高中音乐教学中学生学习动力的激发

高中音乐教学中学生学习动力的激发
魏㊀娟
摘㊀要:音乐ꎬ是一门具有艺术韵味的学科ꎬ更加注重对学生心灵的培育ꎬ有助于学生抒发感想ꎮ高中音乐教师在教学中激发学生的学习动力ꎬ可以帮助学生实现课堂学习主体的地位ꎬ让学生积极发挥自己的作用ꎬ对音乐知识进行深度解读ꎬ了解音乐的魅力ꎬ成为音乐传播者的一员ꎮ本文对高中音乐教学中学生学习动力的激发进行探讨ꎬ可以加深学生的音乐印象ꎮ关键词:高中音乐ꎻ教学ꎻ学生ꎻ动力
㊀㊀高中音乐教师在教学中激发学生的音乐学习动力ꎬ可以使学生深刻理解音乐的价值ꎬ知道如何在音乐中理解情感的抒发ꎬ帮助学生掌握音乐赏析和演唱的技巧ꎬ加强学生对音乐的探索ꎮ
一㊁保持生活渠道的畅通 激发学生留意生活的学习动力
高中音乐教师在教学中激发学生音乐学习的动力ꎬ是想要唤起学生对音乐的热情ꎬ使学生在音乐中了解艺术的内涵ꎬ品味声音的力量ꎬ让学生学会用音乐来表达自己对生活的想法ꎮ教师可以通过保持生活渠道的畅通ꎬ让学生看到音乐对生活的描绘ꎬ理解音乐与生活之间的紧密性ꎬ激发学生留意生活的学习动力ꎮ学生在生活背景下ꎬ更容易找到共鸣ꎬ理解歌曲ꎮ
在学习 我的未来不是梦 时ꎬ笔者为了激发学生对音乐的热情ꎬ让学生树立远大的理想ꎬ使学生在理想的驱动下ꎬ努力学习ꎬ勇敢抵抗学习的风浪ꎬ使学生留心自己的生活ꎬ在教学中组织学生围绕自己的生活经历ꎬ谈一谈自己的梦想ꎬ说一说怎样才能实现自己的梦想ꎮ学生结合自己的日常生活ꎬ分享了自己的梦想ꎮ其中一位学生说出了自己想要成为摄影师的愿望ꎬ提到了自己在没有了解摄影工作之前ꎬ认为只要选择好看的景色就能拍摄出好的图片的错误认识ꎬ自己经过了大量资料搜集后ꎬ发现摄影也是一门艺术ꎬ需要大量的知识积累ꎬ是人的思想的体现ꎮ学生认识到这一实情后ꎬ坚定了好好学习的信念ꎮ笔者在学生发表了自己的梦想之后ꎬ带领学生学习了«我的未来不是梦»这首歌ꎬ让学生在歌曲中受到激励ꎬ拥有顽强拼搏的精神ꎬ早日通过努力实现自己的梦想ꎮ这样ꎬ笔者通过为学生提供畅通的生活渠道ꎬ激发了学生留意生活的学习动力ꎮ
二㊁保持情境渠道的畅通 激发学生留意情境的学习动力
高中音乐教师在教学中激发学生音乐学习的动力ꎬ是为了给学生营造一个多姿多彩的课堂环境ꎬ使学生能够尽快走进音乐世界ꎬ对音乐乐符㊁韵律等进行分析ꎬ学习音乐知识的内涵ꎮ教师可以通过保持情境渠道的畅通ꎬ为学生创设与教学相适宜的情境ꎬ借助外力来推动学生学习音乐ꎬ激发学生留意情境的学习动力ꎮ学生在情境中可以更好地把握音乐情感ꎮ
在学习 罗密欧与朱丽叶 时ꎬ笔者为了使学生了解罗密欧与朱丽叶的故事ꎬ感受莎士比亚戏剧创作的特点ꎬ品味剧中人物的思想情感ꎬ分析罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性ꎬ在教学中利用多媒体信息技术为学生播放了音乐剧«罗密欧与朱丽叶»ꎬ让学生用自己的眼睛和耳朵来感悟«罗密欧与朱丽叶»ꎮ学生借助多媒体观看音乐剧«罗密欧与朱丽叶»后ꎬ了解了罗密欧与朱丽叶之间的爱情ꎬ感受到了音乐音律的变化ꎮ学生在情境的影响下ꎬ走进了罗密欧与朱丽叶的故事ꎬ品味到了莎士比亚戏剧浓厚的情感ꎮ除此之外ꎬ笔者还组织学生阅读莎士比亚戏剧剧本ꎬ结合剧本来加强学生对音乐剧的理解ꎮ学生从不同的角度感受到了音乐的魅力ꎬ获得了强烈的感受ꎮ这样ꎬ笔者通过保持情境渠道的畅通ꎬ激发了学生留意情境的学习动力ꎮ
三㊁保持实践渠道的畅通 激发学生留意实践的学习动力
高中音乐教师在教学中激发学生音乐学习的动力ꎬ是离不开学生的参与的ꎬ是要将学生视作音乐学习的主体的ꎬ让学生在实践中把握音乐演唱的技巧ꎬ拥有音乐演唱的能力ꎮ教师可以通过保持实践渠道的畅通ꎬ帮助学生清理干净音乐学习的道路ꎬ让学生能够坚定音乐的学习理念ꎬ一步一个脚印ꎬ完成对音乐的探索ꎮ学生的自主实践ꎬ更具有音乐成长的意义ꎮ
在学习 乌苏里船歌 时ꎬ笔者为了使学生了解赫哲族的民俗和生活ꎬ感受赫哲族人对自己民族的热爱ꎬ对美好生活的赞叹ꎬ让学生学会跟随音乐哼唱赫尼那小调ꎬ在教学中将学生分成了不同的小组ꎬ让学生互相帮助㊁互相督促ꎬ学习歌曲的演唱技巧ꎬ在竞赛中激发学生演唱的激情ꎮ学生分组后ꎬ对歌曲进行了练习ꎬ理解了歌曲的情感ꎬ掌握了歌曲演唱的技巧ꎬ为竞赛做好了准备ꎮ这样ꎬ笔者通过保持实践渠道的畅通ꎬ激发了学生留意实践的学习动力ꎮ
总之ꎬ本文通过为学生保持生活渠道的畅通㊁保持情境渠道的畅通㊁保持实践渠道的畅通ꎬ激发了学生留意生活的学习动力ꎬ激发了学生留意情境的学习动力ꎬ激发了学生留意实践的学习动力ꎮ学生在学习音乐知识的过程中也感受到了音乐学习的乐趣ꎬ拥有了释放学习压力的渠道ꎬ提高了自己的音乐鉴赏能力ꎮ
参考文献:
[１]韩蓄.培养高中学生音乐素养的对策分析[Ｃ].«教师教学能力发展研究»科研成果集(第十五卷).«教师教学能力发展研究»总课题组ꎬ２０１８:４６５－４６９.
[２]景志龙.高中音乐新教学方法㊁模式的研究[Ｃ].«教师教学能力发展研究»科研成果集(第十五卷).«教师教学能力发展研究»总课题组ꎬ２０１８:７１８－７２１.
作者简介:
魏娟ꎬ甘肃省定西市ꎬ陇西县教育局教研室ꎮ
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