2020年自考《学前游戏论》模拟试题及答案(卷一)

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学前游戏论综合练习十套题目（带答案）

学前游戏论综合练习十套题目（带答案）学前游戏论试题库试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．学前儿童的基本活动是( )A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段( ) A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( ) A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性5.“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6．学前儿童最早出现的游戏形式是( )A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征( )A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( )A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性13. 亲子游戏的基本特点包括情感性和()A. 教育性B. 发展性C. 长期性D. 随机性14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显着增多B.显着减少C.差不多D.完全相同15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的( ) A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是( )A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机17. 坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。

全国高等教育自学考试本科00399学前游戏论试题(一)

重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：学前游戏论（一）课程代码：00399一、选择题：（共12分，每空1分）1．福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。

（）A．自我 B.合作 C.单独 D.团体2．一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。

A、身心全面发展价值B、认知发展价值C、行动发展价值D、情感发展价值4．学前儿童的基本活动是（）A、科学教育活动B、日常生活活动C、游戏D、上课5．按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是 ( ) A．练习游戏、象征游戏、规则游戏 B．练习游戏、规游戏则、象征游戏C．象征游戏、练习游戏、规则游戏 D．规则游戏、练习游戏、象征游戏6．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。

这种角色属于( )。

A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色7．学前教育实施以游戏为基本活动的原理有主动性原理、个别化原理和 ( )A．发展性原理 B．社会化原理 C．目的性原理 D．趣味性原理8．搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏9．几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于( )A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏10．从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏11．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )。

学前游戏论自考试题及答案

学前游戏论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 学前游戏论主要研究的是哪个年龄段儿童的游戏活动？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 下列哪项不是学前游戏论中游戏的基本功能？A. 娱乐性B. 教育性C. 社交性D. 竞争性答案：D3. 学前儿童通过游戏可以发展哪些能力？A. 语言能力B. 社交能力C. 思维能力D. 所有以上选项答案：D4. 哪种类型的游戏被认为是学前儿童最主要的游戏形式？A. 角色扮演游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 动作技能游戏答案：A5. 学前游戏论认为，游戏对于儿童的哪方面发展最为重要？A. 身体健康B. 心理发展C. 道德观念D. 知识学习答案：B6. 在学前游戏论中，游戏环境的创设应该遵循哪些原则？A. 安全、适宜、多样性B. 单一、固定、统一性C. 复杂、多变、随机性D. 简单、统一、一致性答案：A7. 下列哪项不是学前游戏论中提倡的教师角色？A. 观察者B. 指导者C. 参与者D. 评判者答案：D8. 学前游戏论认为，游戏活动中儿童的主导地位应该如何体现？A. 完全由儿童自主B. 教师引导下自主C. 完全由教师控制D. 家长指导下自主答案：A9. 学前游戏论中，游戏材料的选择应该考虑哪些因素？A. 材料的安全性和教育性B. 材料的成本和美观性C. 材料的新颖性和多样性D. 所有以上选项答案：D10. 在学前游戏论中，如何评价游戏活动的成功与否？A. 儿童是否遵守规则B. 儿童是否达到预定的学习目标C. 儿童是否表现出兴趣和快乐D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 学前游戏论中，游戏的分类包括哪些？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 体育游戏D. 数学游戏E. 规则游戏答案：ABCE12. 学前儿童在游戏中可能会遇到哪些挑战？A. 社交技能的挑战B. 解决问题的能力C. 遵守规则的挑战D. 材料使用的挑战E. 语言沟通的挑战答案：ABCDE13. 学前游戏论认为，游戏对儿童的哪些方面有积极影响？A. 身体健康B. 情感发展C. 认知发展D. 社交能力E. 道德观念答案：ABCDE14. 在学前游戏论中，游戏活动的设计应该包括哪些要素？A. 明确的目标B. 适宜的材料C. 安全的场地D. 教师的指导E. 儿童的反馈答案：ABCD15. 学前游戏论中，游戏活动的组织应该注意哪些方面？A. 儿童的兴趣B. 游戏的难度C. 时间的分配D. 儿童的参与度E. 家长的参与答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述学前游戏论中游戏对儿童心理发展的重要性。

2020年10月自考00399学前游戏论(全国)

2020年10月高等教育自学考试全国统一考试学前游戏论（课程代码00399）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.将儿童对游戏的爱好和参与理解为生进化复演规律的被动适应的学者是（）A.斯宾塞B.霍尔C.格鲁斯D.拜敦代克2.从游戏开始到结束时“不增加任何生产的物质或任何新因素，除去物品在游戏者之间的转移和变化”是指游戏活动哪方面的特点（）A.自由B.松散C.非生产性D.虚构的3.游戏内部主观心理因素是指（）A.动机与体验B.游戏与快乐C.选择与自由D.探索与象征4.角色游戏、结构游戏、表演游戏等在学前游戏的分类中属于（）A.创造性游戏B.有规则游戏C.练习性游戏D.经验性游戏5.象征性游戏的基本构成因素包括（）A.情景转变、以物代物、以人代人B.情景转变、以物代人、以人代人C.情景转变、以物代人、以人代物D.创设场景、以物代物、以人代人6.在表演游戏中，幼儿深深地体验着故事中人物的喜怒哀乐；在竞赛性游戏中，幼儿经历着紧张，体会着紧张后的放松，这些体现了游戏哪方面的作用（）A.情感发展B.社会性发展C.智力发展D.动作发展7.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等，这类玩具属于（）A.形象玩具B.智力玩具C.结构造型玩具D.娱乐玩具8.备有各种积木、插板、木钉板、智力玩具、结构材料、手工材料、建造材料、电动玩具等，培养幼儿操作兴趣和手眼协调的能力，发展注意力广度、记忆力和语言技能及合作精神，是（）A.科学区B.积木区C.美术区D.益智操作区9.下列不属于．．．维列鲁学派代表人物的是（）A.维果茨基B.列昂节夫C.鲁宾斯坦D.格鲁斯10.以下不属于．．．塑料制结构材料的是（）A.圆轮B.胶粒C.雪花片D.积塑片11.幼儿游戏的社会化水平发展的最高表现是（）A.独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.联合游戏12.以下积木建构技能中，由简单到复杂排列正确的是（）A.平铺——堆高——架空——围合B.平铺——堆高——围合——架空C.围合——架空——平铺——堆高D.架空——平铺——堆高——围合13.角色游戏的中心是（）A.角色B.材料C.情节D.经验14.前儿童游戏按人际交往的对象划分，最早出现的是（）A.亲子游戏B.同伴游戏C.师生游戏D.师幼游戏15.认为“儿童应进行体操与游戏，不仅对身体健康重要，而且也让儿童试验自己的能力，知道他们能做什么，不能做什么”的教育家是（）A.昆体良B.夸美纽斯C.欧文D.洛克二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

自考学前游戏论试题及答案

自考学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏在学前儿童发展中的作用不包括以下哪一项？A. 促进社交技能B. 提高身体素质C. 增强语言能力D. 提升数学计算能力答案：D2. 下列哪项不是游戏对儿童心理发展的积极影响？A. 增强自信心B. 培养竞争意识C. 促进情感表达D. 改善亲子关系答案：B3. 在学前儿童的游戏活动中，教师的角色应当是？A. 游戏的主导者B. 游戏的旁观者C. 游戏的引导者和伙伴D. 游戏的裁判答案：C二、判断题1. 所有儿童都应该参与有组织的集体游戏活动。

（）答案：错误。

儿童的游戏活动应当根据个体差异和兴趣进行，不必强迫所有儿童都参与集体游戏。

2. 教师在儿童游戏过程中不应该干预，以免破坏游戏的自然性。

（）答案：错误。

教师可以适当干预，以确保游戏的安全性和教育性，但应尽量减少对游戏自然流程的干扰。

三、简答题1. 简述游戏对学前儿童社会性发展的重要性。

答案：游戏对学前儿童社会性发展至关重要。

通过游戏，儿童可以学习如何与他人交流、合作和解决冲突。

游戏中的互动帮助儿童理解社会规则，培养团队精神，并发展领导能力。

此外，游戏还能增强儿童的同理心和社交技能，为其未来的社会交往打下基础。

2. 描述教师如何有效地利用游戏活动促进学前儿童的全面发展。

答案：教师可以通过以下方式利用游戏活动促进学前儿童的全面发展：- 选择适合儿童年龄和发展水平的游戏，确保游戏既有教育意义又具有趣味性。

- 鼓励儿童参与游戏规则的制定，培养他们的决策能力和责任感。

- 在游戏中融入语言、数学、科学等教育元素，使游戏成为学习的媒介。

- 观察儿童在游戏中的表现，了解他们的兴趣和优势，以及需要进一步发展的领域。

- 引导儿童进行游戏后的反思，帮助他们从游戏中学习到的经验和教训。

四、论述题1. 论述家庭环境对学前儿童游戏活动的影响。

答案：家庭环境对学前儿童的游戏活动有着深远的影响。

首先，家庭提供了游戏的物质基础，如玩具、游戏空间等。

学前游戏论模拟题

学前游戏论模拟题高等教育自学考试学前游戏论模拟试卷一、单项选择题（20*1）1、主要从游戏与工作的各奔差别来认识游戏本质，认为游戏与工作是对立的人是：A A社会学家 B人类学家 C心理学家 D语言学家2、认为“游戏时随着儿童的发展而变得更加严肃，并真实地描述着发展的重要性，即从游戏到工作”的人是： CA哈洛 B陈鹤琴 C维果斯基 D皮亚杰 3、“剩余精力说”的代表人物是：A A 席勒 B拉扎鲁斯 C霍尔 D康德4、指出儿童之间的语言交往最初是围绕游戏进行的人是：B A布鲁纳 B加维C皮亚杰 D维果斯基5、认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童游戏应当以角色游戏为主要的对象”的人是：AA艾里康宁 B艾利斯 C赫特 D舒尔茨 6、认为“游戏时敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐宣泄不满而游戏”的人是：AA弗洛伊德 B埃里克森 C皮亚杰 D维果斯基7、把研究重点放在游戏设施如何影响儿童的行为上的学派是：A社会文化历史学派 B游戏的生态学理论 C精神分析学派 D游戏的元交际理论8、根据不同的游戏方式，幼儿园的游戏可以分成不同的种类，其中“利用现有的物件或玩具，凭自己想象力来进行想象性的扮演角色的游戏”属于： A操作性游戏 B 建造性游戏 C想象性游戏 D创造性游戏9、首次明确提出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的文件是：BA幼儿园教育指导纲要（试行） B幼儿园工作规程（试行） C幼儿园工作规程 D中国3-6岁儿童学习与发展指南 10、儿童在不同的游戏角落会表现出不同层次的社会性游戏，常常出现在图书角和美工区的是：BA单独游戏 B平行游戏 C团体游戏 D自由游戏 11、下列不属于创造性游戏场地的是：C A娃娃家 B沙区 C秋千 D水区 12、把儿童的生理需要和心理需要划分为三个层次九种需要的人是：C A马斯洛 B 陈鹤琴 C刘焱 D 皮亚杰 13、从教师所用的指导语言的类型看，“我是超市送货的，需要帮忙吗？”属于：B A 建议式语言 B角色式语言 C澄清式语言 D指令式语言 14、游戏空间是指同一时间内进行游戏活动的：A A儿童人数 B区域 C种类 D材料 15、多大的空间密度是有效的可用空间？B A1.4平米 B2.32平米 C4.64平米 D7.0平米 16、成套积木、积塑块、雪花片、沙、雪等属于：CA智力游戏玩具 B表演游戏玩具 C结构游戏玩具 D主题游戏玩具 17、把玩具分为成静态玩具、机动玩具和电子玩具，其分类是依据玩具的：A A内部结构B材料 C形状 D功能 18、教师为幼儿提供数量充足的能引起对生活经验回忆的成兴玩具，种类课主要集中在与他们生活密切联系的有关家庭生活的、逼真性要求较高的玩具，这考虑的是哪个年龄班幼儿的特点：AA小班 B中班 C大班 D婴班 19、在常用的观察游戏的方法中，适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程的情况，了解其游戏发展水品的方法是：CA扫描法 B定点法 C追踪法 D综合图示法 20、就各年龄班游戏观察的重点来看，哪个年龄班的观察重点在幼儿与幼儿的冲突上？BA小班 B中班 C大班 D学前班二、多项选择题（5*2）1、游戏的本质性特征包括：ABCEA愉悦性 B主动性 C虚构性 D 自由性 E有序性2、心理学视野的游戏理论的主要观点包括：ABCDE A游戏是由内在动机引起的，自动自发、自由选择的。

学前游戏论模拟作业参考答案

学前游戏论模拟作业参考答案学前游戏理论作业全国高等教育自学考试“学前游戏理论”模拟试卷11多项选择题(本专业试题具有XXXX年龄特点C .符合卫生、安全要求D .多样化和新颖性8。

教师指导儿童游戏的首选策略是()a。

平衡游戏策略合作游戏策略领先游戏策略引导游戏策略9。

正规游戏的核心是()A..任务b。

游戏c。

结果d。

规则10。

在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子一起玩。

教学游戏b。

游戏c。

运动游戏d。

结构化游戏11。

人生准备的代表人物是()A..席勒·b·格罗斯·c·霍尔·d·拉扎勒斯12。

“儿童游戏的目的是为了他们自己的活动”，这表明儿童游戏的动机是()a .内部动机b .外部动机c .直接动机d .间接动机13。

对儿童游戏的研究始于(a . 18世纪下半叶b . 18世纪上半叶c . 19世纪下半叶d . 18世纪上半叶14。

角色扮演的发生，发展路线是()a。

角色意识-角色行为-角色认知b .角色行为-角色意识-角色认知c .角色认知-角色行为-角色意识d .角色意识-角色认知-角色扮演15。

非专业玩具主题玩具专业玩具智力玩具。

实施幼儿园游戏教育应遵循的基本原则之一是()A .直观原则B .生活原则C .操作原则D .主体性原则17。

教师在游戏中使用相同的游戏材料或扮演相同的角色，但不与儿童交往。

这是采用(a)平衡游戏策略b .合作游戏策略c .领先游戏策略d .引导游戏策略18。

在各类婴儿游戏中，不经常进行的是()a。

活动游戏2 .感官游戏3 .智力游戏4 .角色游戏) 19。

角色游戏的支柱是()a。

角色扮演游戏主题想象活动游戏材料XXXX年龄班儿童的水平，帮助儿童掌握结构的基本知识和技能。

(4)训练儿童正确对待结构材料和施工成果；(5)培养针对儿童发展水平的建设性活动的目的性和持久性1。

活动博弈论基本观点简介(1)游戏是社会反思活动；(2)游戏是有目的、有计划的活动；(3)游戏是学龄前儿童的主导活动；(4)游戏是一项需要成人指导的活动2，哪些是影响儿童游戏伙伴的主要因素(一)是否有合伙关系；(2)合伙人的熟悉程度；(3)伴侣的年龄；(4)伙伴的性别3。

学前游戏论自考试题及答案

学前游戏论自考试题及答案一、选择题1. 学前游戏的主要功能是什么？A. 娱乐B. 教育B. 社交D. 所有以上选项答案：D2. 以下哪个不是学前游戏的特点？A. 自由性B. 随意性C. 创造性D. 强制性答案：D3. 学前游戏对儿童发展的重要性体现在哪些方面？A. 身体发展B. 认知发展C. 情感发展D. 所有以上选项答案：D4. 学前儿童在游戏过程中，主要通过哪种方式学习？A. 被动接受B. 观察模仿C. 探索实践D. 指导教学答案：C5. 学前游戏论认为，游戏是儿童的：A. 工作B. 学习方式C. 生活方式D. 娱乐方式答案：B二、填空题6. 学前游戏论认为，游戏是儿童的________，是他们认识世界、发展自我的重要途径。

答案：学习方式7. 学前游戏论强调游戏的________性，认为儿童在游戏中能够自由表达自己的想法和感受。

答案：自由8. 学前游戏论认为，游戏是儿童的________，是他们社会化过程的重要组成部分。

答案：社交9. 学前游戏论主张通过________来促进儿童的全面发展。

答案：游戏10. 学前游戏论认为，游戏是儿童的________，有助于培养儿童的创造力和想象力。

答案：创造性活动三、简答题11. 简述学前游戏论的基本观点。

答案：学前游戏论认为游戏是儿童的自然活动，是他们认识世界、发展自我的重要途径。

游戏具有自由性、创造性和社交性，是儿童学习的主要方式，有助于促进儿童的全面发展。

12. 学前游戏论如何解释游戏与儿童发展的关系？答案：学前游戏论认为游戏是儿童发展的重要媒介。

通过游戏，儿童可以探索环境、学习新技能、发展社交能力、表达情感和想法，从而促进身体、认知和情感的全面发展。

四、论述题13. 论述学前游戏论在现代学前教育中的应用。

答案：在现代学前教育中，学前游戏论被广泛应用于课程设计、教学方法和评估体系。

教师根据游戏论的原则，设计富有创意和探索性的游戏活动，鼓励儿童自主学习，发展创造力和想象力。

2020年自考《学前游戏论》模拟试题及答案(卷一)

2020年自考《学前游戏论》模拟试题及答案（卷一）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。

)1.两人三足、猫捉老鼠等游戏属于A.练习性游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏√2.席勒的游戏理论是A.剩余精力说√B.生活准备说C.复演说D.松弛说3.能够运用积木、拼图、乐高来进行搭建积木、玩拼图、插乐高等游戏的年龄段是A. 1~2岁B. 3岁C.2~3岁√D.4~5岁4.幼儿的建构活动只能在数量有限的材料之间进行排列组合，属于无意识构造活动的阶段是A.建构游戏的萌芽阶段B.无意建构阶段√C.想象建构阶段D.自由建构阶段5.儿童概念学习的主要途径是A.概念同化B.概念形成C.成人传递√D.个体内化6.下列有关“游戏性”的描述，正确的是A.弗洛伊德等人研究发现，游戏性在个体身上的表现具有非常显著的稳定性B.游戏性强的儿童虽然具有幽默感、富于想象，但不愿意与他人合作C.游戏性与积极主动性、灵活性、创造性等多种个性特征之间存在负相关D.主体性是游戏性的核心要素√7.在一天之中，幼儿室内自由游戏活动的时间累积不应低于A.2小时B.30分钟C.1小时√D. 20分钟8.橡皮泥及其他的模型材料是“创造、观察和思考变化的最理想的媒介物”。

提出这个观点的是A.戈德哈伯√B.刘焱C.弗洛伊德D.维果茨基9.幼儿园室内阅读区的设置应注意A.所需空间较大，应安置在远离通道的位置B.需要一个相对安静的环境且不能靠近水源，设置时应远离美工区C.可设置在“娃娃家"附近D.应当营造舒适安静的氛围，成为活动室最吸引人的地方√10.关于玩沙玩水区的设置，正确的表述是A.设置玩沙玩水区的目的是发展和练习幼儿基本动作，发挥做中学、玩中学的作用B.因为要经常安排幼儿做游戏，所以沙池上部不应当有覆盖物C.建设沙地时，应选择沙粒相同、质地松软的沙子，以免划伤幼儿D.幼儿园的玩水区通常以戏水池为主，尤其在夏季利用率最高√11.根据幼儿的游戏动作进行分类，“丢手绢"属于户外集体游戏中的A.赛跑游戏B.追逐游戏√C.躲藏游戏D.投掷游戏12.户外综合主题角色游戏、户外建构游戏和户外表演游戏是适合大班幼儿的A.象征游戏√B.规则游戏C.竞技游戏D.角色扮演游戏13.依照角色游戏材料的抽象程度，仿真食物属于A.成品材料√B.半成品材料C.创造性材料D.场景构造材料14.教师组织中班幼儿玩餐厅游戏，扮演厨师的幼儿在区域里走来走去，不关心有无顾客点餐。

《学前游戏论》试题一

《学前游戏论》试题一一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.科学性本质观2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）A.成人指导为前提B.把游戏作为教育手段为前提C.尊重儿童的主体性为前提D.重视游戏的知识性为前提3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）A.茫然发呆B.平和轻松C.专注认真D.夸张变形4.美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A.接受游戏B.想象游戏C.机能游戏D.制作游戏5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色6.游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为（）A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏7.婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（）A.社会性B.象征性C.规则性D.感觉运动性8.儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，这一概念被称为（）A.游戏内容B.游戏形式C.游戏规则D.游戏主题9.现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）A.学习B.自我服务性劳动C.游戏D.作业10.选择玩具最基本的标准是（）A.符合艺术要求B.安全、卫生C.具有新颖性D.具有教育性11.游戏计划制定的首要任务是（）A.确定游戏目标B.选择游戏内容C.确定指导方式D.考虑材料投放12.在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。

《学前游戏论》试题一

学前游戏论》试题一一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1. 前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）A. 生物性本质观B.社会性本质观C. 主体性本质观D. 科学性本质观2. 游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（）A. 成人指导为前提B. 把游戏作为教育手段为前提C.尊重儿童的主体性为前提D. 重视游戏的知识性为前提3. 可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）A. 茫然发呆B.平和轻松C.专注认真D. 夸张变形4. 美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A. 接受游戏B.想象游戏C.机能游戏D. 制作游戏5. 游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A. 机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D. 虚幻性角色6. 游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为（）A. 单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D. 合作游戏7. 婴儿阶段（特别是 2 岁前）游戏的基本特征是（）A. 社会性B.象征性C.规则性D. 感觉运动性8. 儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，这一概念被称为（）A. 游戏内容B.游戏形式C.游戏规则D. 游戏主题9. 现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）A. 学习B. 自我服务性劳动C.游戏D. 作业10. 选择玩具最基本的标准是（）A. 符合艺术要求B.安全、卫生C.具有新颖性D. 具有教育性11. 游戏计划制定的首要任务是（）A. 确定游戏目标B.选择游戏内容C. 确定指导方式D. 考虑材料投放12. 在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。

学前游戏论自考试题及答案

学前游戏论自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前游戏的主要功能是什么？A. 娱乐B. 教育C. 社交D. 以上都是2. 游戏在学前儿童发展中的作用不包括以下哪项？A. 促进身体发展B. 促进语言发展C. 促进认知发展D. 限制情感表达3. 以下哪个不是学前儿童游戏的特点？A. 自发性B. 目的性C. 规则性D. 随意性4. 学前儿童游戏的分类不包括以下哪项？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏5. 游戏环境对学前儿童的影响不包括以下哪项？A. 促进儿童的创造力B. 影响儿童的社交能力C. 限制儿童的想象力D. 影响儿童的身体健康6. 学前儿童游戏的指导原则不包括以下哪项？A. 尊重儿童的自主性B. 鼓励儿童的探索性C. 强制儿童的参与性D. 促进儿童的合作性7. 学前儿童游戏的观察方法不包括以下哪项？A. 观察儿童的参与度B. 观察儿童的互动方式C. 观察儿童的情感反应D. 观察儿童的游戏结果8. 学前儿童游戏的评估方式不包括以下哪项？A. 观察评估B. 访谈评估C. 测试评估D. 作品评估9. 以下哪个不是学前儿童游戏设计的原则？A. 安全性B. 适宜性C. 多样性D. 单一性10. 学前儿童游戏的组织形式不包括以下哪项？A. 个别游戏B. 小组游戏C. 大组游戏D. 家庭游戏二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前儿童游戏的分类及其特点。

2. 论述学前儿童游戏对儿童发展的重要性。

三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述如何根据学前儿童的年龄特点设计合适的游戏活动。

四、案例分析题（每题30分，共30分）1. 假设你是幼儿园教师，你观察到一个5岁的孩子在游戏时总是独自玩耍，不愿意与其他孩子互动。

请分析可能的原因，并提出相应的指导策略。

答案：一、选择题1-5：D, D, D, A, C6-10：C, D, C, D, D二、简答题1. 学前儿童游戏的分类包括角色游戏、建构游戏、智力游戏和体育游戏。

学前游戏论综合练习十套题目(带答案)

学前游戏论试题库试题一一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．学前儿童的基本活动是( )A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？( ) A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( ) A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性5.“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6．学前儿童最早出现的游戏形式是( )A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？( )A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( )A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( )A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性13. 亲子游戏的基本特点包括情感性和()A. 教育性B. 发展性C. 长期性D. 随机性14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显著增多 B.显著减少 C.差不多 D.完全相同15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？( )A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是( )A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机17. 坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。

《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(一)

《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(一)总分：110分题量：22题一、单选题（共10题，共20分）1.1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即【】，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

A.厦门幼稚园B.南京鼓楼幼稚园C.湖北幼稚园D.上海幼稚园正确答案：C本题解析：暂无解析2.在幼儿园常见的游戏分类中，【】是学前儿童最主要的游戏类型，贯穿于幼儿园各个年龄阶段。

A.表演游戏B.角色游戏C.积木游戏D.规则游戏正确答案：B本题解析：暂无解析3.剩余精力说的代表人物是【】A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒和斯宾塞D.阿普利登正确答案：C本题解析：暂无解析4.弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏正确答案：D本题解析：暂无解析5.皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是【】A.顺应超过了同化B.顺应C.同化超过了顺应D.同化正确答案：C本题解析：暂无解析6.游戏的元交际理论是由【】提出的。

A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.埃利斯正确答案：A本题解析：暂无解析7.儿童玩的玩具或游戏与邻近的儿童相同或相似，但没有要在一起玩的意向，属于【】A.单独游戏B.平行游戏C.协同游戏D.合作游戏正确答案：B本题解析：暂无解析8.科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是【】A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的独立性活动C.游戏是儿童的社会性活动D.游戏是儿童的创造性活动正确答案：C本题解析：暂无解析9.【】生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。

A.纽曼B.艾里克森C.加维D.克罗伊斯正确答案：B本题解析：暂无解析10.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是【】A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.布卢姆正确答案：A本题解析：暂无解析二、问答题（共12题，共90分）11.名词解释：娃娃游戏答：在游戏的研究领域，有人把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏”(doll-play)的研究式样。

学前游戏论试题及答案

学前游戏论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前游戏论认为游戏是儿童的（）。

A. 工作B. 学习方式C. 娱乐活动D. 社交手段答案：B2. 游戏对于儿童的（）发展具有重要作用。

A. 身体B. 认知C. 情感D. 所有选项答案：D3. 学前游戏论中，游戏的（）是游戏的核心要素。

A. 规则B. 角色扮演C. 互动D. 创造性答案：A4. 学前游戏论认为，游戏是儿童（）的一种方式。

A. 探索世界B. 表达自我C. 应对压力D. 所有选项答案：D5. 学前游戏论强调游戏对儿童（）的影响。

A. 社会性B. 情感C. 认知D. 所有选项答案：D二、判断题（每题1分，共5分）1. 游戏是儿童自发的、自主的活动。

（）答案：√2. 游戏论认为游戏是儿童学习的唯一途径。

（）答案：×3. 游戏可以促进儿童的想象力和创造力的发展。

（）答案：√4. 游戏论认为游戏是儿童逃避现实的手段。

（）答案：×5. 游戏论认为游戏是儿童社会化的重要途径。

（）答案：√三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述学前游戏论的基本观点。

答案：学前游戏论认为游戏是儿童的基本活动，是他们学习和发展的重要途径。

游戏不仅能够促进儿童的身体发展，也是他们认知、情感和社会性发展的重要方式。

游戏论强调游戏的自发性、自主性和创造性，认为游戏是儿童探索世界、表达自我和应对压力的一种方式。

2. 描述游戏在儿童发展中的作用。

答案：游戏在儿童发展中扮演着多重角色。

首先，游戏是儿童身体发展的重要途径，通过游戏，儿童可以锻炼身体，提高运动技能。

其次，游戏促进儿童的认知发展，通过游戏，儿童可以学习新知识，发展思维和解决问题的能力。

此外，游戏也是儿童情感发展的重要方式，通过游戏，儿童可以表达情感，学习情绪调节。

最后，游戏是儿童社会化的重要途径，通过游戏，儿童可以学习社会规则，发展社交技能。

2020年10月浙江自学考试学前游戏论试题及答案解析

浙江省2018年10月自学考试学前游戏论试题课程代码：00399本试卷分A、B卷，使用2018年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( )A.夸美纽斯B.福禄培尔C.皮亚杰D.蒙台梭利2.儿童游戏研究始于( )A.19世纪下半叶B.20世纪下半叶C.21世纪D.1920年3.游戏元交际理论是由贝特森提出来的,他运用的学科原理是( )A.心理学B.教育学C.逻辑学和数理论D.生物学4.一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于( )A.冲突B.顺应C.同化D.平衡5.在我国,许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为( )A.社会性B.主体性活动1C.个体适应环境D.愉悦和满足6.游戏是愉快的活动,是属于游戏的( )A.特征之一B.假想C.外界刺激D.规则约束7.搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于( )A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.以走、跑、跳、攀、爬、投等基本动作构成的身体运动是属于( )A.智力性游戏B.装扮性游戏C.操作性游戏D.运动性游戏9.在1966-1970年间，进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究,发现孩子好游戏与创造性能力存在正相关的心理学家是( )A.邓斯克B.科琳·亨特C.西尔瓦D.中野茂10.动机源于尊敬和认可需要,并以社会性交往为基础,驱动合作性游戏,在集体活动中获得自尊和自信。

这一动机属于( )A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.亲合性动机11.模仿物体(物品、动物、人物等)原形而制作的玩具，属于( )A.形象玩具B.智力玩具C.体育玩具D.音乐玩具12.一般而言,在玩具的选择上,男孩偏爱交通工具、战斗性玩具（枪炮、刀剑等）和结构性材料。

学前游戏论模拟作业参考答案

学前游戏论作业全国高等教育自学考试?学前游戏论?模拟试题1一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1．复演说的代表人物是〔〕A．席勒B．格罗斯C．霍尔D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程及方式方法〞，这说明儿童游戏动机是〔〕A．内部动机B．内部控制C．直接动机D．间接动机3．将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、构造游戏与规那么游戏，这是〔〕A．儿童游戏动机分类B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是〔〕A．游戏主题B．游戏情节C．游戏形式D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是〔〕A．玩具B．场地C．时间D．生活6．布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑〔〕A．各活动区的界限性B．各活动区的相容性C．各活动区的转换性D．各活动区的渗透性7．选择玩具的最根本标准是〔〕A．具有教育性B．符合年龄特点C．符合卫生、平安要求D．具有多样化与新颖性8．教师指导幼儿游戏首选的策略是〔〕A．平衡游戏策略B．合作游戏策略C．领导游戏策略D．指导游戏策略9．有规那么游戏的核心是游戏的〔〕A．任务B．玩法C．结果D．规那么10．在亲子游戏中，父亲倾向于与孩子玩〔〕A．教学性游戏B．嬉戏性游戏C．体育游戏D．构造游戏11．生活预备说的代表人物是〔〕A．席勒B．格罗斯C．霍尔D．拉扎鲁斯12．“儿童的游戏是目的在自身的活动〞这说明儿童游戏的动机是〔〕A．内部动机B．外部动机C．直接动机D．间接动机13．儿童游戏研究始于〔〕A．18世纪下半叶B．18世纪上半叶C．19世纪下半叶D．18世纪上半叶14．角色扮演的发生、开展线路是〔〕A．角色意识——角色行为——角色认知B．角色行为——角色意识——角色认知C．角色认知——角色行为——角色意识D．角色意识——角色认知——角色扮演15．“小药瓶〞是〔〕A．非专门化玩具B．主题玩具C．专门化玩具D．智力玩具16．幼儿园游戏教育实施时应遵循的根本原那么之一是〔〕A．直观性原那么B．生活性原那么C．操作性原那么D．主体性原那么17．教师在游戏中及幼儿用一样的游戏材料或扮演同一角色，但不及幼儿交往，这是采取〔〕A．平衡游戏策略B．合作游戏策略C．领导游戏策略D．指导游戏策略18．婴儿的游戏种类中，不常开展的是〔〕A．活动性游戏B．感官游戏C．智力游戏D．角色游戏19．角色游戏的支柱是〔〕A．角色扮演B．游戏主题C．想象活动D．游戏材料20．保证有规那么游戏顺利进展的前提是〔〕A．任务B．玩法C．结果D．规那么二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。