高二语文(北京版)-《呐喊》自序(二)-3学习任务单

《呐喊》自序（二）
学习任务单
【学习目标】
1. 结合《呐喊》中的几类“国民”形象，理解鲁迅对国民性及其启蒙问题的思考。

2. 能够理解“铁屋子”的意象特点，以及鲁迅对旧传统的批判态度。

3. 能够理解鲁迅选择“希望”的原因，及其对国家民族的深沉情感。

4. 能够概括课文中所体现的鲁迅的文艺观。

【课前预习任务】
1. 阅读《呐喊》，了解小说的基本情节，批注自己的阅读疑惑和感悟。

2. 将《呐喊》中的主要人物分为看客、底层人民、知识分子、革命者、封建势力代表人物等五类，概括每类人物的主要特点。

3. 梳理小说的故事发生地，绘制《呐喊》的故事地图。

【课上学习任务】
1. 结合文本内容和相关阅读资料，以及《呐喊》中的人物形象，分析鲁迅笔下几类国民的特点。

2. 结合文本内容及《呐喊》中的相关内容，分析“铁屋子”意象的特点，说说鲁迅寄予了怎样的情感？
3.品读文本语句，说说鲁迅选择相信“希望”，为革命而“呐喊”，有怎样的深层情感？
4. 阅读文本，概括鲁迅在文中传达的文艺观。

【课后作业】
鲁迅在《热风·随想录》中说，“能做事的做事，能发声的发声。

有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。

”
董乃斌、钱理群主编的《中国文学史》这样评价鲁迅：“他彻底地摒弃一切关于至善至美，关于全面而无弊端，关于永恒的乌托邦神话，杜绝一切精神避难所。

他同时更无情地怀疑与否定自己……然而他又自觉地反抗着对于现实与自我的双重绝望，他知其不可为而为之，明知前面是坟而偏要走：这‘反抗绝望’集
中体现了鲁迅精神的核心。

”
请结合《<呐喊>自序》中的具体内容，以及《呐喊》的阅读体会，谈谈你对这两段话的理解和看法。

要求：观点明确，论述合理，字数不少于700字。

【课后作业参考答案】
评价依据：观点明确，论述合理，结合作品谈自己的理解。