武汉市中等职业学校推行学分制的调查报告

武汉市中等职业学校推行学分制的调查报告摘要：近十年来，学分制在我国的中等职业学校中得到了越来越广泛的应用，它不仅促进了学分制的科学性、规范性和流动性，而且能够充分激发学生的学习积极性，提高复习效率，为学生的学习成绩和将来的就业打下良好基础。

为了深入调查推行学分制的情况，本报告以武汉市中等职业学校的学分制作为研究对象，通过网络调研方式，全面调查了学校学生、教师和行政部门等方面对学分制推行的态度，以及学习积极性的提高情况等。

经过分析和总结，本报告总结出了学分制的优势和不足之处。

最后，本报告提出了更进一步提高教学质量和推行学分制的一些建议。

关键词：武汉市中等职业学校；学分制；调查报告
一、引言
十年来，我国的中等职业学校综合水平得到了显著的提高，这主要得益于“学分制”的推行和实施。

“学分制”是由教育部等部门于1998年颁布实施的教育制度，它是一种新型的教育管理制度，它有
明确的学习目标、明确的学习过程和明确的学习规范，使学生以学分作为客观标准，对学期学习任务进行管理。

学分制在我国的中等职业学校中得到了越来越广泛的应用，它不仅促进了学分制的科学性、规范性和流动性，而且能够充分激发学生的学习积极性，提高复习效率，为学生的学习成绩和将来的就业打下
良好基础。

本报告以武汉市中等职业学校推行学分制的情况为对象，对其推行的原因、状况、优缺点和改进措施进行深入调查，旨在为中等职业学校推行学分制的研究提供参考意见。

二、调查与分析
1、学校推行学分制的原因
随着我国办学水平的不断提高，中等职业学校将学分制应用在教学管理上，形成了“学校+学分制”的办学理念，充分激发学生的学
习积极性，提高学生的学习效率，增强学生的学习质量。

此外，学分制的实施与以下方面有关：一是满足大学新生综合素质的要求，进一步规范学生的学习行为；二是增强学校的管理规范性，将学校的教育活动有机地结合，提高教学质量；三是考察学生的考核制度，有效地促进学生成绩更加准确，客观反映学生的学习水平，以保证学生有效学习、高效率复习；四是以学分管理学校学生的学习状态，提高学校的科学程度。

2、学分制的状况
根据本报告的调查，武汉市中等职业学校推行学分制的状况如下：（1）学校对推行学分制的态度积极，组织了相关的宣传活动，
让学生更加了解学分制；
（2）学校建立了完善的学分制管理体系，确立了具有人文精神
和经济效益的科学有效的学分制；
（3）学校尊重学生的主观能动性，允许学生通过各种学习模式
获得学分，让学生在自主学习中得到更多的满足；
（4）学校采用科学的教学考核制度，以课程学分和学期作业考核为主要评估指标，使学生更有动力地学习，提高学习成绩；
（5）学校建立了完善的学习要求和学时统计制度，准确把握学生的学习时间，让学生有更多的时间用于实践，使学校的学习水平得到提高。

3、学分制的优势
（1）明确的学习目标。

学分制能够明确学习的目标，为学生的学习提供科学的目标和方向，在此基础上，学生可以明确自己的学习任务，有针对性地学习，使学习更加有计划、有效率。

（2）提高学习积极性。

学分制能够使学生有更强的学习积极性和激情，从而提高学习效率，有利于培养学生的独立思考能力和实践能力。

（3）建立多种学习模式。

学分制能够建立多种学习模式，让学生以不同的方式获得学分，使学生有更多的自主性和主动性，极大地满足了学生的学习要求。

（4）有效考核学生的学习成绩。

学分制能够准确反映学生的学习水平，确定学生的成绩，有利于学校和学生自身对学习效果的评估和评价。

4、学分制的不足
学分制虽然得到了普遍的认可，但也存在一些不足之处：
（1）考核方法的定性评价弱化：在学分制的考核方法中，定性
评价的比重较小，不能全面、准确地反映学生学习的状态和水平；
（2）学生的学习相对被牵制：在学分制的框架下，虽然学生的学习有了明确的方向，但它可能让学生形成追求学分而不是追求知识的错误观念；
（3）课程设置可能导致学生缺乏全面性：在学分制下，由于学校只能在有限的学分中选择所需要的课程，学生可能没有充分的机会学习到一些课程，从而影响学生的全面发展。

三、结论与建议
本报告深入调研了武汉市中等职业学校推行学分制的情况，提出了学分制的优势和不足之处，对推行学分制的过程和结果发表了准确的看法。