?Mum:That'sgreat,Betty.Whataretheothersdoing?Betty:Well,Tony iseatinganicecream,andLucyisbuyingsomepresentsandpostcards.AndTomisea tinglunchandlyinginthesun.Mum:Canyousendmeapostcard?Betty:Yes.Lucyand Iarewritingpostcards.We'reenjoyingtheschooltripalot.Anyway,we'regoing homenow.Bye!
【答案】(1)语篇指的是实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体。

根据韩礼德的观点，语篇是一个语义单位或意义潜势的现实化，任何一个口头或书面语言片段。

不论其长短，只要能构成一个语义整体，即表达完整的意思，就可以称之为语篇。

根据语篇的概念，该材料属于会话语篇。

(2)这份材料适合于口语教学。

理由：①材料语言比较简单，没有生僻词汇，句式偏向口语化，适合用于口语练习；②选材偏向生活化，有生活气息．适合平时与人交际使用，英语口语的最终目的就是让学生达到沟通交流，因此会话语篇可以提供这样一个交流的环境。

⑧材料以对话形式呈现有问有答，也有连读和吞音部分，对于语音语调的学习都是很好的内容。

(3)考虑要素：①教学内容要素：教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。

因此教师在选择材料时，将教科书作为主要依据，教材分析基本关注教学的重点、难点及考点方面。

比较注重显性教材的运用而忽视隐性教材的挖掘和利用，较少关注与学习教材内容有密切关系的认知和心理因素。

以及教材对学生能力的要求，而对教学的重点和难点也只是阐述其内容，没有做进一步的分析。

在新课改背景下，教学内容分析既要求对显性教材的运用，也要求对隐性教材的挖掘和利用。

②教学对象要素：学生是分析教学任务必须要考虑的因素。

分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。

教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平，这一水平标志着学生已经能做什么，说什么，想明白了什么等等(即学生的学历和学情)。

这是学生掌握新的学习任务的起点水平。

二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。

对这种状态的把握最终会转化为确定的教学任务与具体的学习目标。

只有当教师的心中对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时，才能根据学生的实际情况，确定恰当的教学内容。

③教学目标要素：教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。

新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。

因此，教学目标的主体显然应该是学生。

教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。

九、根据提供的信息和语言素材设计教学方案。

用英文作答。

设计任务：阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课教学方案。

该方案没有固定格式，但须包含下列要
点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep sandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：45分钟?学生概况：某城镇普通中学八年级(初中二年级)学生，班级人数40人。

多数学生已达到?义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素
材：?Grace:Whatdidyoudoinclasstoday,Sarah?Sarah:Wehadadiscussionabout TVshows.Myclassmateslikegameshowsandsportsshows.
【答案】
【参考设计】
TeachingContents:AdialogueaboutdifferentpreferencesforTVshows.Teachin gObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanlearnsomenewwordsaboutTVs howsandknowhowtoexpressone'spreference.(2)AbilityobjectiveStudents'ab ilityoflisteningandspeakingwillbewelldeveloped.(3)EmotionalobjectiveS tudentscanbreoadentheirhorizonofTVshowsbytalkingwitheachotherandgivin gsomereasonstoexplaintheirinterestanddeveloptheirinterestinEnglishlea rning.TeachingKeyPoint:MastersomewordsandphrasesaboutTVshowssuchassoa popera,gameshows,sportsshows,newsandtalkshows.TeachingDifficultPoint: Howtocommunicatewithotherscorrectlyandfreely,andhowtogetthekeyinforma tionafterlistening.TeachingProcedures:
一十、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

下面是初中英语课堂教学导入活动中的师生对话片段，该单元的话题是“Jobs”。

T:Hi,Lily.WhatdoesyourmotherdoS:He...T:Oh,no.Not"he",yourmotherisawom an.Youshoulduse"she"insteadof"he".OKS:...Er...Mm...(不知所
措)T:Goon!What′syourmother′sjobS:Heisa...根据上面教学情境回答下列问题：(1)该教师采用了何种纠错方式效果如何你的判断依据是什么(2)该教师的纠错行为对学生的表达有何影响(3)针对该教师的纠错行为，提出两条建议。

【答案】(1)该教师采用的是直接纠错法。

直接纠错是指学习者出现错误时，教师打断其语言训练或实践活动．对其错误予以正面纠正(说出正确的语言形式，并让学生改正)。

效果：没有起到纠错的作用。

依据：教师纠错后，学生表现得很紧张、不知所措，并没有吸收正确的表达方式。

这导致学生在第二次作答时，仍不能正确组织语言，错误仍然没有改正。

(2)该教师在对话的过程中不断
打断学生进行语法的纠正，过于关注语法的准确性，会导致学生因为常犯错误而自信心下降．并影响口语表达的流利性。

(3)建议：①合理把握纠错时机。

如果教学活动旨在培养学生的口头表达能力，那么教师在学生发言时不宜进行纠错，以免造成学生心理紧张。

影响其表达的流利性：教师应在学生发言结束后再指出其错误，并给出正确的表达形式。

如果教学活动的侧重点是语言的准确性，教师则应及时指出学生的错误并予以纠正，以保证正确输出，为精确表达奠定基础。

②合理变换纠错主体。

教师在英语课堂上可灵活变换纠错主体，单独或交替使用自我纠错、同学纠错和全班共同纠错等方式。