小学四年级英语 U7 (C) A good restaurant阅读课教学设计

在本节录像课次活动中，我选择的课题是有关到餐馆吃饭，这个话题恰好与我们日常的生活紧密相连，学生比较熟悉。

在整个教学活动中，始终贯穿着小组合作机制，学生从课前预习的讨论到汇报分享的小组活动，都表现出了很高的参与性，合作能力以及语言综合运用能力都有很大的进步，收到了较为理想的教学效果。

主要表现在：一、充分体现“习本课堂”的理念。

在课前预习的环节，我们精心制作了预习卡，充分体现学生自主学习的能力。

二、以表演的方式帮助学生理解故事内容，简洁直观，学生兴趣盎然。

三、小组讨论和表演各种动物喜爱吃的食物的活动，渗透健康饮食理念，多方位发散学生思维，锻炼学生语言综合运用的能力。

但也存在着一些缺撼：一、各活动环节的时间分配尚有商榷之处。

二、各个环节的过渡语还应更加精炼，明确。

“一花独放不是春”，教研活动是一项集体合作的工作，更是一项“百花齐开春满园”的工作。

在此衷心感谢本次智囊团众姐妹的倾情付出，感谢你们让我体验到有效的教研活动不仅仅是一种学习，它还可以带给我们新的教育理念和正确的教育行为的引领，从而让我们青年教师的业务水平得以不断的提高。