《曹冲称象》 导学案

《曹冲称象》导学案
一、学习目标
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、了解曹冲称象的办法，体会他的聪明才智。

3、培养学生善于观察、善于思考的品质。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解曹冲称象的过程和原理。

（2）学习曹冲善于观察、善于动脑的品质。

2、难点
（1）理解曹冲称象办法的科学性和巧妙之处。

（2）能从故事中受到启发，学会在生活中遇到问题时积极思考解决办法。

三、学习方法
1、朗读法：通过反复朗读课文，理解文意，感受人物形象。

2、讨论法：小组讨论曹冲称象的办法，分析其巧妙之处。

3、探究法：深入探究曹冲称象所蕴含的智慧，以及对我们生活的
启示。

四、学习过程
（一）导入新课
同学们，在古代有一个非常聪明的孩子，他叫曹冲。

今天我们就来
学习一个关于他的故事——《曹冲称象》。

（板书课题）
（二）初读课文
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文主要讲了
一件什么事？
（三）精读课文
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：曹操为什么要称象？
（2）理解“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这句话，体会大象的庞大。

2、学习第二自然段
（1）曹操的大臣们想出了哪些称象的办法？
（2）这些办法可行吗？为什么？
3、学习第三自然段
（1）曹冲想出了什么办法称象？
（2）用自己的话说说曹冲称象的步骤。

4、学习第四自然段
（1）按照曹冲的办法，最后称出大象的重量了吗？
（2）从这个结果中，你体会到了什么？
（四）总结升华
1、讨论：曹冲为什么能想出这么好的办法？
2、从曹冲称象的故事中，你受到了什么启发？
（五）拓展延伸
1、如果你是当时的大臣，你还能想出其他称象的办法吗？
2、在生活中，你遇到过哪些需要动脑筋才能解决的问题？你是怎么解决的？
（六）课堂小结
这节课我们学习了《曹冲称象》的故事，了解了曹冲称象的办法，感受到了曹冲的聪明才智。

希望同学们在今后的生活中，也能像曹冲一样，善于观察，善于思考，积极解决问题。

（七）课后作业
1、把曹冲称象的故事讲给家人听。

2、收集其他古代儿童聪明机智的故事。

五、教学反思
在教学《曹冲称象》这篇课文时，通过引导学生朗读、讨论、探究
等多种方式，让学生深入理解了课文内容，感受到了曹冲的聪明才智。

但在教学过程中，对于一些学生理解较困难的地方，如曹冲称象办法
的科学性，还需要进一步加强引导和讲解。

在今后的教学中，应更加
注重因材施教，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所
收获。