小班数学《小手比一比》说课稿

小班数学《小手比一比》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好，今天我将为大家详细解说小班数学活动《小手比一比》的教学设计。

**一、说教材：**
《小手比一比》是基于小班幼儿年龄特点和认知发展规律，选取的生活化、趣味性的数学活动。

通过直观的手部动作与数量对应，引导幼儿初步感知数的概念，理解“比较”这一基本数学操作，同时锻炼他们的观察力和动手能力，为后续进一步学习数学知识奠定基础。

**二、说目标：**
1. 知识技能目标：使幼儿能准确地用小手表示1-5的数量，并进行简单的数量比较。

2. 过程方法目标：通过动手操作和游戏互动，培养幼儿观察、比较、表达等多方面的能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验到数学的乐趣，养成积极主动的学习态度。

**三、说重难点：**
重点在于让幼儿理解并掌握1-5的数量概念，能够用手势正确表示这些数字；难点则在于引导幼儿运用手势进行数量的比较，形成初步的比较意识。

**四、说教法与学法：**
教法上，我会采用直观演示法、实践操作法和情境教学法，以幼儿熟悉的小手为媒介，创设生活化的情境，让他们在实际操作中理解和掌握知识。

学法上，倡导幼儿自主探索、合作交流，鼓励他们通过模仿、实践、对比等方式主动建构知识体系。

**五、说活动准备：**
活动所需材料包括数字卡片1-5、实物图片若干，以及轻松愉快的音乐背景。

同时，教师需提前做好相关的教学环境布置，营造积极的学习氛围。

**六、说活动过程：**
1. 导入环节：通过手指谣引入主题，引发幼儿兴趣；
2. 探索环节：教师示范并引导幼儿用手势表示1-5的数量，然后让幼儿自己尝试；
3. 实践环节：出示实物图片，让幼儿根据物品数量摆出相应手势，并进行数量比较；
4. 游戏环节：设计“小手比一比”的小游戏，巩固所学知识；
5. 总结环节：引导幼儿回顾活动内容，强化数量与手势的对应关系。

**七、活动延伸：**
课后，可以将这种手势比量的方式融入日常生活中，如用餐时分发餐具、排队等候时确定人数等，实现课程与生活的无缝对接。

**八、活动总结：**
在本次活动中，幼儿通过亲身体验，不仅掌握了1-5的数量表示和比较方法，而且提高了动手操作能力和观察思考能力，更是在游戏中感受到了数学的乐趣，达到了预期的教学目标。

**九、活动反思：**
在实施过程中，我会密切关注每个幼儿的表现，及时调整教学策略，确保每个孩子都能积极参与，充分调动其学习积极性。

同时，在后期的反思中，我会针对活动中的亮点与不足，不断优化教学设计，以期更好地服务于幼儿的发展需求。

以上就是我对小班数学活动《小手比一比》的说课内容，谢谢大家！。