浅谈初中数学几何教学中的提问技巧
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中，教师就可以充分地利用多媒体为学生展示鸟巢的图片、布
达拉宫的图片、繁华的街道等图片，让学生说出这些与我们生
活密切关联的事物当中所包含着的图形知识，这样的教学问题
能够让学生正确地认识到数学与生活之间的联系，让学生真实
地感受到数学是一门切实有用的学科，有效地提升学生对于数
例如，在进行苏教版八年级下册的《平行四边形及其性质》
热点解读
77
浅谈初中数学几何教学中的提问技巧
■金海均
要：随着新课程改革的深入实施，我国的各个学科教
学学习的兴趣。接着教师可以利用多媒体为学生展示一些几
育出现了很大的变化。数学作为初中阶段的一门重要学科，在
对学生进行几何的教学时，教师首先应当注重让学生去了解几
定要重视这一现象，在教学的过程当中，对学生进行文字语言
何的概念。培养学生良好的数学思维，让学生运用数学思维进
与数学语言之间的互译训练，培养学生的数学思维，帮助学生
行几何问题的思考、分析与解答。在课堂教学中注重营造一个
构建完善的数。让学生在这样良好的
学的目标等方面出发，为学生构建完善的几何教学体系，采用
能够很大程度上提升学生的学习兴趣的提问方式，与学生进行
交流与互动。让学生在课堂的学习过程当中认真地思索并仔
细地探讨这一章节的内容。
参考文献
［1］徐宇尘 . 浅析做好初中数学课堂中平面几何教学的有
效方法［J］. 中学课程辅导（教学研究），2018，12（30）：125.
［2］蒋琳姣 . 浅谈初中数学几何概念教学的技巧［J］. 课程
教育研究：外语学法教法研究，2018（27）：130-130.
（作者单位：浙江省温州泽雅中学）
技巧，希望能够为广大的教育工作者带来一点微薄的帮助。
二、进行互译训练
数学最鲜明的特点就是它的语言是极其抽象的，这也导致
关键词：初中数学；几何教学；提问技巧
了很多初中生在进行数学的学习时，都表示数学的学习比较困
数学是初中阶段的一门基础学科，同时也是一门十分重要
难，学起来比较吃力。初中生的年龄较小，身心发展尚未成熟，
的学科。在进行数学的教学时，教师应当注重让学生准确地理
他们整体的思维水平还比较低，在进行几何的学习时，经常会
解数学的概念，帮助学生夯实基础数学知识体系。几何学习是
片面地、简单地、孤立地去看待问题，这样的思维会导致学生在
数学学习当中一个学习的重点，同时也是一个学习的难点。在
进行几何问题的解决时无从下手，提高了出错率。所以教师一
识。有效地提升学生的整体数学水平，为学生之后利用几何概
念去解决几何难题奠定了坚实的基础。
三、结语
在初中阶段的数学知识当中，几何知识占据着十分重要的
地位，但同时对于初中学生来说，几何知识也是他们一个学习
的难点。作为初中数学教育工作者，我们应当寻找到几何知识
与其他知识之间的联系，从学生的实际需求、学习特点，以及教
这一章节的教学时，教师就应当严格地要求学生从几何概念规
定的图形特征出发，进行准确的作图。学生在完成作图之后，
教师应当让学生把自己所绘制的图，翻译成具有数学特色的字
母符号语言，并逐步展开推理训练。通过这样的推理训练、互
译训练，能够使学生对几何概念的理解更为深刻，把握得更加
准确，同时学生也能够轻松地去学习和面对更加复杂的几何知
环节，教师应当根据学生的学习兴趣以及教学的重点展开提
紧密的联系。对学生进行几何知识的教学，能够提升学生的想
问，这样一方面能够使学生的大脑快速运转，促进学生的思维
象能力，帮助学生形成严谨的思维判断能力。本文主要从课堂
发展，另一方面还能让学生对所学的知识加深理解和记忆。
提问的技巧出发，罗列了在初中数学几何教学当中的几点提问
摘
何图形，并向学生提问生活当中哪些物体与这些几何图形相
经历了教育制度的改革之后，教学的要求也发生了很大的改
似？通过这些问题能够让学生对几何图形有一个具体的掌握
变。几何学是数学教学当中的一个十分重要的教学内容。它
和认知，同时还有效地提升了学生的反应能力。所以在提问的
与平面几何、空间几何有很多的相似点，并且与函数等知识有
同时还能培养学生的观察能力和归纳总结能力。
例如，苏教版七年级上册第六章的《几何图形》这一章节的
教学目标是让学生在具体的情境当中认识立方体、长方体、圆
柱体、圆锥体、球体，能够用自己的语言描述它们的某些特征。
进一步认识点、线、面、体，并初步地感受点、线、面、体之间的关
系，培养学生的抽象思维和辨别能力。在实际的教学过程当
口头的说教与表达，那么学生就必须花费时间去记录这些数学
信息，如果教师经常采用这样的教学方式，那么就会造成课堂
时间的过度浪费。所以作为初中数学教育工作者，我们在展开
几何教学时可以充分地利用到多媒体技术，为学生直观、便捷
地展示有价值的几何问题。学生可以通过默读等方式记录数
学几何题的关键信息，这样不仅能够有效地提升教学的效率，
氛围之下，轻松地进行知识内容的学习，灵活地使用知识内容
去解决实际问题，有效地提升数学教学的质量和效率。
一、利用多媒体对学生进行提问
学生在学习几何知识内容时，通常是从概念的感知，上升
为理性的感知。在初中数学当中，很多围绕几何知识为中心的
题目，一般都有很多的数字，或者是线段之间的关系。从初中
生的角度来说，如果教师在进行这类题目的教学时，只是进行
达拉宫的图片、繁华的街道等图片，让学生说出这些与我们生
活密切关联的事物当中所包含着的图形知识，这样的教学问题
能够让学生正确地认识到数学与生活之间的联系，让学生真实
地感受到数学是一门切实有用的学科，有效地提升学生对于数
例如，在进行苏教版八年级下册的《平行四边形及其性质》
热点解读
77
浅谈初中数学几何教学中的提问技巧
■金海均
要：随着新课程改革的深入实施，我国的各个学科教
学学习的兴趣。接着教师可以利用多媒体为学生展示一些几
育出现了很大的变化。数学作为初中阶段的一门重要学科，在
对学生进行几何的教学时，教师首先应当注重让学生去了解几
定要重视这一现象，在教学的过程当中，对学生进行文字语言
何的概念。培养学生良好的数学思维，让学生运用数学思维进
与数学语言之间的互译训练，培养学生的数学思维，帮助学生
行几何问题的思考、分析与解答。在课堂教学中注重营造一个
构建完善的数。让学生在这样良好的
学的目标等方面出发，为学生构建完善的几何教学体系，采用
能够很大程度上提升学生的学习兴趣的提问方式，与学生进行
交流与互动。让学生在课堂的学习过程当中认真地思索并仔
细地探讨这一章节的内容。
参考文献
［1］徐宇尘 . 浅析做好初中数学课堂中平面几何教学的有
效方法［J］. 中学课程辅导（教学研究），2018，12（30）：125.
［2］蒋琳姣 . 浅谈初中数学几何概念教学的技巧［J］. 课程
教育研究：外语学法教法研究，2018（27）：130-130.
（作者单位：浙江省温州泽雅中学）
技巧，希望能够为广大的教育工作者带来一点微薄的帮助。
二、进行互译训练
数学最鲜明的特点就是它的语言是极其抽象的，这也导致
关键词：初中数学；几何教学；提问技巧
了很多初中生在进行数学的学习时，都表示数学的学习比较困
数学是初中阶段的一门基础学科，同时也是一门十分重要
难，学起来比较吃力。初中生的年龄较小，身心发展尚未成熟，
的学科。在进行数学的教学时，教师应当注重让学生准确地理
他们整体的思维水平还比较低，在进行几何的学习时，经常会
解数学的概念，帮助学生夯实基础数学知识体系。几何学习是
片面地、简单地、孤立地去看待问题，这样的思维会导致学生在
数学学习当中一个学习的重点，同时也是一个学习的难点。在
进行几何问题的解决时无从下手，提高了出错率。所以教师一
识。有效地提升学生的整体数学水平，为学生之后利用几何概
念去解决几何难题奠定了坚实的基础。
三、结语
在初中阶段的数学知识当中，几何知识占据着十分重要的
地位，但同时对于初中学生来说，几何知识也是他们一个学习
的难点。作为初中数学教育工作者，我们应当寻找到几何知识
与其他知识之间的联系，从学生的实际需求、学习特点，以及教
这一章节的教学时，教师就应当严格地要求学生从几何概念规
定的图形特征出发，进行准确的作图。学生在完成作图之后，
教师应当让学生把自己所绘制的图，翻译成具有数学特色的字
母符号语言，并逐步展开推理训练。通过这样的推理训练、互
译训练，能够使学生对几何概念的理解更为深刻，把握得更加
准确，同时学生也能够轻松地去学习和面对更加复杂的几何知
环节，教师应当根据学生的学习兴趣以及教学的重点展开提
紧密的联系。对学生进行几何知识的教学，能够提升学生的想
问，这样一方面能够使学生的大脑快速运转，促进学生的思维
象能力，帮助学生形成严谨的思维判断能力。本文主要从课堂
发展，另一方面还能让学生对所学的知识加深理解和记忆。
提问的技巧出发，罗列了在初中数学几何教学当中的几点提问
摘
何图形，并向学生提问生活当中哪些物体与这些几何图形相
经历了教育制度的改革之后，教学的要求也发生了很大的改
似？通过这些问题能够让学生对几何图形有一个具体的掌握
变。几何学是数学教学当中的一个十分重要的教学内容。它
和认知，同时还有效地提升了学生的反应能力。所以在提问的
与平面几何、空间几何有很多的相似点，并且与函数等知识有
同时还能培养学生的观察能力和归纳总结能力。
例如，苏教版七年级上册第六章的《几何图形》这一章节的
教学目标是让学生在具体的情境当中认识立方体、长方体、圆
柱体、圆锥体、球体，能够用自己的语言描述它们的某些特征。
进一步认识点、线、面、体，并初步地感受点、线、面、体之间的关
系，培养学生的抽象思维和辨别能力。在实际的教学过程当
口头的说教与表达，那么学生就必须花费时间去记录这些数学
信息，如果教师经常采用这样的教学方式，那么就会造成课堂
时间的过度浪费。所以作为初中数学教育工作者，我们在展开
几何教学时可以充分地利用到多媒体技术，为学生直观、便捷
地展示有价值的几何问题。学生可以通过默读等方式记录数
学几何题的关键信息，这样不仅能够有效地提升教学的效率，
氛围之下，轻松地进行知识内容的学习，灵活地使用知识内容
去解决实际问题，有效地提升数学教学的质量和效率。
一、利用多媒体对学生进行提问
学生在学习几何知识内容时，通常是从概念的感知，上升
为理性的感知。在初中数学当中，很多围绕几何知识为中心的
题目，一般都有很多的数字，或者是线段之间的关系。从初中
生的角度来说，如果教师在进行这类题目的教学时，只是进行