一年级语文下册第六单元23动手试一试教案语文A版 (1)
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学 生 活 动
齐读课题。并对课题质疑。
1、朗读课文，找出生字。
另：另外的，别的。
问题：要解决的疑惑。
正确：对。科学家：指做科学源自究有成就的人。1、指名分节读课文，师正音。强调：试、另、鳞、俩的读音。
学生练习写字。
板书设计
动手试一试
试 科 如 喝 觉 急 奇 怪 伯 提 错
问题：？
说不明白，问妈妈自己去试一试
23、动手试一试
课题
23、动手试一试
教时
学 习
目 标
1、、学会12个生字，一个多音字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。
3教育学生从小要树立远大的理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗。只有这样，才能实现自己的理想。
学 习
重 点
认识本课12个生字，会写6个生字。
生字读音部首笔画组词笔顺
试考试笔试
实实验实在
验实验试验
另另外另类
题试题题目
确确实正确
丽美丽壮丽
3、理解词语。
三、指导书写，记忆字形。
试：右部第四笔是提，不是横。
实：上部占三分之一。
验：右部三占中，中、左两点是侧点，右点是撇点。
科：右部两点是上下排列，不能左右排列或斜向排列。
四、当堂巩固。
总结：本节课你有哪些收获？
教学反思
质疑激趣，兴趣是学生获得知识和技能的一种有效的驱动力。教学开始，教师板书课题后，可以让学生读一读，想一想，根据课题你可能提出什么问题？学生随着问题的提出，对课文内容也产生了浓厚的兴趣，从而产生一读为快的欲望。
理解“有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案”一句。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、揭示课题，解题。
1、今天我们学习关于科学家居里夫人小时候的一篇课文，板书：8、动手试一试。
2、动手试一试就是动手做一做，看结果怎样的意思。
二、初读课文。Xk b 1.c o m新 课 标 第一 网
2、教学生字。
齐读课题。并对课题质疑。
1、朗读课文，找出生字。
另：另外的，别的。
问题：要解决的疑惑。
正确：对。科学家：指做科学源自究有成就的人。1、指名分节读课文，师正音。强调：试、另、鳞、俩的读音。
学生练习写字。
板书设计
动手试一试
试 科 如 喝 觉 急 奇 怪 伯 提 错
问题：？
说不明白，问妈妈自己去试一试
23、动手试一试
课题
23、动手试一试
教时
学 习
目 标
1、、学会12个生字，一个多音字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。
3教育学生从小要树立远大的理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗。只有这样，才能实现自己的理想。
学 习
重 点
认识本课12个生字，会写6个生字。
生字读音部首笔画组词笔顺
试考试笔试
实实验实在
验实验试验
另另外另类
题试题题目
确确实正确
丽美丽壮丽
3、理解词语。
三、指导书写，记忆字形。
试：右部第四笔是提，不是横。
实：上部占三分之一。
验：右部三占中，中、左两点是侧点，右点是撇点。
科：右部两点是上下排列，不能左右排列或斜向排列。
四、当堂巩固。
总结：本节课你有哪些收获？
教学反思
质疑激趣，兴趣是学生获得知识和技能的一种有效的驱动力。教学开始，教师板书课题后，可以让学生读一读，想一想，根据课题你可能提出什么问题？学生随着问题的提出，对课文内容也产生了浓厚的兴趣，从而产生一读为快的欲望。
理解“有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案”一句。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、揭示课题，解题。
1、今天我们学习关于科学家居里夫人小时候的一篇课文，板书：8、动手试一试。
2、动手试一试就是动手做一做，看结果怎样的意思。
二、初读课文。Xk b 1.c o m新 课 标 第一 网
2、教学生字。