湘教版地理八下“钱塘江畔”——浙江省

第八节“钱塘江畔”——浙江省
第个教案
教学目标
（一）运用地图，了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿。

（二）运用地图，了解浙江省的工业、沿海开放城市。

（三）熟悉浙江省丰硕的旅行资源，熟悉各要紧旅行景点散布。

（四）了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份，在改革开放中取得的经济成绩。

（五）通过对钱塘江观潮最佳地址的选择，培育学生灵活运用知识、独立试探、分析、判定的能力。

（六）增强学生对环境资源的爱惜意识，形成可持续进展的观念，慢慢养成关切和爱惜环境的行为适应。

教学建议
新课导人：
方案①：播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名名胜点及经济成绩的录像片。

同时进行以下讲解：走进浙江，您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光，奇山异水，千姿百态；江湖海岛，引人人胜；钱塘江潮，更是北半球并世无双的“天下奇迹”。

走进浙江，您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情，古塔古桥，古刹名楼，古镇古村……都是一段历史、一种文化。

走进浙江，您将了解在这块中国最富庶的土地上，经济建设充满生机活力，城乡面貌日新月异。

方案②：朗诵白居易的诗《忆江南》：江南好，风光旧曾请，日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南。

你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗？就让咱们一路走进浙江吧！
在讲述“自然地理位置和地形地貌”时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体展现“中国政区”图，请学生说出浙江省大致的地理位置。

（浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼，东濒东海，南接福建，西与江西、安徽相连，北与上海、江苏为邻。

）
2．把多媒体画面切换到“浙江地形”图，要求学生认真看图，得出浙江地形特点。

（浙江北部为水网密布的平原，西部、南部为山地，东临东海。

）
3．提问：（1）浙江省海岸线有何突出特点？（2）浙江省岛屿数量多吗？（浙江省海岸线曲折，岛屿数量众多，有2100多个，是全国岛屿最多的省区。

）
4．请学生完成教材P．46活动题1，用多媒体展现浙江、江苏两省地形图，比较两省地形特点。

要求学生比较回答，
在讲述浙江“丰硕的旅行资源”时，可按以下步骤进行：
1．方案①：用多媒体展现浙江省各闻名旅行景点图片，教师对各名名胜点加以简短的介绍。

方案②：请学生展现课前搜集的关于浙江省各闻名旅行景点的风光名胜图片，并要求多名学生别离对其中的不同名胜图片进行简单的介绍（包括位置。

人文景观等的描述）。

如：请五位同窗别离介绍西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、宋城旅行景区等。

2．结合“浙江政区”图、“旅行交通”图等，请学生指出各旅行景点位置，并说出从家乡抵达各名名胜点的交通线路，让学生了解浙江发达的水陆交通，培育读图、识图能力。

3．试探：结合教材P．47图2—23和图2—24，运用所学的知识，说说观赏钱塘江潮的最佳地址是在哪里？什么缘故？（浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处闻名水乡，由于那个地址可看到钱塘江的“碰头潮”、“一线潮”、“转头潮”三种独特景观，气势超级宏伟，被誉为“观潮胜地”。

自1994年以来，海宁每一年举行盛大的“国际钱江观潮节”。

缘故是在那个地址江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上来，层层相叠，因此景象壮观。

）在讲述“发达的沿海经济”这一内容时可分三步：
1，展现“浙江政区”挂图（或让学生对照《地图册》），找出要紧的城市：杭州、宁波、温州及舟山群岛。

东海、钱塘江、浙赣线等。

2．讨论：你以为浙江经济发达的要紧缘故是什么？（浙江有优越的地理位置、丰硕的旅行资源。

发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的增进作用，使其经济飞速进展，全省综合经济
实力位于全国前列。

）
3．把握浙江省的要紧经济部门及区域进展格局。

在讲述阅读材料“舟山渔场的‘困惑”’时，可先让学生阅读，老师提出以下问题讨论：你以为舟山渔场周围海洋环境恶化，打鱼量减少的要紧缘故是什么？（海洋污染；不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境；滥杀滥捕等缘故。

）
对这部份阅读内容的讲解，其目的是增强学生海洋环保意识，形成可持续进展的大体观念，慢慢培育学生关切和爱惜海洋环境的行为和意识。

课后活动：
1．写一篇小论文，你以为在爱惜海洋环境方面应采取哪些方法？（200字之内，题目自拟。

）2．在班上举行一次“浙江名胜”图片展。

3．闻名唐朝诗人刘禹锡（公元772～842年）的七绝：
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。

须臾却人海门去，
卷起沙堆作雪堆。

这首诗描述的是哪个地址的哪一种自然景观？
1．在你熟悉的唐宋诗词中，找出描述江苏、浙江的风光旅行点的闻名诗句，在课堂上朗诵。