五年级数学上册《小数大小的比较》练习题

五年级数学上册《小数大小的比较》练习题
一、填空。

1、小数的（）添上0或者去掉0，小数的大小（），这叫做（）。

2、把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。

3、一本练习本的价钱是3角5分，用元做单位是（）元。

一节水管长80厘米，用米做单位是（）米。

4、把1.2改写成以百分之一为单位的数是（），把5改写成计数单位是0.001的数是（）。

二、判定正误：对的画，错的画。

1、在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。

（）
2、10.070化简后是10.7。

（）
3、0.500=0.5（）
4、0.8和0.800大小相等，但计数单位不同。

（）
5、100个千分之一等于1个十分之一。

（）
6、两个小数，小数部分位数多的那个数就大。

（）
三、化简下面的小数。

5.40=（）
15.050=（）
2.700=（）
10.800=（）
0.100=（）
0.0710=（）
110.00=（）
0.8090=（）
四、把下面的钱数改写成以元做单位的两位小数：
4元6角＝（）
8分＝（）
8角＝（）
2角8分＝（）
2元零1分＝（）
五、在括号填上适当的或=
3.01（）2.99
9.44（）9.46
3.567（）3.576
15.60（）15.6
1（）0.999
10.10（）10.1
六、把下面的数按从大到小的顺序排列起来。

1、0.5、0.51、0.501、0.511
2、4.56、5.65、4.585、4.506
七、用0、1、2、3、4这五个数字，
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

1、组成最大的三位小数是（），
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

2、最小的三位小数（）。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向
家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。