一年级语文上册 家 3教案 北师大版

家
教学目标：
1．培养学生热爱大自然、热爱集体、热爱祖国、乐于奉献的精神。

2．用完整的句子说话，运用文中出现的句式完成句子迁移。

3．有感情地朗读课文、背诵课文。

4．认读随文出现的12个生字。

教学重点：
1．用完整的句子说话，运用文中出现的句式完成句子迁移。

2．有感情地朗读课文、背诵课文。

3．理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

〞
4．认读随文出现的12个生字。

教学难点：
1．用完整的句子说话，运用文中出现的句式完成句子迁移。

2．理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

〞
教具准备：
1．白云、小鸟、鱼儿、种子的小图和蓝天、树林、小河、泥土的大幅图画。

2．投影片和中国地图。

教学过程：
一、图画导入，激发兴趣。

1．同学们，今天教师给大家带来了四位朋友，你们想知道他们是谁吗？〔想〕出示白云图片：大家看这位天上飘的朋友是谁？〔把图片贴到黑板上并板书“白云〞。

〕
2．用同样的方法引出〔小鸟、鱼儿、种子“并板书。

现在我们和他们认识一下，交个朋友好吗？领读——自读——指名读
二、完成贴图、练习说话。

我们这四位朋友太淘气了，他们偷偷跑出来玩却找不到自己的家了，我们帮他们找到自己的家好吗？出示大幅图画，学生上前贴画：
1．谁帮白云找家？〔指名到台上把白云图贴到蓝天上〕
大家看他帮白云找到家了么？谁能看图说一说：什么是白云的家？〔蓝天〕
板书：蓝天是白云的家领读——自读
你们做了一件好事，帮白云找到了家，这时候你们的心情怎么样呢？〔快乐〕现在请你带着快乐的心情再读一读这句话行吗？自由读——指名读
2．小鸟的妈妈早就等着急了，我们让小鸟赶快回家吧！谁来把小鸟送回家？〔生：贴小鸟到树林〕小鸟找到家了么？谁能看图说一说：“什么是谁的家？〞
板书：树林是小鸟的家领读——自读——指名读
小鸟回到家会对妈妈说些什么呢？
3．小鱼是不能长时间离开家的？谁帮它找家？〔生：贴鱼到小河〕你能不能看图说一说：“什么是谁的家〞？
板书：小河是鱼儿的家自己能读这句话么？自读——指名读——齐读
我们帮鱼儿找到了家，鱼儿肯定会感谢我们的，请大家想一想，小鱼会怎样感谢我们呢？
4．种子早想生根发芽了，我们也帮它找到家，让它慢慢长大吧！
〔生：贴种子到泥土〕看图说话，板书：“泥土是种子的家〞。

种子在泥土的怀抱里生根发芽，长成花、长成草、长成树木和庄稼，我们再来读读这句话：范读——自读——互读
〔以上环节的处理既能激发学习兴趣，又有助于对课文内容的理解。

〕
5．小结：大家看，我们刚刚学了四句话，把这四句话组合在一起，就是一幅很美的画，现在我们把这四句话连起来读一读好吗？〔自由读〕
看你们读得这么认真，教师也想读一读，行吗？师读——
谁能比教师读得更好，指名读——齐读
6．课中休息：我们帮我们的好朋友找了好一阵子家，真辛苦呀！那就让我们做个小游戏休息一会吧！
三、句式迁移，突破难点。

1．出示钱包和1 元钱：练习用“谁是谁的家〞说话。

2．出示铅笔，问：它的家在哪里？
3．出示投影：小组讨论
你还知道〔谁〕是〔谁〕的家。

学生小组内练说，交流。

〔借句式的拓展练习为学生理解我们和祖国的关系作铺垫。

〕
4．动物、植物都有自己的家，小朋友也有自己的家，除了每天放学要回家外，你还有哪些家呢？〔班级、学校、祖国〕
祖国是我们共同的家，你知道我们的祖国叫什么名字吗？〔中国〕
出示中国地图，师指地图，这就是我们祖国的幅员，大家看她的形状像什么？我们都生活在祖国这块土地上，是祖国养育了我们，我们就像祖国的花朵一样，幸福地成长，所以说：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

领读——自由读——指名读——齐读
四、感情朗读、配乐美读。

今天，我们一起学习了一首小诗，它的题目就是“家〞。

板书“家〞
配乐感情朗读、美读。

五、背诵全文、创编诗歌
六、探究识字
1．小组内自学生字，说说自己认识的几个字，是怎样认识的，不认识的字问问教师和同学。

2．开火车认读词卡字卡。

七、拓展练习
课后画出你想象中的得意的家。

板书：家
蓝天是白云的家。

树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家。

泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵。

祖国就是我们的家。